基于创新人才培养的高校工科类专业新常态实践教学探索

阐述了普通高校工科类专业新常态实践教学的重要作用,总结构建了新常态实践教学体系,详述了实践教学内容体系的构成,即由基础实践训练、专业综合实践及创新实践训练3部分构成,探讨了构建新常态实践教学保障机制,论述了实践教学实施、管理与质量监控的方法,对普通高校工科类专业创新人才培养具有一定的示范作用。     

试析网络金融课程的实践教学体系

从普通高校网络金融课程教学所面临的问题出发,探讨了网络金融课程实践教学的体系架构和实施方案,提出了适合普通高校网络金融课程的教学模式和实践教学策略。对于普通高校网络金融课程的教学改革与实践创新具有现实的借鉴意义。     

网络金融课程实践教学的研究与探索

从普通高校网络金融课程教学所面临的问题出发,探讨网络金融课程的体系架构和教学实践方案,提出适合普通高校网络金融课程的教学模式和实践教学策略,对于普通高校网络金融课程的教学改革与实践创新具有现实的借鉴意义.     

创新教育评价体系的构建与实践

从传统教学评价到创新教育质量评价转变的角度,研究构建和实施了普通高校创新教育评价体系。实践结果表明,创新教育评价体系对完善高等学校创新教育培养体系、培养创新型人才起到很好效果。     

普通高校人文社科类专业本科创新实践教育探索

创新实践教育是普通高校人文社科类专业本科教育的重要组成,对提升本科生创新实践能力具有重要的现实意义。文章构建了普通高校人文社科类专业本科创新实践教育体系,通过拓展创新实践教育空间、改进教学方法、综合运用现代教育手段等方式完善创新实践教育保障机制,探讨了营造创新实践教育氛围方法,论述了全方位开展创新实践教育方式,总结了加强过程管理,提高实践创新教育质量方法,具有一定的示范作用。     

加快计算机硬件课程群实践教学体系改革,提高学生实践和创新能力

依托校级重点建设专业,吉首大学加快了计算机硬件课程群实践教学改革,建立了有利于培养本科生创新能力的实践教学体系,完善了本科人才实践与创新教育模式,使实验室的资源和潜力得到有效挖掘。实施效果表明,该体系具有在普通高校广泛的推广价值。     

加快计算机硬件课程群实践教学体系改革,提高学生实践和创新能力

依托校级重点建设专业,吉首大学加快了计算机硬件课程群实践教学改革,建立了有利于培养本科生创新能力的实践教学体系,完善了本科人才实践与创新教育模式,使实验室的资源和潜力得到有效挖掘.实施效果表明,该体系具有在普通高校广泛的推广价值.     

大学基础化学教学中培养创新型人才的探索与实践

本文针对中学与普通高校教育体系的现状,提出了一些改革的建议与措施,为培养适应社会并具有创新意识的高素质人才,从课堂教学、实践性教学环节方面做了一些探索与实践。     

建立本科生科研和工程实践体系的成功探索

依托国家级和省部级重点实验室 ,西南交通大学建立了面向本科生开放的科研和工程实践体系。本文详细介绍了该体系的结构、内容、管理和保障措施 ,以及通过实践创新体系的建设 ,为大学生提供了一个培养一专多能的平台 ,使科研与教学得到有机结合 ,完善了本科人才实践与创新教育模式 ;同时 ,学生实践与创新能力得到显著提高 ,重点实验室的资源和潜力得到有效挖掘。实施效果表明 ,该体系具有在普通高校广泛推广的价值。     

普通高校体育课程改革的探讨

普通高校体育课程改革 ,要树立“健康第一”的指导思想 ,对普通高校体育教学、课程体系的改革作进一步的探讨和研究 ,旨在培养具有创新精神、创新意识、终身锻炼意识和实践能力的高素质复合型人才     

谈普通高校体育课程改革

普通高校体育课程改革，要树立“健康第一”的指导思想。对普通高校体育教学、课程体系的改革作进一步的探讨和研究。旨在培养具有创新精神、创新意识、终身锻炼意识和实践能力的高素质复合型人。     

