教室的墙壁、角落还缺少什么——关于运用教室墙壁及其空间进行人文教育之探索

苏霍姆林斯基主张让学校的每一面墙壁说话,旨在发挥环境的隐性教育因素。时下许多的做法被宣传和借鉴,如教室墙壁上设计“雏鹰争章园地”,陈列小发明;或者于教室开展“四角”(英雄角、荣誉角、卫生角、读书角)活动;有的干脆写上标语:爱护墙壁、不摸不沾;爱护桌椅、不刻不染┅┅     

教室文化不宜泛滥

时下,有不少的学校为了营造教室的文化和学习氛围,在教室的墙壁上张贴了很多图表书画之类的东西,笔者感觉教室文化正在呈现出:"繁、杂、多、浅、乱"之势.这种教室文化的过度渲染,有时不但起不到好的教育作用,反而产生不良影响.     

加强班级软文化建设,提升班级文化品位

正班级文化是一个班级的灵魂,分为硬文化和软文化。硬文化是指显性的物质文化,如教室的摆设、布置,墙壁的装饰,标语张贴等。软文化是指隐性的精神文化,如班规、班风、学风等制度文化、观念文化、亲情文化和行为文化。在学校里,我们许多班主任都非常重视班级硬文化的建设,在教室的墙壁上张贴了许多色彩丰富的名人警句、活动图片和学生手抄报等,教室被打扮得异常艳丽。我们班也不例外,孩子们暑假活动的精彩照片、他们创作的树叶贴画、设计的"我的梦想"手抄报等,我都贴到教室后面的墙壁上。图书角的墙壁上还张贴了"书山有路勤为径"的诗句,还有文明     

班级的管与理

正班级需要管理,管理离不开"班规",不少班规实际上就是"班级奖惩制度".下面的班规在不少教室的墙壁上依然可见:1.早操或课间操迟到、早退每次减1分,旷操每次减2分;不认真做操减0.5分.2.未佩戴校牌每次减3分,佩戴位置不正确减1分.3.上课迟到、早退每次减2分,罚款2元;旷课一节减5     

对"墙壁文化"的思考

最近去一些学校听课,发现了一个奇怪的现象:很多学校都在墙壁贴上各种各样的名言警句,几乎把每一面墙壁都用上了.在教室外墙、楼梯、操场、食堂、厕所等随处可见.据那里学校的教师介绍,这是为了让每一面墙壁都会"说话",起到育人的作用.     

教育应种下善的种子

一天,某小学请一位瓦工修理墙壁.只见他一手拿着泥桶,一手拿着抹子,不停地在走廊上将残损漏洞处抹平,破旧的工作服上溅满了泥浆.教室里,两个班的班主任正在给学生上班会课.甲班的班主任指着干活的瓦工轻轻地对学生说:"你们看,那个瓦工整天跟砖头泥浆打交道,活儿又脏又累,还挣不了多少钱.你们若不好好学习,没有好成绩,将来考不上大学,就会跟他一样,干这低贱的活儿,被人瞧不起."乙班的班主任却大声地告诉学生:"同学们,这宽敞的教室,夏避烈日,冬避寒风.原来墙壁洁白,一尘不染,可是,有的同学却不知爱惜,把它弄得污迹斑斑、泥块剥落,既影响美观,又影响牢固.现在,瓦工师傅不畏脏累,重新补缺粉刷,还我们一个美好的环境,我们一定要尽力地爱护它,爱护学校的一切财产,这既是对劳动者的尊重,也是对我们良好品质的考验和培养."他进一步发挥:"同学们,美好的生活是广大人民的辛勤劳动和智慧创造的.     

爱护墙壁——小班德育活动

爱护墙壁——小班德育活动文／夏静设计意图：初入园的小班幼儿不懂得爱护墙壁,兴趣所至就在墙壁上随意涂鸦。因此设计此活动。活动目标：让幼儿明白乱涂墙壁是不文明行为。通过让幼儿参加劳动,强化文明行为习惯,并培养动手能力和审美能力。活动准备：脸盆、橡皮、抹布...     

