基于语言经济学的ESP研究路径探讨

基于语言经济学的视角,运用人力资本理论、成本效益理论、需求分析理论以及ESP教学研究理论,提出了ESP的研究框架:从微观(学校)和宏观(社会)两个方面研究ESP教育投资的内部经济效益和外部济效益。宏观层面包含ESP政策的制定和发展规划,微观层面研究ESP人才培养模式、课程体系、教材、教师培训等,研究路径则沿着理论提升与借鉴—实证调查—教改实践—对策建议的技术路线。     

基于CBI理论及语言经济学的中国ESP教学

ESP(专门用途英语)是指根据学习者的特定目的和需求而开设的英语课程。它自二十世纪九十年代被我国英语教育界认识和推广以来,在近些年来已得到了较快的发展。CBI(以内容为依托的教学理论)和语言的经济学理论是开设专门用途英语的重要的理论依据。CBI理论从语言学的角度出发强调外语学习的内容和兴趣、效率之间的关系,而语言的经济学理论则强调了外语学习的价值和效用、费用和效益之间的关系。本文简要介绍了ESP教学及其在我国的开设情况以及CBI理论和语言的经济学理论,以此来阐述ESP教学是我国大学英语的发展方向的观点。     

语言经济学视域下的ESP商务英语口语教学

语言经济学是一门新兴的边缘交叉学科,通过对语言经济学理论的研究,分析目前商务英语口语现状。在结合语言经济学特性的基础上,本文提出了语言经济学视域下的ESP商务英语口语教学的三个方面：优化ESP商务英语口语教学的资源配置方式;注重培养学生的语言技能以及人际交往沟通能力;转变商务英语师资培养模式。通过这一研究试图帮助提高学生在商务活动中的口语交际、运用及实践能力,从而充分体现出商务英语的效用、价值、费用以及效益等经济特征,对培养复合型、应用型商务英语专业人才起到积极作用。     

从语言经济学维度透视地方高职院校大学英语教学

培养复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才已成为地方高职院校大学英语教学的主要目标和教改方向,新兴的语言经济学为这一目标的实现提供了新视角。本文利用经济学的人力资本理论,对高职大学英语教育的教学模式、教学内容、师资队伍建设、教学方法等方面进行探讨,提出内容型教学模式在大学英语教学中的必要性和可行性,以提高大学英语学科质量,培养符合市场需求的高素质的复合型英语人才。     

基于语言经济学视角的EGP与ESP衔接路径研究

现行的大学英语由EGP+ESP组成,把两者分两个阶段设置。但在实际教学中往往会出现EGP教学和ESP教学各自为政、互相脱节的现象。对于仍处于初始阶段的我国的ESP教学和不同类型、不同定位的高校来说,要想达到教学的预期效果,解决好两者的衔接至关重要。本文从语言经济学视角,把语言作为人力资本这一基本观点出发,分析了ESP教学现状及影响EGP与ESP衔接的障碍因素,提出了以"需求为导向,实现EGP与ESP衔接教学效益最佳化"为着眼点,研究探讨如何选择衔接路径,并对实现有效的衔接教学提出了建议。     

基于语言经济学视角的EGP与ESP衔接路径研究

现行的大学英语由EGP＋ESP组成,把两者分两个阶段设置。但在实际教学中往往会出现EGP教学和ESP教学各自为政、互相脱节的现象。对于仍处于初始阶段的我国的ESP教学和不同类型、不同定位的高校来说,要想达到教学的预期效果,解决好两者的衔接至关重要。本文从语言经济学视角,把语言作为人力资本这一基本观点出发,分析了ESP教学现状及影响EGP与ESP衔接的障碍因素,提出了以“需求为导向,实现EGP与ESP衔接教学效益最佳化”为着眼点,研究探讨如何选择衔接路径,并对实现有效的衔接教学提出了建议。     

国际语言文化教育服务区域经济发展的功能及策略--基于语言经济学视角

从语言经济学的角度而言,国际语言文化教育旨在增强区域使用国际化语言或语种进行信息交流和文化传播的深度、广度和频度,是区域文化软实力的重要组成部分。以英语和汉语为代表的国际语言文化的存在、提升和发展,有利于增强城市文化的凝聚力、影响力、传承力和创造力。本文从语言教育服务经济发展的视角出发,旨在通过依托中原独有的语言经济和文化优势,有计划地实施语言文化发展战略,通过增强国际语言文化教育的服务功能,提升中原国际语言文化软实力,扩大中原文化在国际传播中的份额和国际影响力,为进一步实现中原经济区建设奠定坚实的基础。     

