引入作业成本法核算高校学生培养成本探讨

高校产业化的观念正逐渐被人们所接受 ,“经营学校”的管理理念也已成为高校财务管理的重要思想 ,高校作为一个特殊的“制造企业” ,生产一种特殊的“学生”产品 ,亦当不足为怪 ,而作为“企业”核算产品成本自然无可厚非。但学生培养成本一直是事业单位会计理论界和会计实务界面临的问题 ,目前尚无成熟的经验和比较科学的方法。本文试图从引入作业成本法核算高校学生培养成本的角度作一探索。作业成本法 (Ａｃｔｉｖｉｔｙ-ＢａｓｅｄＣｏｓｔｉｎｇ,简称ＡＢＣ)是一个以作业为基础的管理信息系统 ,融成本计算与成本管理于一体 ,以作业为间…     

高校人才培养成本核算研究

高等学校人才培养成本核算制度的研究摒弃传统体制下高校财务核算不计培养成本的做法,适当借鉴权责发生制的思想,探讨了人才培养成本核算的主体、对象、期间和科目设置、核算原则等问题;并从财务会计核算方法入手,结合高校会计的特点,建立科学合理的高校成本核算制度。     

基于作业成本法的高校教育成本核算探析

伴随着我国高等教育大众化及国际化的发展趋势,运用科学合理的核算方法对高校教育成本进行核算,可以提高我国高等教育的管理水平,进而推动我国高校教育的蓬勃发展。基于此,在引入教育成本核算的相关概念的基础上,运用作业成本法的核算思想对我国高校运用作业成本法进行成本核算的可行性进行分析,并对其具体的核算流程及模型进行了初步探析,以期为高校教育成本核算提供一定的帮助。     

关于高校教育成本问题的探讨

高校不核算学生的培养成本越来越不适应社会和经济发展的要求,进行教育成本核算已成共识。如何定义和核算教育成本值得探讨和研究,应制定统一的核算制度和方法,推进高校教育成本核算工作的开展。     

高职教育成本及成本分担问题研究

高职教育成本是指高职院校和学生及其家庭在一定时间内为培养学生所支付的全部费用。核算高职教育成本可为国家确定学费标准和教育拨款水平提供可靠依据,同时也是加强学校内部管理的必然要求。高职教育成本有建校成本和运行成本两部分。运行成本可直接计入,建校成本应分摊到相应的核算期间。高职教育成本费用有基本工资、补助工资、其它工资、职工福利费、社会保障费、助学金、公务费、设备购置费、修善费、业务费、固定资产折旧、其它费用等。正确核算成本必须科学制定成本核算原则,完善高校会计制度,合理确定成本归集对象,实行"费用-收益"一致性原则。应采用"即时记录,定时分类,月末汇总,年末核算"的操作程序。成本分担对象有国家、地方政府、用人单位和受教育者,分担比例根据国外经验和我国国情建议依次定为50%、20%、20%和10%。     

新《高等学校会计制度》与生均培养成本核算

通过对高校生均培养成本核算的情况进行探讨,认为高校生均培养成本核算存在3个问题,即各高校缺少提供生均培养成本的动力,生均培养成本概念界定模糊,生均培养成本核算缺乏基础。提出新《高等学校会计制度》首次适当引入权责发生制原则,创新引入了"虚提"固定资产折旧,进一步细化事业支出的分类和核算,全面规范财政补助结转结余、非财政补助结转结余的会计核算,可解决高校生均培养成本核算中的问题。     

高校教育培养成本核算问题探讨

高校教育培养成本资料是对有关各方都有重要价值的信息,但我国学者在这方面的理论研究较多,实践较少,没有能够及时获得高校教育成本信息的可行方法。加强高校管理,提高办学效益迫切需要对高校成本进行核算。因此,要认真分析探讨我国实际进行高校成本核算应首先解决的问题,以利于进行高校教育成本核算。     

浅析高职院校学生培养成本的影响因素与对策分析

高校学生培养一直是国家和社会关注的话题,在这一背景下高校培养成本也引起了国家和高校的重视,对这一成本进行研究,分析出其影响因素能够有效促进现下高校的全面发展。这篇文章首先简单介绍了高职院校学生培养成本这一概念,接着从高校开支、学生消费、专业因素和地区发展四方面对其影响因素进行了分析,最后试着提出能降低高职院校学生培养成本的有效对策,倡导政府要加大财政力度适当增加拨款力度和奖助学金发放力度,高校财务单位要明确开支使用明细,选择合适的成本核算模式,同时学校还应适当提供勤工俭学职位,减轻学生生活压力的同时培养他们的工作能力。     

高等学校实践教学成本核算方法探讨

高校教学成本核算是加强学校管理、提高办学质量的必然要求,加强教学成本核算,对教学成本进行分析和有效管理,可以促进专业合理设置,有助于降低高校管理成本,提高组织运行效率等。论文在对高等学校教学成本概念、内涵进行辨析的基础上,对高等学校实践教学成本涉及的仪器设备费、实践教学耗材费、学生实习费、教职工工资、实践教学课时费、实践教学场所修缮费、实习基地建设费、折旧费等进行了分析,介绍了各部分核算方法,最后对高等学校实践教学成本核算方法进行了探讨。它能为高校核算教学成本提供参考,使高校构建合理的成本核算和控制机制,降低办学成本,提高高等学校教学质量,提高办学效益。     

