试论师爱

师德以爱为本，师爱是中国教师的传统美德，师爱是兴趣，是真诚，是责任，是奉献；师爱以“五爱”为前提，热爱教育事业是教师职业道德的核心要求，热爱学生是教师的独特品质；师爱是教学相长的助动器。     

试论师爱的误区及策略

爱是人类永恒的主题,而师爱则是教师的天职。“没有爱就没有教育”,随着素质教育的深入推进,随着新课程改革的实施,时代呼唤真爱,教育需要与时俱进的师爱。然而,现实中有些教师对师爱的理解与实践都存在着种种误区。通过对师爱误区的剖析,寻找实践师爱的有效策略。     

论师爱

师爱是一种伟大的爱,崇高的爱,无私的爱。它确实有如春风,可以吹拂百花盛开,它确实是学生心的呼唤,也是学生发育成长的生命源泉。人类之爱的情感是复杂的。比如有父母之爱,同志朋友之爱等等。然而唯有师爱是最无私的钟爱。教师热爱学生,她从没有想到学     

论师爱

教师的基本职责是教书育人,教师的劳动成果是由学生来体现的;教师与学生的关系是教学过程中最主要的人际关系,因此,教师如何对待学生以及如何处理同学生的关系,便成为教师道德中的一个重要问题。教师“热爱学生,诲人不倦”是调节教师和学生的关系,衡量教师道德水平的极其重要的规范。热爱学生既是教师高尚的道德情感,又是做好教育工作的前提。师爱能产生巨大的教育力量,师爱是     

论师爱

论师爱李仲令崔占文山西襄汾县教育局一、师爱是施教的基础在学校,学生能得到师爱,就会对教师产生一种依恋感,对学习及学校各项活动就会有一种满足感和幸福感,就会在愉快的心理状态下学习和生活,这是一个人身心能够健康发展的外在因素。师爱也是一种社会爱,它体现了...     

重论师爱

重论师爱黄伟古今中外许多教育家都对教育之爱，特别是师爱给予了高度的重视，他们的精辟论述和躬身示范很值得我们学习借鉴，特别是对当今我国社会主义市场经济下改革大潮中的教育现状有更为深刻的昭示和启迪。在全社会呼唤爱心，倡导“学会关心”的今天，我们在教育园地...     

略论师爱

教师热爱学生是教师的天职。只有用爱铺设的“无泵管道”才能使真理和智慧畅通无阻地流向学生的心田。师爱,来源于对人民教育事业的忠诚,来源于对美好未来的无私奉献。师爱并不是抽象的空洞的,它蕴含在大量的具体工作中,师爱自身也体现出方法的丰富性。师爱,是永不熄灭的火教师应象亲生父母那样对学生倾注无     

试论师德修养

“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范。进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德水平，具有极其深远的战略意义。一、“师德”的思想基础是热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最崇高的事业”。作为一名教师是无尚光荣的，要有坚定的事业心和高度的责任感，要有“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高风亮节，不能见异思迁，更不能唯利是图。我国老教育家徐特立说过：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的…     

论师爱的魅力

正我的教学生涯已走过了34个春秋,三十多年的语文教学和连续担任整整30年的班主任工作经历,使我深切地体会到:"没有爱,便没有教育。"下面笔者从四个方面浅谈师爱的魅力。一、热爱学生,信任学生所谓师爱,就是教师对学生的爱。师爱即"师魂",是师德的核心;师爱应像慈母,像阳光。教师对学生真诚的爱要体现在教育事业中,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙,当学生感受到老师的关心,被爱护和诚挚所感动时,就会把自     

论师爱的建构

＂十年树木,百年树人＂,教育乃百年大计,教育关系国运兴衰。教育成败系于教师,教师之灵魂系于师爱。师爱是崇高而伟大的,它是身为一名合格的教育工作者不可或缺的重要条件。如何建构师爱是摆在我们每一位教育者面前的头等大事。建构师爱,就要有为教育献身的伟大理想和目标,要有强烈的事业心、高度的责任感,要尊重学生,理解学生,爱护学生,从专制走向民主,从灌输走向引导。     

