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活动七我们村的桥梁活动要求: 小组:认识桥梁,知道桥梁是架在河面上(或空中)供车辆、行人通行的建筑物。大组:知道本村附近有几座桥,了解它们的大致构造及功能。活动建议: 1.让幼儿讲一讲,我们村附近什么地方有桥。2.组织幼儿去观看桥。3.观看时,先观看桥的整体,再仔细观看桥的构造和外形特征。让幼儿数一数有几个桥墩,几个桥孔。说说桥孔是什么形状。 相似文献
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一、教学过程
1.教学引入
观察斜面,分析斜面要素.
(1)课件展示:各种盘山公路、桥梁的引桥.
提问:看了以后.你想到了什么?
(2)引导学生认识盘山公路、引桥是一种简单机械.让学生猜一猜斜面有什么作用?(斜面有省力作用) 相似文献
3.
目的:1.认识充气玩具,学习充气方法。2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。3.体验合作的快乐。准备:1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。2.图像资料:橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。 相似文献
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教学分析
《建桥梁》一课内容分为三部分：认识各种桥的特点;搭建三种类型的桥,比较桥梁的坚固程度;建瓜皮桥,了解拱桥的构造,进一步感受拱形的承受力。《建桥梁》一课主要是对桥的实践研究,对学生而言,动手要求更高,更加强调合作探究,同时为后续学习《造房子》奠定基础。 相似文献
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教材内容:苏教版小学科学五(下)教学目标:1.了解桥的基本构造及其特点,并根据已有的经验试着给各种桥分类;2.通过实验,研究拱桥、斜拉桥和平板桥承受力的大小差异;3.能够自制三类简单的桥,并在研究三类桥的基础上,创新出增强平板桥承受力的不同方法。教学重难点:1.重点:自制三类桥,并逐一研究它们的承受力。 相似文献
7.
一、试探起点,认识人民币1.引出课题:同学们认识人民币吗?说说你们对它的了解(.板书:人民币)评析:数学“直白”也是一种美,直接引入,唤醒学生的生活经验,激发学生认识人民币的需要和参与学习的热情,揭示课题,导入简洁自然.2.认识人民币:大屏幕显示各种面值的人民币背景.师:在生活中,你们都见到过哪些面值的人民币?老师拿出各种面值的人民币,你们说出它的面值,并说说是怎么认出来的?小结板书:认识人民币,我们可以看字样、颜色和图案.评析:教师用多媒体投影仪出示各种面值的人民币,唤起学生的注意,让学生在感知的基础上形成表象,并且引导学生形成正确的辨认方法.3.认识样币(.略)4.认识国徽,懂得爱护人民币.师:请同学们仔细观察书上1元、5元、10元等一些人民币左上角有一个什么图案?(国徽),国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,我们要学会爱护人民币,不要损坏和弄脏它.评析:引导学生观察样币和国徽,在学生正确认识人民币的基础上,教育学生爱护人民币,渗透思想品德教育.二、自主探究,体会人民币单位1.认识人民币的单位:元、角、分.(1)小组合作分类.师:小朋友,有这么多人民币,你们能将这些人民币分分类吗?请拿出学具人民币,以... 相似文献
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教学目标:1.能按课后作业中有关鲸的几个方面的提示给课文分段。2.能正确地拼读注音的生字,理解新词在句子中的意思,能按课后的问题读懂课文。3.知道鲸的形体、类属及生活习性,培养阅读科普文章的兴趣。教学重难点:重点:按课后问题读懂课文,了解鲸的形体、类属及生活习性。难点:了解说明文在表达上的特点。教学时间:1教时教前准备:课件(教师);收集有关鲸的知识(学生)。教学过程:一、课件导入,激发兴趣1.师:今天,老师带大家去认识一位新朋友,有兴趣吗?2.观看课件:各种不同的鲸。3.师:这位新朋友,就是鲸,你了解鲸多少知识,能向大家作介绍吗?二… 相似文献
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[案例描述]
一、提供情境--自主建构1/2
1.认识1/2
(1)了解学习起点:板书"分数",问:你认为什么是分数?
