从知觉生态理论看自闭症的发生与发展

文章讨论了三种解释自闭症障碍发生与发展的理论模式。心理学模式将自闭症患者的发展障碍或心理病理障碍看作是心智活动受损的表现;神经生物学模式主要考虑特定的大脑结构受损及其对自闭症行为功能障碍的影响;生态学模式避开了直接研究自闭症患者心理或大脑这个黑箱,而通过研究自闭症患者和环境的交互作用来解释自闭症患者的行为。     

自闭症的病因、诊断及心理干预

自闭症是一种小儿广泛性的发展障碍 ,语言障碍、社会性障碍和想象障碍是自闭症的三个核心障碍。研究者从生物学水平、行为水平、认知水平等多种图式来说明不同的自闭症障碍类型 ,认为自闭症的病因主要是脑生物学上的因素导致认知和情感上的障碍。对自闭症的神经生物学研究已经有了一些进展 ,引发自闭症的遗传因素正在得到确定。目前对自闭症的认知方面的研究集中在“心的理论”上。自闭症的诊断标准经历了一个发展过程 ,目前国际上一般以DSM第四版 ( 1 994)中自闭症的诊断标准来诊断。对自闭症的心理干预以教育训练和心理辅导为主。目前还不能证明心理干预完全有效 ,但取得了一定的成果。     

自闭症谱系障碍患者选择性注意研究述评

自1943年Kanner首次提出“自闭症”一词时起便发现该群体存在注意障碍.随着认知信息加工取向研究的盛行,研究者更倾向于从领域一般性角度来研究自闭症谱系障碍患者的注意问题.选择性注意作为注意的一个重要方面,成为自闭症谱系障碍领域的研究热点.文章在对文献资料进行梳理的基础上,介绍了一些关于自闭症谱系障碍患者选择注意的研究,并重点介绍了知觉负载理论框架下的新成果.最后,对自闭症谱系障碍患者选择性注意的研究进行了小结,并对新框架下的研究进行了展望.     

3岁前自闭症婴幼儿诊断研究对DSM-5编订的影响

DSM-5将自闭症诊断标准重新修订,在类别、名称、障碍程度、三联症领域、社会性与感知觉内容、诊断年龄等方面作了调整.此次修订受到了近十几年来三岁以下自闭症婴幼儿早期诊断研究的影响.三岁前自闭症婴幼儿早期诊断研究经历了光谱障碍研究、危险信号行为研究、筛查与诊断量表的修订与开发三个阶段,每个阶段的研究成果,均落实到DSM-5有关自闭症的诊断标准中,对未来自闭症的早期诊断极具价值.     

自闭症儿童及其心理理论训练方法的研究

自闭症是一种广泛性发育障碍,它的核心特征是社会功能障碍、交流障碍和想象障碍,同时还伴有刻板的重复行为。此外,自闭症患者还会出现诸如狭隘的兴趣、强迫性的愿望、优异的机械记忆、学习困难、智力低下等行为特征。Happe（2001）指出,有关自闭症在心理学界有两种不同的理论解释方向,一种解释认为自闭症是社会性缺损,属于领域特殊性的障碍;另一种解释认为自闭症是非社会性缺损,属于领域一般性障碍。     

自闭症人士沟通障碍研究热点可视化分析

为明确把握自闭症人士沟通障碍的国际研究热点和主题,探明该领域的研究前沿和发展趋势,本研究利用CiteSpace软件对2010-2020年Web of Science核心合集数据库的研究文献进行可视化分析.结果 表明,自闭症人士沟通障碍的三大研究热点为自闭症沟通障碍的全程发展研究、自闭症核心障碍表现的交互作用研究、以共同...     

自闭症谱系障碍诊断标准:演变、影响与展望

美国精神医学学会组织出版的DSM是目前使用最广泛的精神类障碍诊断标准之一,为基础与临床神经科学、认知与行为科学以及残疾研究等领域的工作者对包括自闭症谱系障碍在内的广泛性发育障碍的诊断提供了重要依据。新版DSM-5有关自闭症谱系障碍标准的变化主要体现在障碍分类合并、诊断标准简化以及依障碍程度划分等三方面。对自闭症谱系障碍患病率、临床研究以及教育及相关社会服务等方面产生了一定的影响。而纳入社会——心理性因素的考量、与ICD-11的兼容互补以及DSM本土化则可能是未来DSM系列研究的主要推进方向。     

自闭症儿童语言发展研究综述

自闭症儿童的语言障碍问题是自闭症儿童发展和教育研究的重要组成部分。本文从自闭症儿童语言发展特征、自闭症儿童语言发展的核心障碍,以及自闭症儿童语言与其他发展领域相关研究等方面,综述近年国外有关自闭症儿童语言发展障碍研究的新进展,以供国内同行参考。     

自闭症谱系障碍的"碎镜假说"述评

文章利用文献法整合当前自闭症认知研究、镜像神经元系统研究领域中的相关理论、实证研究,进行归纳总结,旨在介绍自闭症谱系障碍(ASD)成因的一种新的假设:自闭症镜像神经元功能障碍(AMND)理论.自闭症患者在动作观察、情绪认知等过程中镜像神经元系统激活明显缺乏.研究镜像神经元系统有助于揭示自闭症的成因,同时也有助于研究者形成新的诊断和治疗方式.     

