新闻记者把社会责任当己任,提升媒体舆论监督职能水平

记者的社会责任是记者对其职业行为所产生的社会作用和社会意义所应承担的责任.本文就新闻记者怎样担当起自己的社会责任感进行了着重研究,以提升媒体舆论的监督职能水平.     

新闻敏感在新闻记者职业中的作用

记者对于一个新闻事件的抢发、早发、连发,除了新闻敏感外,就是社会责任感.一个事件发生了,记者总是要注意挖掘它的社会意义,力图给人以启发.社会意义挖掘出来了,人们从中得到了启发,有所收获,记者才算完成了自己的工作.     

教育也有生命和性格

有一回,一位记者采访冯骥才先生,冯先生说,他不愿只是个作家。他说,他是一个知识分子。记者很奇怪,问原因。冯先生回答,作家应有社会责任感,知识分子应有的则是文化责任感,而他正在为这种文化责任     

新闻篇

当代中学生关注的不仅是自己,我们有强烈的社会责任感和参与意识,《新闻快车》、《记者在线》,用我们敏锐的目光去观察、     

职业能力培养中社会责任感养成分析

当前职业学院对学生的社会责任感的缺失进行了研究,分析了社会责任感现状,剖析了社会责任感的养成,强化了职业学校学生的社会责任感。学校在培养学生职业技能的同时,也应该扩展学生,社会责任感的培养途径,通过课堂教学,家庭生活,社会活动等途径培养学生的社会责任感,使社会责任感的教育渗透到学生教育的各个方面。     

简述在讨论中培养高中生写作议论文的方法

我国宋代古文家周敦颐提出“文,所以载道也”;郭沫若在《关于文风问题答<新观察>记者问》中将“文以载道”,解释为“写文章就是表达思想”.另外,高中时期是世界观、人生观形成的重要时期,青年初期对人生意义有初步理解:并且,由于高中学生由于身心发展已接近成人,他们表现出更广泛、更强烈的社会积极性以及社会责任感.高中语文教师要引导他们把这种社会积极性和责任感表达出来.     

大学生成长过程中社会责任感培育机制研究

大学生社会责任感的缺失已经越来越多的被人们关注议论,基于此,试图探讨大学生成长过程中社会责任感培育机制,以便增强大学生社会责任意识.本文阐述了大学生社会责任感现状,从多方面分析了大学生社会责任感缺失的原因,最后提出了大学生社会责任感培育机制.     

浅谈地理教学中社会责任感的渗透——以湘教版教材为例

社会责任感是每个公民应该具备的素养,加强社会责任感的培养是教育工作者应尽的义务。本文从高中地理教学入手,阐述了社会责任感的内涵以及培养高中学生社会责任感的重要意义,并以举例的方式提出了社会责任感的具体培养措施。     

浅析当代青年学生社会责任感的培养

文章根据当代部分青年学生社会责任感弱化的实际情况,全面分析了青年学生社会责任感弱化的原因,提出了加强青年学生社会责任感培养,增强青年学生社会责任感的系列措施.     

加强大学生社会责任感的培养

本文根据当代一小部分大学生社会责任感淡漠的实际情况,全面分析了大学生社会责任感淡漠的原因,并且从引导大学生树立正确的人生价值观、强化大学生学习责任感、组织参加社会实践活动等方面,提出了加强大学生社会责任感培养、增强大学生社会责任感的系列措施.     

浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养

中学生对社会责任感的认识与国家的未来前途息息相关,如何提高中学生的社会责任感已经成为了社会关注的焦点。就目前的形势而言,学校是培养中学生社会责任感的最主要阵地。本文首先阐述了社会责任感的重要性,分析了目前在高中政治教学中培养学生社会责任感方面所存在的问题,并提出了一些应采取的策略。     

增强大学生社会责任感的途径研究

增强大学生社会责任感在大学生思想政治教育中处于重要地位,发挥着导向性作用.大学生社会责任感反映了个人与社会的辩证关系.增强社会责任感有利于大学生全面成人成才,有利于构建和谐社会.要以社会主义核心价值体系为导向,丰富和深化社会责任感教育的内涵,加强校园文化建设和社会实践活动,拓宽社会责任感教育途径,从而进一步增强大学生社会责任感.     