(2)教师课件出示1/2:这就是我们要认识的分数,你会读这个分数吗?分数跟以前学过的数有什么不一样呢? 相似文献
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陈英昊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):151-152
什么是桥?中国大百科全书给出的定义是"桥是跨越江、河、湖、海、山谷、即有道路的人工构筑物."更简洁、准确、科学的定义是"桥是跨越障碍的通道."原始人类就已经开始尝试堆砌简单的桥涵跨越障碍,到了今天,桥梁不仅是交通通道的组成部分,而且常常作为一道风景线、一座标志性建筑展现在人们面前.现代桥梁设计不应仅仅是简单的力学、构造、施工设计,而且还应与哲学、美学完美的结合.如何让桥梁既满足工程规范,外观又与周围景致完美协调,成为当前桥梁建设的一个重要课题. 相似文献
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太静茹 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
活动目标1.让幼儿在玩水的过程中感知水的特性,知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的液体。 动的液体。2.了解水在生活中的主要用途及和人们的关系。教育幼儿节约用水。准备活动大盆、牛奶、小勺、瓶子、杯子、漏斗等玩水工具。活动过程1.让幼儿用手尽情地玩水。2.提问:①小手放在水里感觉怎样?②把手放在水下还能看得见吗?为什么?3.让幼儿用各种玩具再次玩水,并运用各种感官感知水的特性:无色无味。4.提问:①看一看,水是什么颜色的?(引导用牛奶和水比较)。②闻一闻,水有什么气味?③用塑料袋装水时,发现了什么?在杯… 相似文献
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周佳庆 《小学生导刊(中年级)》2006,(Z3)
我看了《茅以升立志造桥》这篇文章,印象十分深刻。茅以升爷爷从小立志造桥,通过长期努力,成为著名桥梁专家。我找到一些关于桥梁的图片,请大家按要求做一做。一、图片中桥的形式多样,名字很形象,你能猜到它们的名字吗?二、请说出下列桥的名字,寻找相关资料,了解这些桥背后的故 相似文献
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一、教学过程1.创设情境师:小朋友们,跟爸爸、妈妈到商店买过东西吗?我们来看一段录像(出示商店情境)。你看到了什么?生:我看到了买东西要付钱。生:我看到了售货员找回顾客的钱。……1)激发兴趣。师:在我们的生活中,哪些地方要用钱呢?生:买东西。生:游玩的时候。生:报名的时候。2)导入新课。师:我们国家的钱叫什么?生:叫人民币。师:今天我们共同来认识人民币。板书:认识人民币2.小组合作、获取知识1)认识各种面额的人民币。师:请每位小朋友拿出信封内的人民币,每个小组的小朋友轮流认一认,看谁认识的人民币最多。(学生互助认识人民币)生问:(… 相似文献
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教学内容《认识电视》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》国标本苏教版四年级下册第三单元《媒体连着你我他》中的一个教学内容。活动目标1.了解电视的作用,体会电视与人们生活的关系。2.学会有效、合理地收看电视,养成良好的收视习惯。3.培养学生分析、判断和正确处理问题的能力。活动重、难点1.体会电视的作用。2.结合自己的收视行为,懂得该怎样正确地收看电视。活动过程活动一:畅所欲言话电视(在生活经验中感受电视的作用)1.同学们,你们喜欢看电视吗?那张老师考考你们,你们都知道哪些电视频道呢?(学生自由谈所知道的电视频道)2.你们… 相似文献
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【教学内容】浙教版一年级下册。【教学目标】1.认识各种面值的人民币,能按照一定标准分类。2.结合生活经验,进一步系统了解人民币单位元、角、分,并知道各单位之间的进率。3.结合内容开展思维训练,渗透有序思考的方法,培养思维的发散性。【教学过程】一、认识人民币1.猜一猜,引入新课。(教师课件出示中国古钱币的图片)师:猜一猜,这是什么?师:这些中国的古钱币现在已经不流通。中国现在流通 相似文献
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教学内容:北师大版小学语文教材1年级下册《车的世界》。教学目标:1.学习11个生字,并在此基础上认识各种车辆,大致了解各种车的用途,认识红绿灯等交通标志。2.引导学生认真观察周围的世 相似文献
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活动一:走近彩虹桥事件师:同学们,我们的家乡重庆是有名的“桥都”。你们看,(课件展示几座重庆著名的桥)在家乡的江河上,有着许多雄伟壮观的大桥横跨大江两岸,给人们的出行带来了方便。(出示新虹桥课件)你们认识这座桥吗?知道它在哪里吗?师:老师告诉你们,它叫新虹桥,它在重庆市 相似文献
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桥梁之父与神奇之钱塘江大桥或许,您无数次从各种书刊里读到钱塘江大桥,可您是否真正了解它呢?它是中国第一座公路、铁路两用、双层的现代化大桥。这座大桥的建成结束了中国没有现代化大桥的历史。而你可曾知道,这座桥在修成通车后的第89天,却被该桥的设计者亲手炸毁。抗战胜利以后,该桥的设计者又受命修复大桥。这座饱受屈辱与心酸的大桥经历了建桥、炸桥、修桥的三步曲。一座桥从修建到炸毁再到修复,这可能在国内外的建桥史上也 相似文献
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联想思维在认识活动中起着桥梁和纽带作用,它是解答数学题的一种基本方法、数学解题的思维过程实质上是已知和未知之间的一系列联想过程.那么,数学解题时,究竟应该联想些什么?怎样去联想呢?1.寻求联想因素联想因素的产生离不开观察.观察是联想的先导.当然这里指的观察不是一般的观察了解,而是在观察基础上分析和研究,诸如式子组成规律;数字、字母、符号、名称上的特征和差异;各元 相似文献
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添作辅助线是解几何题的重要手段,主要有两方面的作用: 1.将分散的图形联系起来,起“桥梁”作用.适当的辅助线如“一桥飞架南北”,使“天堑变通途”。例如,证明平行四边形的性质定理时,我们添作对角线(如图1中的AC),在遥遥相对的对边和对角间架起桥来,将它们分别置于 相似文献