语言经济学视域下INSPIRE教学模型在计算机ESP教学中的应用路径

计算机专门用途英语是为计算机与互联网相关专业学生开设的一门大学英语课程。我国社会经济正在高速发展,国际市场对高素质计算机英语应用型人才的需求有了新的要求,加强英语教学质量是促进我国国际化市场经济发展的重大举措。该文将基于语言经济学理论Linguistic Economics分析目前国内计算机ESP教学现状,探讨INSPIRE教学模型在计算机ESP教学中的应用路径,构建3P驱动教学模式,挖掘课程内容价值,提升学生学习自我效能感,以实现计算机ESP教学效益的最大化。     

语言经济学视域下高职英语教师专业成长与区域经济发展

从语言经济学的视角分析高职英语教师专业成长与区域经济发展的关系以及区域经济背景下高职英语教师专业发展现状,并在此基础上提出了高职英语教师专业发展与区域经济发展相适应的方法和路径。     

语言经济学视角下辽宁省高校外语教育与区域经济发展研究

本文分析了辽宁省高校外语教学的现状,并依据语言经济学的理论与观点分析了高校外语教育与区域经济发展的关系,指出外语教育改革必须坚持为经济服务的理念,为构建辽宁工业产业集群提供人才支撑,推动辽宁区域经济和谐发展。     

语言经济学理论对我国外语教育的启示

语言经济学是一门跨教育学、语言学、经济学等学科的新兴边缘交叉学科。语言经济学理论基础是教育经济学和人力资本论。本文概述语言经济学基本理论观点,指出该理论对我国外语教育的启示,并就提高我国基础外语教学的效益提出一些建议。     

基于语言经济学的商务英语教育探讨

文章分析了语言经济学视角下商务英语教育工作现状及其存在的主要问题,就语言经济学中的语言教育效益做了分析,提出了有针对性的语言经济学视角下商务英语课程改革探索措施。     

从语言经济学看商务英语语言消费

商务英语语言消费是一些人为了更好地掌握商务英语这门语言技能,而购买各类与商务英语相关的书籍资料,或者参加相关的英语培训教育活动,是人们对自身的一种教育投资。当今社会人们的商务英语语言消费还存在诸多问题,笔者从语言经济学角度分析商务英语语言消费,以期给相关研究者以有益借鉴。     

语言经济学视角下的商务英语教育研究

在语言经济学视角下加强对商务英语教育的研究,可以提升学校的教学质量,同时可以更好的培养学生的全面素养。本文主要对商务英语教学现状、语言经济学的发展历程和商务英语教育改进措施进行探讨,以期我国商务英语院校可以采用科学的教学方式,进而可以提升学生的积极性和专业水平。     

语言经济学视角下的新疆双语教育

目前,在国家的大力支持下,新疆正大力发展并稳步推进少数民族的双语教育,以适应社会的发展和满足广大少数民族群众的要求。语言经济学强调语言也是一种人力资本。语言学习的最终目的是取得收益。但目前,新疆双语教育在一些地区存在着投入产出失衡,“费时低效”的情况。适时引入语言经济学的观点,对提高新疆双语教育的收益会有一定的积极作用。     

从语言经济学看商务英语语言消费

近年来,商务英语语言消费在中国迅猛增长,潜在原因是商务英语语言具有的经济价值。本文从语言经济学这一角度分析了商务英语语言消费,包括其成本、收益等,并据此提出了合理进行商务英语语言消费的建议。     

基于语言经济学评析我国商务英语教育的不足之处

文章试图从新兴的交叉学科——语言经济学——的视角出发,评析我国商务英语教育的不足之处,并针对主要问题提出相关的设想和建议。经过研究,发现目前我国商务英语教育存在种种弊端,其成效较低,造成这种现象的主要根源在于对商务英语学科定位不明,缺乏科学的人才培养模式和课程设置;重理论,轻实践;部分教师自身水平不足。要解决这些问题必须对商务英语学科进行合理的定位,制定科学合理的人才培养模式和课程设置,提高教师水平。     

从新制度经济学视角透视美国教育体制改革

新制度经济学经过60年代以来约近30年的演变和发展,现已成为西方经济学的一个颇有影响的理论分支,并成功地对诸多社会现象进行了阐释。本文拟从新制度经济学视角阐释美国当代教育体制改革。     

整体语言教学理论对ESP教学的启示

本文结合ESP在我国高校的教学现状,通过对整体语言教学理论的阐述,为ESP专业英语教学提供理论基础及相应的启示,运用此教学法对新的教学策略方法进行探讨和尝试,以调动学生们ESP学习的积极性。     

高职教育对区域经济发展的影响

高职教育是一种面向地方经济建设的高等教育,其规模和质量不断提升,具备了为区域经济发展服务的能力。但是,目前高职教育中仍存在许多问题,影响了其与区域经济的协调发展。文章分析了高职教育与区域经济发展的关系,找出二者之间的不协调并提出相应解决策略,以期推进高职教育改革,更好地服务于区域经济发展。