试论师专馆书目情报服务

师专图书馆的书目情报服务，是指利用和编制各种馆藏书目资料，经常为学校的教学工作和科研活动提供文献情报信息，进行有关书目情报的传递，并使情报需求者得以顺利开展其工作的活动。它是师专馆请报服务工作的一项重要内容。因此，探讨书目情报服务在整个师专馆倩报服务工作中的地位，改进和完善师专馆书目情报服务的方式及组织方法，以增强书目情报服务的功能，提高书目情报服务的水平和质量，达到有效地传递和利用文献资源的作用是非常必要的。一、书目情报服务是师专图书馆情报服务工作的主要方向师专馆履行情报职能是义不容辞的责任，…     

试论师生课堂教学交往

课堂教学需要师生之间的交往，师生教学交往的效果影响着课堂教学质量的提高，在当前的课堂教学中，师生教学交往存在着许多不足之处，本文作者从四个方面对师生课堂教学交往的优化进行了讨论，试图以此来激发课堂教学的活力，提高课堂教学的质量。     

试论师专教师规范

百年大计,教育为本。教育是培养人才的社会活动,教师是培养人才的复杂脑力劳动者。影响人才培养质量有诸多方面的因素,而主要的因素是教师的政治素质、思想素质、专业素质、道德素质和身体素质。李鹏总理在谈到深化改革时说:“教师在深化改革中担负着重要的责任”。因此,对教师个体素质提出要求而确立教师规范是十分必要的。一、确立师专教师规范的指导思想教师规范的确立,应建立在科学分析的基础上。一是师资队伍建设要立足现在,放     

试论师生角色易位教学法

师范生的专业特点要求师范生应具备一定程度的讲课能力，而以汉语为母语的师范生为教师在现代汉语课上采取师生角色易位教学法提供了客观条件。这种教学法的实施调动了学生学习现代汉语的积极性，从而使他们的语言运用能力和讲课能力都得到了提高。     

试谈马卡连柯论师德修养

伟大的教育革新家、教育实践家马卡连柯(1888—1939)把自己光辉的一生贡献给苏维埃的共产主义教育事业,并以非凡的才能研究了共产主义教育理论和方法,从而创立了与过去任何历史时代完全不同的崭新的教育体系。他在教育事业上的伟大成就是国际公认的。作为教育工作者,我们向马卡连柯学习的东西很多,尤其是他对教师的职业道德修养的论述。本文     

试论师专实验技术队伍建设

师专作为我国高等师范教育的一个重要组成,近十多年来发展较快.随着教育改革的不断深入,师专实验室建设和管理越来越受到重视.但是,由于大部分师专是在七十年代末,八十年代初恢复或新建的,办校时间较短,所以在很多方面还不够完善,存在的问题较多,尤其在实验技术队伍建设方面还是一个薄弱环节,亟待加强,现结合部分师范专科学校的实际,就师专实验技术队伍建设问题谈谈粗浅的看法.     

试论师专图书馆的工作评估

结合图书实馆际,根据师专图书馆的性质和任务及其工作特点,提出了评估的原则,指标体系。阐述了评佑的内容、步骤和方法。     

试论师德价值内涵的构成

师德是一个含有时代性和民族性的概念,其构成要素中既有稳定性的一面,也有不断发展变化的一面。理清师德的价值内涵是进行师德建设的起点。师德的价值内涵包含三个方面的内容,即正确的世界观、人生观和价值观;独特的精神气质和人格魅力;良好的职业修养和职业规范。对于各种价值观念不断碰撞、社会经济发展正在转型这样的特殊时期,这三个方面又承载了特殊的内涵。     

试论师德对教学改革的作用

我国教育几千年来一直存在着重伦理、尊崇师道的历史传统。这不仅指身教重于言教、以身作则等一系列规范化了的行为准则，对学生的世界观的形成起到了巨大的作用，师德往往更是作为“活教材”、“活楷模”，溶入教学过程中去，同教学发生非常密切     

论师爱的本质及其实现

师爱的本质是专业伦理,而非个人德性,因此师爱的实施需要以专业认识为前提。在关怀伦理的视角下,师爱是一个建立关系、识别需要、查收回应的完整过程,具有双向性和连续性。在师爱的实践策略方面没有统一的原则,只有依照具体需要进行个别回应的办法。应该注意,显性的表达未必好,隐性的师爱可能更为有效。