浅谈如何做好机械制图的教学

<机械制图>是机械专业的第一门专业基础课,本门课程掌握的好坏直接影响到以后其他专业课的学习.结合几年的教学实践,就如何做好课程的教学工作进行分析、探讨.     

如何提高机械制图教学的效果

<机械制图>准确地表达了机件(机器或零、部件)的形状和尺寸以及制造和检验该机件时所需要的技术要求.未来从事工程技术工作的学生,必须具有制图的技能和看图的本领.因此教师在教学中要充分发挥主导作用,使学生掌握这门学科.     

浅谈如何做好机械制图的教学

机械制图是机械类各专业学生必修的一门既有理论又有实践的重要的技术基础课,是一门比较抽象、难理解的专业基础课,并和其他一些相关课及生产实习课有着紧密的联系。中职学生一般为初中毕业生,数学基础较差,而且他们没有接触过生产实际,又缺乏应有的理论基础,因而学习机械制图有相当大的困难。如何提高教学质量,让学生在较短时间内迅速掌握学习技巧,提高识图、绘图以及空间想象能力呢？在这里简单地谈谈我在教学中感受到的几点不成熟的观点。     

优化《机械制图》教学初探

针对中等职业学校《机械制图》教学所面临的问题,以优化教学过程为突破口,采取以下有效的途径：调整课程结构,融合计算机绘图教学;“削枝强干”,优化教学内容;优化讲授和练习教学环节;着力培养和丰富学生的空间想象力,达到学以致用、解决问题的目的。     

谈谈机械制图教学

机械制图是一门重要的基础课。如何培养学生的空间想象力,训练学生的绘图、读图本领,提高教学质量,使学生具备画图和看图的过硬本领,满足生产第一线的要求,是教师需要共同探讨的问题。     

浅谈机械制图的教学

根据培养目标、学制和职教特点，我们在机械制图教学中以读图为主，画图为辅，要求学生“通过学习，具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力”；培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力。     

浅谈机械制图的教学

根据培养目标、学制和职教特点,我们在机械制图教学中以读图为主,画图为辅,要求学生"通过学习,具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基本能力";培养学生的空间想象力、思维能力和实践能力.     

关于提高机械制图课教学实效性的探讨

机械制图是职业学校机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用的能力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板、丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代;图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘;手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步。     

浅谈机械制图教学中学生想象力的培养

空间想象力的培养对学习机械制图这门课起着关键作用,在教学实践中,教师要善于总结,采取一些行之有效的教学方法和思路来训练和提高学生的空间想象力。     

浅谈《制图》教学中学生空间想象力的培养

对初学者来说，学习《制图》课程必须边学、边想、边分析，以培养空间想象能力；还要多画图、多识图、多练习，提高识图能力。     

《工程制图与识图》课程教学改革的研究

图纸是架设在工程人员与建筑实体之间的桥梁,施工员根据图纸上的信息,将图纸的内容表达在实地上,形成建筑物和构筑物。作为工程专业的学生,学会识读图纸和制图是必备的一项技能。此文以测绘工程专业为例,通过分析《工程制图与识图》课程面临的现状,结合测绘专业学生的培养目标,对授课内容进行调整,并采用信息化的教学方法和多元化的教学手段,充分利用网络资源,并建立灵活的考核机制进行教学改革,取得了一定教学成效。     

怎样学习《机械效率》

机械效率是沪科版物理教材八年级学习的重点和难点,它把《简单机械》和《功》这两部分内容紧密地联系起来,综合性和应用性较强,学习过程中对“机械效率”的概念较难理解,对解答机械效率的问题缺乏基本思路。通过对教材的分析,应该把“探究滑轮组机械效率”列为学习的重点。“滑轮组的机械效率”是“功”和“机械效率”知识的综合运用,对发展和培养实验能力、思维能力、解决实际问题的能力有重要的影响。另外,机械效率涉及到有用功和额外功等抽象的概念,由于学生缺乏这方面的感性认识,思维无所“依托”,所以滑轮组的机械效率也是学习的难点。…     

浅谈如何在教学实践过程中培养表演专业创造型人才

在表演教学中,对创造型人才的培养是至关重要的。这就要求教师不断地改进教学方法,提高自身专业技能和素质,使学员在学习过程当中开拓思维,成为具有创造性的艺术人才。培养学生的创造力离不开对学生想象力的培养。想象是演员进行形象思维的重要前提,在整个创作中,想象是引导演员的先锋。艺术教育有别于其他的教育,"一"对"一"的教学是它的教学特点,在教学中不能一刀切,要有针对性,做到对每一个学生因材施教,激发学生的创造性,拓展学生的想象空间。通过提升教师的自身素质和创造能力能使教学更加良性互动。     

浅谈如何提高《机械制图》教学质量

机械制图是机械类学生的专业技术基础课,对这门课程的掌握程度将直接影响到学生后面课程的学习。文章结合《机械制图》课程的教学实践,浅谈如何提高《机械制图》教学质量。     

如何让语文课堂“活”起来

新课程指导我们,教育应该以人为本,以学生为本。学生不是配合教师上课的配角,而是有主观能动性的人。我们必须把课堂的主动权教给学生,充分引导学生,让他们自己去探索,让学生动起来,让课堂活起来,充满生机,只有这样才能让我们的语文课堂教学更加充满活力。     

建立与机械制造专业培养目标相适应的实践教学体系

为了适应新的形势,结合我校的现状,就建立与机械制造专业培养目标相适应的实践教学体系的方式、方法、内容、步骤、改革及其设想等问题阐述了自己的观点.     

数学教学情境的设计探析

创设教学情境对优化数学教学设计、激发学生学习数学的兴趣、提高数学教学效率具有重要意义。体现了数学学习的本质,改善了学生学习数学的方式,培养了学生的数学能力。课堂教学是教育创新的主渠道。     

普通物理教学中如何培养创造型思维

作者就普通物理教学中培养学生创造性思维的重要性进行了阐述.提出了培养学生创造性思维的四个关键和六种途径.     

论高校通信工程特色专业师资队伍建设

介绍教育部对特色工程专业教师队伍建设要求和湖南大学通信工程专业师资建设现状,结合湖南大学通信工程专业具体情况,提出了通信工程特色专业师资队伍建设的一些想法。对本专业如何以特色专业建设为契机,进一步加强师资队伍建设、提高教学水平进行了初步的探讨。