台州市召开“小学数学有效课堂教学”观摩研讨会

11月29-30日，台州市“小学数学有效课堂教学”观摩研讨会在仙居县安洲小学召开，来自台州各县（市、区）的教科所负责人、相关课题负责人及小学数学骨干教师共300多人参加会议。省特级教师蒋依宝和杭州市青蓝小学、临海市哲商现代实验小学、仙居县安洲小学等6位老师围绕“小学数学有效课堂教学”上了6节示范课。蒋依宝老师还作了专题讲座。课后大家就“影响有效课堂的因素”、“有效课堂教学的策略”等问题展开了热烈的讨论。此次会议还组织了“小学有效课堂教学”专题论文评比活动。     

银川市“现代小学数学”实验协作小组成立

银川市教育局于1986年3月22日成立了银川市“现代小学数学”实验协作小组。 “现代小学数学”是由中国科学院心理研究所研究员刘静和与她领导的实验小组同辽宁黑山县北关实验学校合作,系统地进行小学数学教学改革,发展学生智能的实验。它是以儿童认知心理学的理论为指导,在数学教学中,主体思想强调以“1”为基础标准,揭示数与数学中部分与整体的关系,并由此形成一整套小学数学教学方法。现代小学数     

同题擂台 参与学校

杭州市现代实验小学创办于2005年8月,由朝晖新村二区小学、现代城小学整体并入朝晖新村六区小学而成。目前,学校有三个校区共36个班级,在校学生1185名,教师96人。学校秉承“民族情怀·国际视野·现代品质”相融的办学思想,以“星教育哲学”引领师生“做最好的自己,绽放生命的精彩”。     

“探究一研讨”法小议

1984年6月份,联合国儿童基金会、北京师范大学、课程教材研究所等单位,在北京育才学校联合举办了为期一个月的“小学数学、自然课教材教法讨论会”。主讲人是美国哈佛大学的兰本达教授及其他几位中外学者。 来自全国二十几个省、市、自治区的三十几位代表,参加了这次别开生面的讨论会。在讨论会期间,“探究—研讨”教学法的创立者兰本达教授,用科学严谨、有条不紊的教学步骤,丰富多彩、设计巧妙的教具和实验,向代表们演示了小学自然课的教学方法,从而     

杭州求是教育集团

杭州求是教育集团前身为杭州市求是小学，创办于1957年，系浙江大学附属小学，是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、全国德育学验学校、全国绿色学校，是杭州市公认的“老牌名校”之一。     

“现代小学数学”首届学术年会侧记

1994年8月3日至8日,中国科学院心理研究所“现代小学数学”教育中心在天津市举办了首届学术研讨会。来自全国24个省、市、自治区的600多名实验班教师,千里迢迢来到津门,参加他们向往已久的“现代小学数学”实验第一届学术年会。国家教委基础教育司、中国科学院心理研究所、天津市教委的领导及全国知名的小学数学教学专家也参加了这次盛会。     

塑造高尚人格——一所古老而又年轻的学校的成功法宝

宝山区实验小学是一所古老而又年轻的学校。说它古老,因为它有着悠久的传统,创办于1903年2月,至今已有90多年的历史。说它年轻,1993年12月更名为“宝山区实验小学”以来,它充满着现代教育的气息。百年沧桑,百年育人。其间人文荟萃,人才辈出。朱屺瞻、陈伯吹等为早期学生,并曾在该校任教。如今,走近学校的办公楼,你会看见楼前挂满了镶刻着“现代小学数学实验基地”“区科技特色学校”“上海市小学数学教学学会实验基地”等字样的铜牌。     

智慧榜

亲爱的小朋友们,以下是在“数学擂台”中脱颖而出的“灵通之星”,让我们一起来领略这些“明星”的风采吧!金亦康爱好:编程、画画、看书获奖情况:校数学素养比赛一等奖,校彩虹杯比赛参与奖,校数学之星、礼仪之星就读学校:浙江省苍南县灵溪镇第三实验小学。钟思宇爱好:数学、编程、阅读获奖情况:多次获区三好学生和校三好学生就读学校:浙江省杭州市德胜小学。你想“榜上有名”吗?快来“数学擂台”吧,也许今后的“智慧榜”里就有你的笑脸哟!     

实施“四位一体”策略 行走“品牌德胜”之路--杭州市德胜小学创建学校品牌纪实

杭州市德胜小学创建于1989年秋,2004年底与大关苑三小合并,成为杭州市拱墅区一所规模较大的小学。学校现有30个教学班,学生1100余人,教职工60余名,是中国教育实验研究会实验基地、中国少先队工作学会科研基地、浙江省教育学院附属实验小学、浙江省实验学校研究会常务理事单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省书法教育实验基地学校、浙江省雏鹰网络实验学校、杭州市小学教育管理委员会成员单位、杭州市文明单位、杭州市师范学院教科研实验基地、杭州市教科研先进单位。在短短的十余年时间,     

实施“四位一体”策略 行走“品牌德胜”之路——杭州市德胜小学创建学校品牌纪实

杭州市德胜小学创建于1989年秋,2004年底与大关苑三小合并,成为杭州市拱墅区一所规模较大的小学。学校现有30个教学班,学生1100余人,教职工60余名,是中国教育实验研究会实验基地、中国少先队工作学会科研基地、浙江省教育学院附属实验小学、浙江省实验学校研究会常务理事单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省书法教育实验基地学校、浙江省雏鹰网络实验学校、杭州市小学教育管理委员会成员单位、杭州市文明单位、杭州市师范学院教科研实验基地、杭州市教科研先进单位。在短短的十余年时间,     

