亲其师而信其道

培养学生健康、积极的情感,对发展学生的智力和非智力因素起着不容忽视的作用,是教育教学通向成功的桥梁。那么,教师怎样用真诚和正确的情感来传道、授业、解惑呢?下面,就如何培养学生积极健康的情感,促使他们身心全面地发展,谈一谈体会。一、奉献爱心,建立和谐的师生关系曾听过一位教师这样说道“:我很喜欢我的学生,每次走进教室,只要一看见学生的面孔,爱生之情就在我胸中激荡——我愿意为了他们的健康成长奉献我的一生!”说得多好啊,学生是他们父母心目中的“掌上明珠”。他们走出家庭来到学校,教师成了他们最亲近的人,使自己成为教师心目…     

捧起关爱之情,燃起信心之火——我的教育故事

古人有云：＂家有五斗米,不做孩子王。＂做教师不容易,做好教师更加难。但是,当我选择了这份充满责任与使命的职业时,我也收获到了一份充满阳光的记忆,和学生在一起的时光是最令人难忘的。13年来的班主任工作,收获过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩,     

用爱心筑起教育之梦

<正>"好老师要有仁爱之心。"这句话丰富了教师职业的发展内涵,为教师教育的培养目标指明了重要方向。在教坛耕耘了20年,我有过辛酸、有过困惑,也有过许多荣誉,但我印象更深的还是学生对我的敬意。这些年来我一直爱着我的工作,一直把"对学生付出真诚的师爱、用爱心筑起教育之梦"作为我崇高的梦想。一、以爱为心泉,塑造学生美好的心灵教书育人是教师的天职。记得十八年前,我刚来到这所学校,接任了五(1)班的班主任及语文教师的工作。当时我班有一名全     

“授之以鱼不如授之以渔”——指导学生自主学习之我见

古语说“师者,传道授业解惑也”.著名教育家陶行知先生说过:“教是为了不教.”我认为教师如何指导学生学会学习,形成能力,这才是根本.正如一句古语所说“授之以鱼不如授之以渔”.在语文教学中如何有效指导学生进行自学进而培养学生的自学能力呢?在十几年的教学实践中,笔者进行了积极地探索与尝试,在此,将笔者的体会与所得与各位同行交流.     

自考——我选择，我喜欢

参加工作后，我自认为走出了农门，有了铁饭碗，可以衣食无忧了。日子平平淡淡过着，自己也曾用织毛衣、看电视来消磨时光。可通过实际教学，我认识到仅凭以前所学的那点知识，已经远远不能满足学生的需求。要想给学生一碗水，自己必须有一湾活水．选择了教师这一职业就不能误人子弟。为了充实自己，提高业务能力，我毅然报考了自考汉语言文学本科专业。     

宽容其人，严责其过

在听说有学生违反纪律的消息之后，很多老师总是“咬牙切齿”地说：“又是他，哼，今天非让他哭着走出办公室不可。”可是，这种疾风暴雨式的批评真正能使孩子痛哭流涕悔恨交加吗？我认为未必。即使看起来有些悔悟的学生，也和屈打成招并无区别。有些性子倔的也有可能从此破罐子破摔，和老师作对到底。如果说教师批评学生的目的是为了达到从此永不犯错，改正缺点发扬优点，那么正确的方法更应是严责其过，宽容其人。严责其过，是为了让孩子明白自己错在哪里；宽容其人，是为了保护孩子的自尊心，使其拥有改正错误的信心，惟有如此，方可惩前…     

挑战自我．在班主任工作中成长

作为教师,虽没有桃李播满天下,但我有讲授知识时的满怀激情．我有看到学生领会知识之后的深切满足．我认为这就足够了。但有人说,这还不够,如果没有做过班主任,你就不是一名完整的教师。为了我作为教师的完整,我终于当上了一名班主任。而在班主任的工作过程中,我不仅完整了自己的经历,也使我在很多方面得以完善,使我与我的学生一起成长。     

捧起关爱之情,燃起信心之火——我的教育故事

古人有云:“家有五斗米,不做孩子王.”做教师不容易,做好教师更加难.但是,当我选择了这份充满责任与使命的职业时,我也收获到了一份充满阳光的记忆,和学生在一起的时光是最令人难忘的.13年来的班主任工作,收获过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩．体会过令我欣慰与欣喜的感动,也感受过令我泄气沮丧的痛楚.回味起这平凡却又不平凡的13年,有辛酸、有苦涩、有幸福也有欣慰.在教育的同时,自己也在收获着、思考着、成熟着.     

班主任工作的“五结合”

如果把一个学校比做是一个生物体,那么一个班级便是学校的一个细胞,是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合治理。我作为一名中学班主任在这方面进行了一些初步的探讨。一、自身实践与他人经验相结合,努力构建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系在我任班主任的十年中,有过成功的喜悦,也有过失败的惨痛教训;有过桃李芬芳,吐香遍野的快慰,也有过煞费苦心、无能为力的尴尬,但我却深深体会到:选择了教师这一职业、选择了班主任工作,也就意味着选择了吃苦耐劳,选择了无私奉献,…     

借助学科思想方法实现“教人以渔”

我国有句古话：授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终生受用。这是我国古代先哲对于教育的认识。著名的现代教育家陶行知先生说过,我以为好的先生不是教书,乃是教学生学。德国教育家第斯多惠曾说过,一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。古今中外的教育家都在倡导教学工作的目的应该是教会学生学习,发展学生的智力,为学生的可持续发展奠定基础。     