试论当今中国大学生的社会责任感教育

文章对大学生社会责任感的内涵进行了深刻阐释,并在系统分析当代大学生社会责任感缺失的现实表现的基础上,从社会、高校及教育内容三个角度进一步论证了当代大学生社会责任感缺失的基本原因,提出了强化当代大学生社会责任感的措施。     

关于大学生社会责任感教育的调查与思考

社会责任感是每一个公民必备的素质,作为当代大学生应该承担起比一般公民更多的责任,包括忧国忧民和民族复兴的重任.为准确了解当代大学生社会责任感的现状,为进一步加强大学生的社会责任感教育提供依据,本文在调查的基础上,分析了当前大学生社会责任感的现状,并对进一步加强大学生社会责任感教育提出自己的思考:大学生社会责任感表现良好,需要强化;大学生社会责任感存在缺失,需要引导.     

有关北京市高职学生社会责任感现状的调研报告

“北京市高职学生社会责任感研究”课题组对北京市高职学生的社会责任感现状进行了问卷调查,分析了对本次问卷调查相关统计数据及北京市高职学生社会责任感存在的问题,并在此基础上深入研究、探索了高职学生社会责任感的培养目标、方法、途径与评价措施,旨在构建科学、合理的高职院校学生社会责任感培养模式。     

“90后”大学生社会责任感结构的实证研究

社会责任感是大学生思想道德教育的重要内容,同时也是当今社会的一个热点话题。文章探查了"90后"大学生对社会责任感的内涵与践行情况的理解,指出社会责任感缺失的原因;实证研究了大学生社会责任感的三因子结构及其差异性,提出了高校、大学生、政府三方有效提升大学生社会责任感的对策建议。     

基于中国梦视角下大学生社会责任感培育路径研究

在社会转型的特殊历史时期,中国梦的实现是我国各族人民的共同夙愿。在实现中国梦的征途中,社会责任感培育的重要性不言而喻。大学生社会责任感培育已成为高校人才培养的重要要素之一。本文分析了中国梦视野下大学生社会责任感内涵,对中国梦和大学生社会责任感的内在契合进行了阐述,在对中国梦视野下大学生社会责任感培育的重要性和大学生社会责任感存在的问题进行分析的基础上,就培育路径进行了探索。     

立德树人视域下大学生社会责任感的培养

文章首先阐述了立德树人与大学生责任感的含义,然后分析了立德树人对培养大学生社会责任感的影响,最后提出了立德树人视域下大学生社会责任感的培养路径,包括加强教师队伍建设,对社会责任感起到示范作用;加强家庭教育力度,注重对社会责任感的培养;强化自我教育意识,激发对社会责任的情感三个方面。     

论当代大学生社会责任感的培养

大学生应是推动时代进步的精英,当代大学生的社会责任感层次不一,部分表现为责任感缺乏。但从总体上说,当代大学生的主流是好的、积极向上的,他们的社会责任感在逐步提升。本文着重剖析了大学生责任感缺乏的外在表现与成因,进而提出了大学生社会责任感培养的途径,旨在通过有效的教育手段提高大学生的社会责任感。     

论大学生社会责任感内涵的认识理路

对大学生社会责任感内涵的认识应当以责任感意蕴的哲学思维进行认识和阐释。责任感的存在是认识大学生社会责任感内涵的逻辑起点,责任感解释是认识大学生社会责任感内涵的理论基础,责任感价值是认识大学生社会责任感内涵的客观要求。在此基础上,建构起大学生社会责任感内涵的认识理路。