论高等职业教育的培养目标及人才规格特点

文章认为对高等职业教育的培养目标进行科学合理的定位 ,是高等职业教育得以健康发展的关键。高等职业教育培养目标和人才规格具有以下特点 :一、从人才的层次来看 ,高等职业教育培养的是高级人才 ;二、从人才的类型来看 ,高等职业教育培养的是技术型人才     

高等职业教育人才培养目标及规格探析

本文结合用人单位对高等职业教育人才培养规格的需求,对高等职业教育人才培养目标及规格进行了探讨,认为：高等职业教育培养目标主要包含全面性、国际性、发展性、技术性、基层性等五个特征,培养规格主要涵盖复合知识、综合能力和人格素质等三个要素。     

浅谈高等职业教育的培养目标和人才规格

本文论述了高等职业教育的培养目标及其人才规格特点，确定了高职人才质量构成的五个基本要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

高职教育的培养目标和人才规格浅析

论述了高职教育的培养目标及其人才规格特点确定了高职人才质量的构成的五个基本要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

也谈高等职业教育的人才规格

根据高职教育的培养目标及其人才规格特点,确定高职人才质量构成的五个基本要素,对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

试论高职教育培养目标与人才规格

论述了高职教育的培养目标及人才规格特点,指出高职人才质量构成必须具有综合素质和职业能力两个基本要素。     

高职教育的培养目标和人才规格

本文论述了高职教育的培养目标及其人才规格特点，确定了高职人才质量构成的五个基本要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

高等职业教育的地位、规格与特色

高等职业教育的地位、规格与特色九江船舶工业学校王明伦本栏编辑辛振镒国家教委副主任王明达在全国中专改革与发展工作会议上明确提出，继续在中专学校试办五年制的高职班。那么，高等职业教育在整个教育结构中的地位如何？人才培养规格，办学特色又怎样？笔者就此抛砖引...     

浅谈高职教育的培养目标和人才规格

该文论述了高职教育的培养目标及其人才规格特点,确定了高职人才质量构成的五个基本要素,对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

高等职业教育学分制教学计划的特点

高等职业技术教育人才培养的目标不同于普通高等教育，学分制也不同于普通高校的学分制，本文论述了在高等职业教育学分剖教学计划的制定中，应从五个方面来保证高职人才培养目标的实现。     

谈高等职业教育物流人才的培养

电子商务的飞速发展,迫切需要物流业的发展,物流人才的培养已成为突出的课题,本文对高等职业教育物流人才的培养模式进行了初步的探讨。     

再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位

首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素.再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义.     

成人院校高等职业教育的培养目标

为适应经济和社会发展需要，成立了许多以培养当地实用人才为目的的职业技术学院，如何确定培养目标和人才规格是成人院校需探讨的问题。成人高校培养的目标是现代化德、智、体、美、劳全面发展的各种高级职业技术人才和管理人才，也就是适用于地方生产、流通等职业岗位第一线直接上岗的具有大专以上学历，职业道德良好的技术人才和管理人才。只有不断探索、大胆实践，才能开创高等职业的新局面。     

高等职业教育的培养模式研究

大力发展高等职业教育是经济和社会发展对高职人才的客观需要,是贯彻中央“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,全面提高教育质量和办学效益”的指示,认真实施科教兴国战略,促进教育适应经济建设“两个根本     

我国高等职业教育面临的问题及改革方向

高等职业教育在我国是一种新的教育模式,近年来教育工作者做了大量的探索工作,取得了很大成绩,但依然存在不少问题,如法制建设滞后,走教育社会化不够,教育内容、手段有待进一步提高,教师队伍需不断加强.本文就以上问题提出改革思路.     

论高职教育不能仅满足于培养高技能人才

为了顺应我国经济的快速发展。满足市场经济的人才需求，高等职业教育在层次上、人才素质标准和培养目标上必须作出相应的调整。在注重技能型人才培养的同时。更要注重技术型人才的培养．这是社会主义市场经济完善和发展的必然要求，也是培养高等职业技术复合型人才的重要任务。