好习惯成就好未来

南营子小学的学生要牢记四句话:"课堂学习,生动活泼;楼道行走,慢步轻声;教室交谈,平声静气;操场活动,生龙活虎。"书写着这四句话的展板就挂在教室靠近楼道一侧的墙壁上,它的"邻居"——另一块展板上写着《南营子小学习惯养成教育工程60条》。     

让小班化的教室空间“活”起来

一、让教室空间颜色环境"活"起来教室是学生学习生活的主要场所,教室的四周和墙壁是孩子们活动的小天地,处处都能留下孩子们的心声。我们充分发动学生人人参与,让教室的四角和四壁都会"说话",使教室变得像家一样的温馨,让学生每天面对的不再是冰冷、苍白的四壁。我们小班化的教室墙面设计以绿色为基调,从中展现出了学生热爱自然环境、热     

校园环境布置最好取材于“师生”

当下,几乎步入每一所校园,都能感受到浓浓的文化气息：教室有教室文化——墙壁上有“名人名言”、“学习园地”,各个角落也被充分利用,如“图书角”、“植物角”等;走廊有走廊文化——悬挂着各种条幅（如名人名言、格言等）;餐厅有餐厅文化——张贴着关于节约粮食的图片、格言与警句：甚至,连厕所也有厕所文化——墙壁上张贴着“文明如厕”的标语……     

让墙壁“说话”的经不能念歪了

正苏联教育家苏霍姆林斯基说过"让学校的每一面墙壁都‘说话’",其本意是希望通过学校墙壁的文字、绘画、图片等对学生进行潜移默化的教育。很多中小学在校园文化建设中都遵循这样的思想,教学楼的外墙,教室的每一面墙壁,以致楼梯踏步、走廊的梁柱,都在"说话"。因为这句名言,让墙壁"说话"现在已经成为校园文化建设不可缺少的一环,倘若     

校园文化建设不能只注重形式

时下,似乎每一所学校都非常注重校园文化建设。你随便走进哪座校园,都能感受到浓浓的文化气息:教室有教室文化,墙壁上辟有名人名言学习园地;     

西藏中小学校园文化建设的思考与实践

<正>有一位哲学家曾讲:对学生真正有价值的东西,是他周围的环境"。一所学校的校容校貌和校园文化活动具有强大的引导和教育功能。在"动静结合,构建温馨和谐的校园文化"方面做了一些自己的思考和实践,在此愿和大家共同探讨这个话题。一、建设潜移默化的静态文化1.让每一间教室都成为学生的小天地。在教室布置上要求:"精心策划,让教室内的每一块墙壁、每     

走出"破窗砚象"的负效应

[现象一]教室墙壁上的脚印越来越多 　　一次上课,我发现教室后侧墙壁有两只脚印,第二天下课后发现又多了几只.我想可能是班主任没看到,班干部又没向班主任汇报.第三天上课时,我发现这教室的后门上也有脚印了. 　　……     

走出"破窗砚象"的负效应

[现象一]教室墙壁上的脚印越来越多 一次上课,我发现教室后侧墙壁有两只脚印,第二天下课后发现又多了几只.我想可能是班主任没看到,班干部又没向班主任汇报.第三天上课时,我发现这教室的后门上也有脚印了.     

教室文化建设中的微布置

教室是学校教育的主场所,教室文化亦是非常重要的教育教学资源,其对学生各方面发展的作用和影响已无须多加论证,本文从“微布置”(教室细处布置)的角度来探究教室的布置文化。一、让墙壁上的开关也有“童话的表情”——“微美化”,一种由内而外的翻转案例:洋是个“内向”的小男孩,他的“内”不仅表现在课堂上很难看到他发言,在平时的课间休息     

《光的反射》导学精要

<正>学习目标:1.光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。反射光也是直线传播的。2.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。学习重点:认识光的反射及其应用。学习难点:光的反射原理。学习探究:活动1.光从魔术盒的1、2号孔射入都会射在教室对面的墙壁上,为什么从3号孔射入,会射在教室另一面的墙壁上呢?     

网迷写作文

我们的教室坐落在中国网通大楼的对面。一进入教室,首先映入眼帘的是以壁纸为背景的墙壁,墙壁上粘贴着用激光打印机打印的六个红色黑体字:知识就是力量。教室的内存空间很大,可以储存60名学生及60套桌椅。     

干变湿

为使学校环境更美观,学校用石灰浆把教室墙壁粉刷一新.刷后不久,李老师进教室看了看,粉刷的墙面已经干了.他高兴地通知全班同学在新粉刷的教室内上了第一堂课.五十多个同学坐在新粉刷的教室里,上了一会儿课,真奇怪,已经干了的墙壁又变潮湿了.你知道这是什么原因吗?     

“班级文化墙”孕育班级荣誉

每接手一个新班,我都会充分利用教室的墙壁建立班级文化墙,培养学生集体荣誉感,让学生尽快融入集体中。首先,我让黑板报会说话,在黑板报上写下"欢迎新同学""新学校、新班级是你的家"等温馨的话语,让孩子们一进教室就感受到班级浓浓的爱。其次,我让墙壁贴满画。在开学第一天,我让