地方高校文科专业实践教学模式创新论

创新是高校发展的灵魂。高等教育大众化背景下社会对人才培养规格提出的新要求和地方普通高校自身发展中存在的一些问题,促使地方普通高校文科专业实践教学模式必须实现创新。地方高校要创新实践教学思路,必须从自身实际出发,并结合专业特点,积极探索具有自身特色的实践教学模式,以提高学生的实践能力。     

关于高职思想政治课实践教学模式的思考

思想政治课的实践教学是提高其教学实效性的突破口。高职院校思想政治课实践教学不同于普通高校该课的实践教学,应该从建立科学领导机制、完善教学体系、建立有效评估体系、加强实践基地建设、健全法规制度、加强切实宣传等方面对其运行机制加以完善。同时还应从职业道德教育、专业教育和科研创新等方面加强对高职实践教学活动的指导,形成符合高职院校行之有效的思想政治课实践教学模式,以充分发挥其育人的功能。     

高校实践教学教材建设的理论探讨和策略构建

在一般高校的课程设置问题上,由于多年经营,普通高校已经建立起一整套的课程规范和教材建设体系.但专门的实践教学课程建设,普通高校普遍比较缺乏,有的甚至不如职业技术院校.所以,作为实践教学整体创新的一个重要组成部分,其课程建设意义重大、任务艰巨,有理论探讨和策略构建的必要.     

高校实践教学教材建设的理论探讨和策略构建

在一般高校的课程设置问题上,由于多年经营,普通高校已经建立起一整套的课程规范和教材建设体系。但专门的实践教学课程建设,普通高校普遍比较缺乏,有的甚至不如职业技术院校。所以,作为实践教学整体创新的一个重要组成部分,其课程建设意义重大、任务艰巨,有理论探讨和策略构建的必要。     

基于成果导向理念的全周期多维实践教学体系创新探索

创新规划实践教学体系以满足新时代创新应用型人才培养需求是亟待解决的教育问题之一。结合我国经济社会发展现状和行业企业需求,以环境工程专业实践教学体系为例,分析原有实践教学中存在的问题,探索构建基于成果导向理念的全周期多维实践教学体系。该实践教学体系对于培养高质量创新应用型人才、服务国家经济社会发展具有重要意义。     

地方高校应该培养服务于区域经济的应用型人才

我国普通高等教育已经不能适应经济发展需要,应该从企业人才需求出发,培养应用型人才。地方普通高校要重新审视人才培养目标,构建有地方特色、行业特色的专业知识体系,加强实践教学,创新教学方法,使高校人才培养与企业需求接轨。     

应用型普通高校人力资源管理课程教学改革研究

本文分析了应用型普通高校工商管理专业人力资源管理课程教学中存在的问题,形成依据人才培养目标定位课程功能与任务并改革教学体系的思路,提出更新教学理念、丰富课堂教学、创新实践教学、加强课程建设等一系列改革措施,提高学生的实践应用及创新能力。     

新形势下采矿工程专业实践教学体系变革探讨——以工程能力和创新能力培养为核心

随着我国煤炭行业不断发展,高校采矿工程专业的培养目标和培养体系应当适应新形势的变化需求,核心在于实践教学体系的改革与创新。在总结、分析采矿工程专业实践教学现有问题的基础上,对实践教学体系包括教学内容、实践平台构建、实践师资建设以及实践教学保障和评价机制等方面进行了探讨。提出了以工程能力和创新能力培养为核心的采矿工程专业实践教学体系优化举措,对全面提高采矿工程专业实践教学水平和培养未来卓越采矿工程师具有一定的指导和借鉴意义。     

开放大学创新创业教育体系构建

创新创业教育所具有的重大战略意义和教育价值,已经被普通高校广泛关注和普遍认同。开放大学开展创新创业教育同样意义重大,而且在学生、教师、家庭等几方面较之普通高校更有优势。根据开放大学的特点构建由课程体系、能力体系、实践体系和保障体系构成的开放大学创新创业教育体系,使开放大学的创新创业教育与专业教育相结合,面向全体学生,融入人才培养全过程,全面提升学生的综合素质和能力。