师范院校数学教学更应注重合情推理

就当前一些师范院校数学教育存在的问题及师范院校的特殊性质在教材的编写和课堂教学中实施合情推理教学法提出一些具体的建议,以期达到对学生起潜移默化的作用,使之在真正意义上提高师范院校的数学教育质量.     

关于数学教育学科课程设置的一些思考

强化和改革“教育类”课程，是突出师范院校师范性，与基础教育改革相合拍，为基础教育服务的重要举措．针对师范教育改革滞后于基础教育改革的现状，以及目前数学教育学科课程设置的一些问题，给出了设置数学教育类课程的长远与近期设想，并做出了几点说明．     

论数学课堂教学方法的创新

作为基础教育的师范院校数学教育与数学应用专业课，在教学方法上实行创新教学，教学中激活学习者的创造潜能、突出数学教育的师范性，实现素质教育的目标，这是真正提高课堂教学质量的根本方向。     

师范院校数学教育专业教育实习浅谈

本文针对师范院校数学教育专业教育实习的特点、存在的问题进行了讨论，并就如何搞好数学教育专业教育实习提出了相应的措施。     

中学数学教学中的三个逻辑误区

数学的基础是逻辑学。以前 ,师范院校数学教育专业对逻辑学未开必修课 ,使一部分中学数学教师逻辑知识先天不足 ,在教学中出现一些逻辑误区 ,本文列举三例 ,论证了逻辑误区性。     

新课标下数学教育学的更新和完善

现阶段一些师范院校数学教育专业设置的数学教育学，所用教材无论指导思想、内容体系还是编排结构，在新课程改革如火如荼开展的今天，都显得陈旧落伍，因此需要在教学中对这门学科进行更新和完善。笔者作为这门课的任课教师和新课标的培训者，就自己的认识和教学中的体会阐述一二。     

浅谈师范院校的敬业教育

职业道德教育是“三德”教育的内容之一，本文根据师范院校的特点，探讨师范院校开展敬业教育的一些经验和体会。     

师范院校提升小学数学教育质量的策略研究

师范院校在培养小学数学教师的过程中,需要承担起培养高质量师范生的任务。目前,师范院校在该过程中从学校、教师、学生等层面存在着一系列问题。师范院校可以通过优化课程设置、完善课程内容、强化教育实习、创新教学模式和教学评价、加强教师培训、培养学生数学学习的兴趣、提升学生自主学习能力等措施,积极创新和改进小学数学教育,从而提高师范院校的教育质量和效率。     

浅谈师范院校的敬业教育

职业道德教育是“三德”教育的内容之一。本文根据师范院校的特点，探讨师范院校开展敬业教育的一些经验和体会。     

关于师范院校数学教育专业《高等代数》课程改革的思考

针对师范院校数学教育专业《高等代数》课程的重要性。本文主要从对课程内容的改革及高校教师观念的更新两个方面对师范院校数学教育专业《高等代数》课程的改革提出整合意见。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.