用爱心点亮希望

教育是爱的事业,师爱超越亲子之爱,友人之爱,因为它包含了崇高的使命感和责任感。爱因斯坦说过:"热爱是最好的老师。"根植于爱的教育是处理好师生关系的奥妙所在。我曾教一个方姓插班生,这个男孩来自一个特殊的家庭,父亲患有精神忧郁症,母亲在他七岁时扔下他们父子嫁人了。从此,他得不到应有的关     

用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业;更有人说教师是人类灵魂的工程师。从这些美誉中我深深地领悟到：作为一名教师,要有一颗挚诚的爱心,这颗爱心会生发无穷的魔力,将浓浓的师爱涌向学困生,让这些迟开的花朵沐浴着阳光和雨露．     

用爱点亮希望

那是发生在暑假里的一件事。记得那天早上,我睡得正香呢,妈妈就把我叫醒了。她慎重地对我说:"今天妈妈要带你去参加一个义卖活动,是帮助一个得了白血病的小姐姐。他们家为了给她治病,把房子也卖了,她爸爸去世了,妈妈也没了工作。治这个病需要很多很多的钱,我们要尽自己的一份     

用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业;更有人说教师是人类灵魂的工程师。从这些美誉中我深深地领悟到:作为一名教师,要有一颗挚诚的爱心,这颗爱心会生发无穷的魔力,将浓浓的师爱涌向学困生,让这些迟开的花朵沐浴着阳光和雨露,让一棵棵稚弱的幼苗也能茁壮地成长。在数学教学中,我们要善于运用情感,以情感把学困生吸引到教师周围。     

用经典点亮人生

“退笔如山来足珍,读书万卷始通神”,基于这样的认识,我校在进一步发展书法教育的同时,又致力于打造经典阅读第二特色,以此丰厚学校文化、放大教育品牌. 一、科学定位,追求有效阅读.     

用信念点亮人生

"大家好!我是来自中国科学院研究生院的杨佳。如果说我和大家有什么不同,那就是大家看得见我,而我看不见大家……"这是盲人教授杨佳演讲时的开场白。1978年,15岁的杨佳考入郑州大学,是班上最年轻的学生;22岁考入中科院研究生院并成为该院最年轻的讲师……一路走来,阳光灿烂,五彩斑斓。     

“少女作家”珍真:用希望点亮人生

珍真,1985年出生,西安人。11岁时被医院确诊为"系统性红斑狼疮症",后来不得已辍学回家。从小热爱文学的她,16岁完成14万字长篇小说《别哭》,17岁完成10万字长篇小说《爱戒》,18岁完成10万字长篇小说《午夜天使》,19岁完成诗集忧情诗词》。目前,她正创作约20万字的叙事长诗《法比奥》,小说《午夜天使》已与某电视台签约,预计2007年9月份拍摄完毕,并将于春节前夕在全国播放。     

用写字点亮学生人生

字是一个人的第二张脸。可是,汉字书写正离我们渐行渐远。应让一手端庄漂亮的汉字成为点亮学生人生的一盏明灯。     

用爱点亮学生人生

冰心曾说过：“世上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。”多年的教学生涯使我深深认识到爱学生才能教好学生,教师必须把爱渗透到教育教学工作的各个领域,用爱为学生点亮人生。一、爱心家访,促其成长,爱是人世间最美好的情感,教师的爱更是博大、浑厚、深邃。     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

用艺术点亮心灵的希望

美术教学能把美学理论渗入到学生的审美心理、审美意识之中,可以培养学生的审美能力和创造能力。美术并不是一门孤立的学科,它除了能培养学生对社会、自然和艺术的正确审美观点,提高他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力之外,还对促进各学科的学习起着很重要的作用。美术课对提高学生素质、端正学生的审美思想、培养审美能力、提升学生的道德品质都起到重要作用。     

用阅读点亮学生的人生

<正>阅读可以让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智走近我们;阅读,让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小,生性活泼好动,自我约束力差等特点,加上缺少生活的经验,导致了他们阅读量少,阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢?我结合自己的工作经验,浅谈一下我的一些心得体会。一、做好"点灯人",让学生向往阅读我们的语文老师,应该成为点灯的人,把一本本有     

用爱点亮的七彩人生

当生命的小舟满载如花的时光,一路涟漪欢唱着划过。我审视自己留下的每一串脚印,发现最值得回味、珍视和留恋的,不是儿时妈妈温馨的怀抱：不是童年时的憧憬无限,也不是和家人共同分享的天伦之乐,却常常是围在我身边的天真的孩子们。是他们给了我美好、充实的时光,给了我面对困难、勇往直前的本领一是他们默默地净化着、升华着、塑造着我的心灵;是他们使我渐渐的由一名只懂得纸上谈兵的毕业生,成长为孩子们的好朋友,学生们的好老师。     

用星星火炬点亮激情人生

让我们用一心一意的执著,做少年儿童人生追求的引领者;让我们用一如既往的热情,做少年儿童实践体验的组织者;让我们用一路领先的服务,做少年儿童健康成长的服务者;     

用批评为学生点亮人生

学生在成长过程中,不但需要及时表扬,也需要及时批评,"没有批评的教育是不完整的教育"。教师要把对学生的批评看作是他们成长不可缺少的良药,科学地运用批评这一手段去教育学生,用批评为学生点亮人生。     

高位截瘫女孩用筷子点亮人生

2003年春节,中央电视台《东方时空》、春节特别节目《故事会》的片头动画喜气洋洋,祥和富贵;2003年,中央电视台《反思非典》的动画片风格独特,让人叫好。也许你没有想到,这一切竟是一位除了颈部以上能活动外,生活完全不能自理的高位截瘫患者的杰作,她叫田甜,网名Tina,今年19岁。     

用爱点亮希望 用心培育人才

教师的职责不仅仅是教书,更重要的是引导学生如何做人。对学生的成长影响最大的人,除了家长,就是老师了。老师的人品、表现会对学生产生极大的影响,甚至影响其一生。     

用成功智力点亮学生的人生

斯滕伯格认为:"人的成功主要不是靠智商,而是取决于成功智力。"成功智力是一种超越传统智力观念的智力理论,它是一种为实现个人或群体的目标而能够适应环境、改变环境和选择环境的能力。成功智力并非遥不可及,它完全可以加以培养。教师在日常数学教学实践中开发与培养学生的成功智力,可点亮学生的人生。     

患难母女用真情点亮希望之灯

幸福家庭连遭噩运女儿成为妈妈唯一的希望 1985年7月26日女儿珍真出生了,唐莉和丈夫视孩子为掌上明珠.和别的家庭一样,唐莉想尽一切办法给女儿营造一个优越的生长环境,让她拥有一个快乐、幸福的童年.