以爱动其心．以严导其行——职中班级管理的几点认识

著名哲学家康德曾说过，这世界上，只有两件事令我感到肃然起敬，一是我头顶灿烂的星空，一是我内心崇高的道德。的确，道德是衡量一个人价值的重要标准，对于一名教书育人的教师，道德就显得更为重要。亲其师必信其道，这是中学生的心理常态，职高生更是如此。教师的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身     

以音乐熏陶心灵 以活动激活课堂

<正>素质教育是社会主义初级阶段教育发展的重要目标,而音乐教学是素质教育的重要组成部分,也是各个学校开展艺术教育的重要途径。小学阶段是教育的启蒙阶段,而音乐教学能够有效地推进素质教育的发展,也能够有效地实现学生的全面发展。在教学中,我认为教师应该积极地开展音乐教学以实现学生的全面发展。一、树立全新的音乐教学观念借助音乐教学来实现学生的全面发展,首先要做好的第一步工作就是教师要树立全新的音乐教学观念。在传统的教学中,很多教师认为音乐这门课的开设仅仅是为了应付素质教育的检查,不是真正地为推进素质教育的发展而开展的一项教学活动。     

以爱换爱 催人奋进

爱学生是教师的天职,也是教师工作的重要原则。爱是打开学生心灵大门的钥匙,也是做好教育工作的前提和基础。正是凭着对教育事业、对学生的热爱,教师才获得了学生的尊重和信赖。如何把教师的爱化作一粒火种,点亮学生的一盏盏心灯,让灯光映出学生灿烂的笑脸?下面浅谈本人的一点做法。一、关爱———爱的“底线”我国现代著名教育家陶行知先生曾说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”他告诫教育者不能以简单粗暴的方式对待“后进生”。历史上,当初的“后进生”后来成就非凡者大有人在:如德国大诗人海涅、…     

教师与学生相处的秘诀

<正>经常听到有教师抱怨"我实在不愿看到这些学生""一见这些学生就心烦"……每当听到这些牢骚话,我的心中总会泛起一种怪怪的滋味。难道真的是我们的这些学生不够可爱,或者这些学生真得不够优秀。细细想想我觉得矛盾的根源在我们教师自身,如果每一个孩子都很优秀,每一个孩子都无可挑剔,那还要我们这些教师干什么。曾经的我也年轻气盛过,也因为工作的不如意闷闷不乐过、彷徨过、迷茫过,但现在回忆起来真为自己当初的幼稚想法窃     

让生命恬淡成一泓波澜不惊的泉水

我很庆幸选择了教师这一职业，虽然我曾经做过农民（知青），做过工人，但那都只是为了吃一顿“饭”，只有教书这一职业，使我感到自己是在做“事”。如果可能，也许我会选择做一个“职业学生”，终身脱产学习——因为从小学到中学，从大学生到研究生，所有现行的学历阶段我都大致经历过了，而且感觉非常惬意——但这是不可能的！     

以督促改，以导促建

<正>2021年12月,我被聘任为琼中黎族苗族自治县专职责任督学,负责全县中小学、幼儿园定期督导工作。在工作实践中我深深体会到,做一名责任督学责任大、任务重。【案例背景】琼中黎族苗族自治县学校数量多、分布散、发展不平衡等现实困难和问题客观存在。如学生以黎族苗族学生为主,许多学生家长都没有走出过大山,相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视,不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育;校长和教师外出考察、学习的机会少,     

教师节该不该给老师送礼物

正安徽宣城高莹莹:我觉得在教师节里,我们学生应该给老师送礼物,但送的礼物要能表达自己的心意,最好是自己制作的小礼物和贺卡。因为送礼物是为了表达自己内心对老师的尊重和感谢。安徽淮南顾东春:我是一位学生家长,也是一位教师,我不赞成教师节给老师送礼物。我没给孩子的老师送过礼物;工作20多年了,我也没有收过学生的礼物。作为教师和家长都要摆正心态,坦然面对,别想得太复杂,送与不送,教师节都在那里!     

太阳底下最光辉的职业——教师

我是个普普通通的师范毕业生,而且是简易师范毕业生.先当小学教师,再教中师学生,做过编审人员(也是与教育有关),最后当上了大学教师也还是跟小学老师打交道,研究、教学小学语文教学法.1982年退休了,我还是热爱教师工作,还是喜欢研究小学教学问题.小学老师夸我平易近人,乐意跟我交朋友.我这一生的路到底是怎么走过来的呢?回顾起来,我对教师工作的认识是有个过程的.我选择教     

使用电化教学手段优化目标教学效果

我尝试过一种新的电化教学模式:由原来的教师,媒体→学生的纵向形式变为了环形模式:教师→媒体→学生、变课堂教学中的以教为主为以学为主。 《收听天气预报》是新教材新增加的知识,这节内容实际操作性强,学生很感兴趣,为了将学生的兴趣集中,并很好地达到教学目标,我选择了以学为主的电化教学手段。 本课的教学目标之一为识记天气符号,依据教学目标,我设计的第一张胶片为“常用天气符号图”,在没有打开书本的情况下,同学们看这些在天气预报中天天所见的符号     

对课堂教学问题的分析与对策

为了了解我校新课程改革现状与教师专业发展情况,我听了一些课。这些课中有我随机选择的,也有教务处安排的公开课。听课之后,我与上课教师进行了一些交流,查阅了学生的一些作业,其中有些问题,引起了我的深思。一、课堂教学存在的主要问题第一,教师对研究学情与研发教材没有引起足够的重视。教师在课堂上表现出"以教参为本",而不是"以学生为本"。"以教参为本"具体表现为教师的