自闭症儿童面孔识别障碍的理论研究

自闭症儿童普遍存在面孔识别障碍,这严重影响其社会交往能力的发展,并导致其社会适应困难.本文对当前自闭症儿童面孔识别障碍实证研究进行了梳理和分析,总结了自闭症儿童面孔识别障碍成因的五种理论:面孔加工缺损说、经验一预期模型、心理理论缺损说、面孔加工策略异常理论及注意需求和社会动机减少理论,最后指出了该领域研究尚存在的问题及其发展趋势.     

图片交换沟通系统对自闭症儿童干预有效性研究综述

众多自闭谱系障碍个体在沟通方面面临不同程度的困难,功能性语言的缺失是其中的突出问题,这严重阻碍了自闭症儿童的发展和社会融入。图片交换沟通系统通过逐步递进的六个阶段,改善儿童的沟通能力。随着图片交换沟通系统的广泛使用,众多研究者开始关注该方法的有效性。研究表明,图片交换沟通系统可以作为改善自闭症儿童功能性沟通能力的有效方法,虽然其同言语产生关系的研究尚未取得一致性结论,但它并不会阻碍言语的产生。     

自闭症儿童问题行为矫正个案研究

心身机能活性运动疗法是20世纪后新兴起的一种康复疗法,最初用于肢体障碍和心理障碍两大类人群。心身机能活性运动疗法对自闭症各个方面的影响目前还处于探讨阶段。本研究运用心身机能运动疗法对一名自闭症儿童进行为期三个月的训练,比较三方面问题行为的前后变化,证明了该方法对改善自闭症儿童问题行为和提高其社会交往能力是有效的,本文还对干预过程进行了反思。     

脑神经联结异常-自闭症认知神经科学研究新进展

本文在回顾自闭症行为研究、认知研究的基础上,介绍和分析了当前认知神经科学领域有关自闭症的有代表性的研究成果:脑神经联结异常假设及其相关证据。脑神经联结异常假设的主要观点是:自闭症个体同时并存脑神经“局部联结过度”和“长距联结不足”的现象。自闭症个体脑生理结构研究和脑功能研究的相关发现均对此观点分别予以了支持。脑神经联结异常假设的提出对于整合现有自闭症领域多层面的研究成果、深入认识自闭症、及早发现和干预自闭症提供了极为有价值的方向。     

自闭症儿童语言训练初探

自闭症又称孤独症，是一种脑功能障碍引起的、严重的、长期发展障碍的综合症．通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。     

语言行为方法在自闭症儿童干预中应用研究综述

沟通障碍是自闭症的主要特征之一,直接影响儿童智力和社会性技能的发展。语言行为方法(Verbal Behavior)基于各种ABA研究的成果,能提高孩子学习功能性语言的能力,在训练自闭症儿童的语言沟通技能方面卓有成效。文章从语言行为方法的提出、语言行为方法的应用以及相关研究等方面进行梳理,得出启示:国内相关学者要加强语言行为方法对自闭症儿童干预的教学程序的研究,重视语言行为方法干预效果的实证研究,形成系统的语言行为方法早期干预团队。     

儿童自闭症的游戏治疗

对自闭症儿童的治疗一直是自闭症研究的重要课题之一,也是该领域研究的热点和难点.文章通过对自闭症儿童的行为表现及游戏对儿童发展的影响进行分析,探讨游戏疗法对自闭症儿童的积极作用等,以促进自闭症儿童认知、语言、情感等方面的健康发展.     

特校语言康复专用仪器设备标准解读

语言功能障碍主要指由于脑性瘫痪、自闭症、语言环境脱离等原因所导致的语言发育迟缓或语言障碍,一般临床表现为语言理解障碍、语言表达障碍、语言理解和表达的混合性障碍、语言信息处理问题和语言韵律问题等。语言康复即对特殊儿童的语言理解能力、语言表达能力、语言韵律能力、语言认知能力进行评估和训练,     

信息技术在自闭症干预中的应用现状

近年来,现代信息技术、人工智能技术的发展在儿童自闭症谱系障碍(ASD)干预中的运用已经成为特殊教育领域的研究热点。以Web of Science(WOS)中SCI数据库作为基础数据来源,运用可视化分析软件CiteSpace,梳理了近15年信息技术在自闭症干预中的研究文献,揭示了该领域的发展动态、研究热点及前沿演进,以期为该领域的未来发展方向提供参考。     

自闭症谱系障碍儿童早期脑结构发育异常及其神经机制

自闭症谱系障碍是儿童发育早期出现的一种神经发展性疾病。近年来,基于婴幼儿同胞研究范式的脑神经科学研究发现,自闭症儿童发育早期会出现皮层表面积加速增大、脑脊液异常增加和脑白质结构异常,这些发现有助于追踪自闭症儿童大脑和核心行为症状的发育轨迹,预测自闭症早期的发生和后期的发展趋势。本文对自闭症儿童早期脑结构发育异常及其神经机制的研究进行了系统梳理,以期深入理解自闭症的发病机制,助益于自闭症的早期筛查、靶向干预和有效康复。     

家长问卷区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索

通过家长问卷筛查自闭症谱系障碍儿童是为常见,然运用问卷来区分功能则,本研究欲探索其可能性.结合我国社会文化编制了用于甄别自闭症谱系障碍儿童和区分其功能的家长访谈问卷,并运用该问卷对全国11个城市的2901名1-6岁普通儿童和119名自闭症谱系障碍儿童家长进行了实际调查.调查结果表明,运用该问卷既可甄别又可有效地区分自闭症谱系障碍儿童不同功能.说明运用家长问卷甄别与区分自闭症谱系障碍儿童的功能具有可行性.