“二听”课题通过专家组鉴定

本刊讯由自治区电教馆馆长何佳承担的《小学数学“听算训练与检测”教学研究》、副馆长陈世珠承担的《小学语文“听音想象作文”教学研究》两个列入广西教育科学“十五”规划项目的C类课题(以下简称“二听”课题),经过3年多的实验研究,已完成了研究和实验的目标,于2004年12月28日至31日分别在桂林市、柳州市通过专家组的成果鉴定,得到了专家们较高的评价。“二听”总课题组采取了切实有效的组织管理方式,组建了有800多所学校、3000多名教师、近10万名学生参加的实验队伍,采用分阶段推进、典型引路、交叉比较等方法,通过较大面积的实验,取得…     

“现代小学数学”实验简介

“现代小学数学”实验,是中国科学院心理研究所“101课题组”研究员刘静和同志领导的一项科研工作。它既是一项小学数学教学实验,又是一个探索儿童数学认知发展的科研课题。这项实验于1985年和1986年,分别得到了中科院院长基金和国家自然科学基金委员会的资助。一、过程、特点和目标作为一项小学数学教改实脸,它曾是中科院心理研究所和廷宁省黑山县湘关实脸学校于1981年协作进行的一项系统性教学实脸。     

红安县实验小学

红安县实验小学始建于1933年,是一所具有光荣革命传统的学校。原名黄安县立中心小学,1952年改名为红安县城关小学,1984年定为现名.全校现有29个教学班,学生2100多名。多年以来,学校坚持全面贯彻国家教育方针,坚持“轻、高、全”(即轻负担、高质量、促进全体学生全面发展)的办学思想,立足老区,积极开展教育教学改革实验。先后进行了“注音识字,提前读写”、“现代小学数学”、“实验数学”、“数学启发式教学”等单项实验。1988年秋,学校     

如何构建小学数学活力课堂

现代小学数学课堂上普遍存在着教师满怀激情上课,学生却似听非听、昏昏欲睡,搞得教师上课的高昂志趣丢了大半,还使得课堂教学效率十分低下。针对这一现象,小学教育事业对构建小学数学活力课堂尤为重视。主要介绍了如何构建小学数学活力课堂。     

上海小学生动手“做数学”

日前,国家教育科学“十五”规划教育部重点课题“小学数学学习中hands-on(动手做)”的探索与实践展示性研讨会在上海闸北区实验小学举行,7堂“另类”的数学课让小学生学得津津有味,数学学习也能通过“动手做”取得体验型的结果。许多儿童并不喜爱数学,甚至还害怕学数学。这是为什么?一些专家认为,概念化的内容和学术式的教学让儿童感到学数学就是记概念、背公式、认符号和做习题。其实对儿童来说,学数学不等于是去记、背、练、考,而更应是“做数学”(doingmaths)。即不仅仅是听、是看、更应该是自己动手做。闸北区实验小学五年级在上“可能…     

浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团

<正>浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团始建于1910年。2003年5月,学校被杭州市教育局认定为杭州市实验小学。2005年,学校正式升格为教育集团。目前,集团下辖:杭州市拱宸桥小学永宁校区、永庆校区,杭州市永正实验学校,杭州市桐庐县科技城未来学校。目前,学校正朝着“文化深郁、特色鲜明、质量优异、全面发展”的优质教育集团目标进发。     

网络资源开辟学生学习的新天地

作为“山东省现代教育技术示范”学校,曲阜市实验小学被列为教育科学“十一五”规划课题《基于校园网络小学数学资源库〈数学广角〉的建设与应用研究》项目校。通过研究实验,取得了初步成效,学校根据课题的研究目标,结合教师的自身特点,充分利用网络资源,进行学习方式转变的研究和探索。     

“现代小学数学”教学实验的回顾与展望

“现代小学数学”教学实验是面向21世纪的一项着眼于提高学生的素质、促进小学生数学能力发展的教学实验。它是在中国科学院心理研究所领导下,由该所“儿童数学思维发展”课题组主持,有心理学工作者、小学数学教育研究工作者和教师参加的一项协作性研究项目。1991年11月,此项实验被列为全国教     

现代信息技术为小学数学教学改革注入活力

“现代信息技术与小学数学教学整合的研究”课题一直注重从小学数学教学改革入手,以新课程改革的理念指导课题研究的整个过程。该研究实践使实验教师在教育理念及教学行为方面发生了深刻变化,为教师的专业发展提供了有利的发展平台。实验教师深刻感受到现代信息技术的应用对学生原有学习数学的方式带来的重大影响,它为学生自主探究、合作交流、动手实践的学习方式开设了广阔的平台,为小学数学的课堂教学改革注入了活力。在课题研究中,我们试图通过在小学数学教学中有效地学习和使用信息技术,在小学数学教学内容的呈现方式、学生学习方式、教…     

“面积和面积单位”教学片段及反思

最近,笔者在一次小学青年教师数学课程改革研讨活动中,有幸听了一节“面积和面积单位”的教学(课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第六单元),