作业成本法应用于高校教育成本核算之初探

随着教育改革步伐的加快,高校已成为自主办学的经营实体,其“类企业“的特征也逐渐显现出来。如何合理、清晰的核算高校教育成本,已成为政府、高校、学生个人及家庭普遍关注的焦点。利用作业成本法对高校教育成本进行核算,能提高高校经营效益,从而利用有限的教育资源提高教育质量,有利于科教兴国战略的实施。     

职业院校教育服务成本核算探讨

职业院校教育服务成本数据是职业院校管理者、投资者、政府部门、学生家庭等有关各方关注的重要信息，目前职业院校还没有进行教育服务成本的核算。本文分析了职业院校进行教育服务成本核算的迫切性，提出了教育服务成本的概念，对职业院校教育服务成本的核算原则、核算对象、核算期间、核算内容、计算公式等进行了探讨。     

高校教育成本核算有关问题的探究

从高校经济管理的实际出发,阐述了高校教育成本费用概念,针对高校经济业务发生的特点与规律,系统的论述了高校教育成本的涵义、内容、核算职能、任务;并对高校教育成本核算的要求与原则做了论述,在不同层面上对成本费用与成本报表进行了分类,其目的是研究建立一套适应我国高校成本管理实际工作的技术与方法体系,为预算提供可靠依据,科学合理地使用教育资源,增强高校可持续发展的能力。     

高校人力资源会计制度设计的思考

高校是典型的人力资源密集的组织,在高校中建立人力资源会计,不仅可以为高校更有效地管理人力资源提供依据,而且与其他组织核算人力资源也密切相关,高校人力资源会计具有很强的“联动”效应。因而,在高校实行人力资源会计,以便加强成本核算势在必行。     

高校人才培养成本研究

高校的人才培养成本与其培养质量、培养方式有着密切的联系,对人才培养成本的研究,有助于高校完善培养策略,降低培养成本,提升培养质量与发展能力。基于对人才培养与使用关系的分析,笔者认为,培养人才是为了应用人才为经济社会发展服务,培养是一个持续的过程,从培养成本的角度看,就业阶段产生的成本是在校学习阶段培养成本的延伸,因而,研究高校的人才培养成本,不仅需要考虑学生在校学习期间的培养成本,还应考虑其就业阶段产生的成本,这种整体化的培养成本分析,能够更好地体现采用不同培养策略时,高校培养成本的构成及其特点。同时,通过研究高校人才培养成本的构成及其影响因素,建立了高校人才培养的单位变动成本模型,为基于定量的成本分析评价不同人才培养策略提供了一种可行方法。对高校主要培养策略及其变动成本的研究表明,大规模培养策略的人才培养成本具有在校学习阶段低、就业阶段高的特点,而个性化培养策略正好相反,总体而言,大规模定制是一种具有培养成本、需求时间、就业适应性等优势的人才培养策略。     

高校收费与生均培养成本核算研究

高等学校的学费一直是公众关注的焦点。有人认为收费过高,成为"乱"收费;有人则认为收费是培养成本的需要,学费收取是根据生均培养成本而定的。但是,至今为止我国的高校学生生均培养成本究竟几何,并没有权威机构给出一个权威的数据,即,收取学费的确定依据并非完全取决于生均培养成本。高校收支情况复杂,培养成本难以确定;不能以高校日常运行总成本作为收费标准核定依据,探讨了高校生均培养成本的核算方法。     

基于作业成本法的高校教育成本核算方法初探

目前我国高校发展的经费主要来自政府拨付,然而高校仅靠政府经费拨付无法保证自身的快速发展。同时,现行高校成本核算的滞后性在一定程度上制约了高校的资源配置,因此高校有必要借鉴企业成本核算中行之有效的方法进行高校的教育成本核算以进行资源的有效配置。本文尝试采用作业成本法来核算高校教育成本,为高校教育成本核算提供全新的方法。     

高等教育成本核算的若干问题

高等教育成本是高校提供教育服务的成本，只有与提供教育有关的支出才可计入教育成本，而与此无关的学校支出不能计入教育成本。从本质上看，高等教育成本表现为提供或接受教育服务所耗费的资源价值量。理清高等教育成本分类及其构成项目，正确界定核算方法，对于加强高校内部管理，优化教育资源，提高办学效率将起到极大的促进作用。     

高等学校教育成本核算研究综述

以20世纪80年代以来发表的有关高等学校教育成本核算的文献为样本,从教育成本概念、核算对象、核算内容、核算期间、核算方法等方面分析与评述了我国高等学校教育成本核算研究的现状和存在的问题,并提出了改进建议。     

高校教学成本内涵与测算方法初探

对高校教学成本的内涵和定量测算,在教育经济学界仍是一个存在诸多分歧的难点问题。本在对高校教学成本进行概念、内涵辨析和实证研究的基础上,运用有关理论,对高校教学成本的测算方法进行了初步的探讨,以期能为高校核算教学成本及教育成本提供参考价值。     

高校教育成本的特点分析

近年来,我国教育事业发展取得瞩目成就,高等教育实现历史性跨越,进入大众化发展阶段,高水平大学和重点学科建设取得重大进展,高校科技创新能力增强,成为国家创新体系的重要组成部分,如何为高校决策提供正确的成本信息,已成为实现高校可持续健康发展的重要课题.本文依据现代成本管理理论、教育成本分担理论等相关基础理论,在借鉴企业成本控制理论和前人研究成果的基础上,阐述了高校教育成本核算的特点,为参与和研究高校教育成.本核算提供了有效地理论借鉴.