植物物种濒危程度研究进展

生物多样性的减少,受到世界各国的普遍关注,物种保护成为全球性问题。评定物种的濒危状况将为评定保护级别提供依据,是开展物种保护工作的基础。学者们在积极开展濒危物种的濒危等级评定工作的同时,探索着濒危等级划分方法。绝大多数学者都采用濒危系数来划分濒危等级评定的方法。先选定评价指标、分级和赋值,制定濒危状况评价体系,然后用计算濒危系数、划分濒危等级。濒危系数评定指标的选择目前还没有统一的规定和标准,各学者根据研究对象和研究目的自行选择采用。评定指标选择数量方面,采用4-6个指标的较多见。濒危物种评定体系虽然采用了数量评定方法．但仍然存在着较大的人为因素。评定指标的确定是人为的,各指标分级和赋值是人为的,因此计算出来的结果中也包含着人为因素。有些学者已认识到这一点,对赋值分数作了调整。濒危等级划分方面,有多种方法和标准,但大同小异。名称各异。     

生物多样性丧失原因及保护对策

珍稀濒危物种的保护是生物多样性保护的一个重要内容，长期进化过程和人类活动影响是生物多样性丧失的两个原因。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效途径，对珍稀濒危物种而言迁地保护是主要措施之一，就地保护和迁地保护结合使生物多样性保护更加有效。     

遗传多样性的检测途径及其对濒危植物保护的意义

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，从一定意义上讲是它的基础和核心。近年来有关遗传多样性的研究越来越多，手段也越来越先进，这些先进的研究途径能使我们快速、准确了解各种植物遗传多样性。同时它们在了解种源的适应性、物种起源、资源分布、基因资源保护等方面都具有十分重要的意义，从而为制定珍稀濒危植物的保护策略提供理论依据。     

受威胁植物濒危等级和标准

国际自然保护联盟(IUCN)自1984年以来，多次制定和修订有关受威胁物种的类型和分类标准。1984年，国际自然保护联盟将受威胁物种分为5个主要类别，印绝灭类、濒危类、渐危类、稀有。类和知之甚少类；1991年，Mace和Lande又提出了一个以灭绝概率为根据、含有三个水平的分类系统，将受威胁物种分为三个类别，印临危类、濒危类和渐危类；至1994年经过多年的研究和酝酿。国际自然保护联盟颁布了一个更有说服力的新的受威胁物种类型划分和标准。在经过几年的使用之后，由世界自然保护联盟物种生存委员会再次修订，经世界自然保护联盟理事会第51次会议(2000年2月9日)通过，于2001年再次颁布使用，这就是——《世界物种红色名录濒危等级和标准(3．1版)》。在这个文件中，共列出9个不同类别和等级，这些等级和标准的提出，为受威胁物种的评估和保护措施的制定提供了科学依据。我国于1984年公布的《中国珍稀濒危保护植物名录》中，根据国际上通用的标准，结合我国的具体情况，将我国珍稀濒危植物分为濒危类、稀有类和渐危类三类。本文以我国植物现状为例，详细介绍了上述有关等级和标准。     

珍稀濒危植物的濒危机制与保护对策

物种濒危机制是保护生物学所要解决的核心问题之一。简要介绍了植物保护中的一些基本概念，分析讨论了遗传力、生殖力、生活力、适应力的衰竭、人类直接干扰破坏、气候变迁、生境丧失、过度利用、物种入侵以及分类学家的局限等导致物种濒危的濒危机制。提出了就地保护、迁地保护、建立现代化离体保存基因库、加强珍稀濒危植物的繁殖和归化自然以及加强对珍稀濒危植物和野生植物资源的科学研究等保护对策。     

大熊猫降级

正去年9月初,大熊猫不再濒危的消息传遍互联网,一时间圈内哗然,议论纷纷。这则消息的依据,是世界自然保护联盟发布的濒危物种红色名录。世界自然保护联盟简称IUCN,是全球最大的环保组织,在生物多样性保护方面很具权威性。IUCN内设6个委员会,其中的物种存续委员会负责组织制定《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。红     

什么是濒危物种

近一段时期,全国各地相继出现了多起伤害珍稀动物的事件,真让奥秘精灵气愤不已!面对日渐稀少的濒危物种,为什么那些人还能痛下杀手?毫无疑问,利欲熏心是一方面。而他们对濒危物种缺乏了解这一点也是不容忽视的。咱们《科学启蒙》里有一个很受小朋友欢迎的栏目“珍稀生物”,里面经常出现“濒危”等字眼,你知道究竟什么是濒危物种吗?     

生物多样性及其研究内容

生物多样性包括所有植物、动物、微生物物种以及所有的生态系统和它们形成的生态过程。其研究内容主要包括；（1）遗传多样性；（2）物种多样性；（3）生态系统多样性。本文还对生物多样性的保护进行了研究。     

甘肃陇南地区珍稀动物物种的调查研究

结合不同地域人文文化和自然条件采取有效的保护珍稀动物的措施,是当前动物保护与研究的一种合理并可行的方法。甘肃省陇南地区是我国生物多样性最丰富的地区之一,文中调查了陇南地区珍稀动物物种和其生存状态,且对该地区的濒危物种进行统计研究,探究合理的保护措施,希望对保护我国生物多样性及人类社会生活有一定的参考意义。     

生物多样性急需保护

研究生物多样性,其目的是为了保护生物多样性。由于人类的各种经济活动,导致环境恶化,生物多样性追到严重的破坏,不少物种数量锐减和种类消失,这已给人类生存造成了严重的威胁。本文论述山西生物多样性及山西珍稀濒危保护动、植物,山西特有动、植物,以及生物多样性面临危机的根本原因。其目的使人们高度重视这一严峻的问题,进一步注意保护和繁衍这些珍贵的自然资源,使之造福子孙后代。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．