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近几年来,自闭症儿童的教育问题日益受到重视,他们的教育安置模式也发生了一些变化,除了一部分在康复机构训练或在幼儿园、培智学校就读外,还有一部分智力正常或接近正常的中轻度的自闭症儿童进入了普通学校随班就读. 相似文献
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随着两岸经贸关系进一步发展,闽台高等教育交流与合作的现实性与可行性日益凸显。对厦门市1 028名高中生赴台就读意愿进行问卷调查显示,相当部分高中生愿意赴台就读,并且以选择台湾公立大学中的名校为主,选择技职院校者较少;影响赴台就读因素主要是台湾高校本身及其专业的吸引力;调查也反映出高中生对台湾高等教育缺乏一定的了解,台湾高校的吸引力有限。因此,台湾方面要想吸引大陆的优质生源,应出台真正能够惠及大陆学生的赴台就读政策。 相似文献
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随着我国特殊教育事业的快速发展,尤其是2014年国家出台了《特殊教育提升计划(2014—2016年)》以后,各级政府对于特殊需要学生的教育问题日益重视,随班就读作为安置特殊儿童的重要工作受到高度重视。江苏省苏州市是我国经济和文化比较发达的地区,也是较早开展特殊儿童随班就读工作的地区之一,有智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症等多种类型 相似文献
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随班就读是实现“公平而有质量”教育的重要举措。随着我国随班就读工作向纵深推进,随班就读学生学业评估问题日益凸显,美国在对特殊学生实施学业评估适应性调整方面取得的经验可以提供一定的借鉴参考。本研究基于对美国特殊学生学业评估适应性调整的内涵、政策保障、实施流程、措施、特点等内容的总结,认为我国可以通过完善随班就读学生学业评估适应性调整相关法律政策;分步实施随班就读学生学业评估适应性调整;建立系统的实施流程和保障机制等相关举措,提升随班就读学生学业评价适应性调整的实践成效,更好地践行特殊教育的目标。 相似文献
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<正>随着国家大力推进"两为主"①政策,在城市公办中小学就读的农民工子女②数量日益增多。据北京市教委统计,截至2008年5月,北京市义务教育阶段共有40万流动儿童就读,其中有66%,约26.6万人在公办学校 相似文献
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;全球化带动经济高速发展,促进文化交流与传播,进一步加速世界各地的人口迁徙,使得各国国内外籍人员子女教育问题日益凸显,美、日、韩三国虽政策各异但均坚持义务教育阶段外籍人员子女在公立中小学就读享受同城待遇,这对当前我国部分城市中小学接受外籍学生就读颇具借鉴意义。 相似文献
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随班就读是大力发展和普及残疾儿童接受义务教育的一种有效途径,也是保障残疾儿童受教育基本权利、体现义务教育公平性的一种有效方式.此项工作的展开,给随班就读中小学教师带来了前所未有的考验,由随班就读带来的职业压力也影响到随班就读教师的心理健康,为此,文章试图对新疆南疆地区中小学随班就读教师心理健康的现状做一调查,从而加以研究. 相似文献
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在随班就读的教育实践中.资源教室是支持随班就读工作的载体和平台,它在随班就读工作管理、对随班就读学生的教育训练以及对随班就读家长的咨询指导中发挥了重要作用。但是在资源教室的建设中也存在一些问题.其中有两个问题值得注意:其一,资源教室只负责随班就读学生的“补课”、“训练”任务,或者说资源教室就是随班就读学生的“乐园”, 相似文献
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陈平 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
一、背景随着教育终身化和全民化的提出以及社会对劳动者要求的提高,职业教育的发展日益迅猛。职业学校的专业设置越来越多样化,不同专业对同一门学科知识的要求也越来越不同。职业学校就读学生越来越多,而学生的基础参差不齐。这势必要求职业学校的教学管理也要不断创新。而事实上,一部分职 相似文献
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作为全国百强县、西部第一强县的四川省双流县,随着经济的发展,城市化进程的推进,县城周边新兴工业的发展,吸引着越来越多的外来人员到这里务工谋生,他们为双流的经济发展做出了巨大贡献。随着进城务工人员随迁子女人数的日益增加,学校教育的负担与责任也日趋加重。为全面贯彻国家、省、市、县关于进城务工随迁子女就读问题的文件精神,全面了解我县进城务工人员随迁子女(以下简称"随迁子女")就读的情况,厘清问题,分析措施,提出 相似文献
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如何为随班就读的特殊儿童提供有效的教学服务,是亟待解决的现象问题.也是一项庞大的系统工程。江苏省常熟市经过多年实践,逐步摸索出了一套适合城乡一体化发展的随班就读管理体系,包括纵向构建随班就读行政管理系统、横向构建随班就读业务支持系统、立体构建随班就读社会服务系统。 相似文献
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对随班就读教师差异教学能力构成的分析 总被引:3,自引:3,他引:0
随班就读经过二十年的发展,已经成为我国特殊教育发展的主体,提高随班就读教育教学质量成为特殊教育面临的新任务.本研究认为,差异教学适应了特殊教育发展对教师教学能力提高的要求,通过对随班就读教师差异教学能力构成的研究,得到以下结论:在随班就读中实施的差异教学是差异教学的一种实践形式,随班就读教师差异教学能力可以用一般教学能力模型来进行构成分析.由于随班就读学生有特殊教育的需要,随班就读教师应具有比普通教师更为宽厚的知识结构,除了具有普通教育的知识、技能以外,还需要特殊教育知识、技能.同时,随班就读教师获取校内外资源、主动运用随班就读支持保障体系的能力,也是随班就读教师的差异教学能力之一. 相似文献
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有效的课堂教学是确保随班就读质量的重要环节。新课程理念下课堂教学的改革对随班就读工作的进一步发展、完善提供了良机,同时,由于随班就读工作中多年存在人力配置不合理。教学目标盲目、随意等问题。因此随班就读课堂教学也面临严峻的挑战。我作为学校随班就读工作的分管者和数学教师,在关注如何做好随班就读的课堂教学这一问题时,有着自己的思考, 相似文献
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近年来,我国许多农村地区出现了大规模中小学生进城就读的现象,而农村的中小学日益"空巢化"。这一现象与城市规模扩大、农村城市化,农民生活水平逐渐提高、义务教育免费政策的实施等有一定联系。但归根到底,根本原因在于我国长期以来形成的城乡二元结构使得城乡教育水平差距悬殊,农村地区现有的教学条件与师资力量无法与城市相比拟,农村中小学教育并不能满足学生身心发展需求。农村学生进城就读可以提高学生素质,且在一定程度上能够促进城市经济发展。但从另一方面而言,农村学生进城就读学生自身、城市学校和农村学校都带来很多负面影响。因此,农村中小学进城就读热这一现象需要正视,客观分析其中利弊,采取适当措施来解决这一问题。 相似文献