论班级德育的个性规律

主体意识的强化、求实性和独立性的增强、个性发展和自我实现的强烈倾向性,是当代学生的思想特点。人既有社会性又有自然性,既是“社会的人”又是“现实的人”。现时代的班主任工作过分追求整体效应,追求整齐划一,压抑学生个性的发展,使教育事倍功半。班主任工作要适应学生思想的新特点,贯彻以人为本的思想,加强班级德育的适应性和针对性。     

熔铸理念

<正>理念是指导人们言行的理想和观念。它是一面旗帜,一个行动的纲领,一种未来的目标。它是人的心灵模式,直接主导着人的一切,是人的行为的先导。教育理念影响教育态度、教育方式、教育策略以致整个教育行为。它是属于形而上的精神层面,是一种思想统帅、精神引领和追求定位。熔铸理念的意义首先在于,它有助于我们明确办学思想和教育追求,办学思想是一所学校的灵魂,是一个方向性问题。方向对头了,路再远,总有抵达的那一天。其次,熔铸理念,有助于聚焦思想,形成合力,用先进的教育思想凝聚人、武装入,将学校的办学追求转化为全体教职工的信念和自觉行为。所以,“对于学校领导来说,最重要的是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。第三,熔铸理念,有助于形成科学发展观,扩大和丰富我们的视界和心灵,使职业教育走上健康、协调、可持续发展之路。第四,熔铸理念,有助于在实践和操作层面上,遵循正确的行为准则,按照职业教育的客观规律办事,使自己的行动既符合规则又合乎目的,以成熟的教育智慧引领职业教育不断发展和超越。     

少数民族地区马克思主义信仰教育面临的问题及解决途径

马克思主义信仰教育是思想政治教育的核心和灵魂。少数民族地区影响马克思主义信仰教育的基本因素主要来自于宗教信仰的普遍存在和畸形民族意识的增强。加强信仰的理论确认、情感体验、行为追求建设,实践“三个代表”重要思想,弘扬和培育民族精神,增强中华民族凝聚力,是确立马克思主义科学信仰的基本途径。     

以人为本推进新媒体环境下高校思想政治教育创新发展

新媒体环境对大学生的思想观念、日常学习、生活行为等方面产生了深刻的影响,高校思想政治工作要积极适应大环境的改变,势必要革新方法。分析探讨新媒体环境下高校思想政治教育创新发展的突破点,要运用以人为本的教育理念,紧跟时代发展潮流,从教育对象的现实状况和需要出发,结合新媒体技术拓展思想政治教育载体、建设符合实际需求的思想政治教育工作队伍、完善教学体系等方面增强高校思想政治教育工作的实效性,推动高校思想政治教育工作不断向前发展。     

学生思想政治教育和行为规律的几个问题

在新的历史时期中,如何加强和改进学生思想政治工作,是我们面临的一个新课题。本文试图从心理学的角度,从知觉、个性、兴趣等方面探讨学生思想政治教育和行为规律的几个问题。同时,阐述了群体意识对个体思想行为的影响,为加强对行为的预测和引导而采取适当的教育方法,以达到预期的效果。     

素质教育背景下对我国体育教师基本条件的思考

分析了我国应试教育向素质教育过渡的教育发展历程,指出该转变不仅仅是形式的改变,更多的是目标、内容、教育形式以及教育效果的改变,反映了社会对人的体育素质的要求上变化。对此,每一个体育工作者应该及时调整自己,学习新的教育理论,重新审视学校体育的功能。在体育教师的基本条件上,提出了6方面新的素质要求:1.崇高的社会与时代的责任感、使命感;2.掌握现代信息教育技术;3.宽厚的理论基础与广博的知识;4.良好的专项素养;5.先进的现代教育思想和教育理念;6.全面的体育教育能力。     

有效发挥班级个性化及保护功能

教育社会学理论告诉我们,人只有在人类社会中培育,才能作为一个人得到发展.制约儿童发展的具体内涵是社会的、历史的条件.而“班级集体”条件可以视为儿童在一定的社会历史条件中的最重要的条件,因此,作为儿童人格发展母体的班级,不仅是以学生社会化学习为中心的社会关系体系,而且是一种为社会需要,培养社会未来人才的社会组织.是“社会与儿童”相互作用的特殊中介,是一个相对独立并具有稳定性和适应性的系统,探讨班级组织的社会功能,调适班级社会系统中的有关变量,以期达到班级社会最优目标的实现,对实施素质教育,大面积提高质量具有非常现实的意义.一、班级的个性化、保护功能的基本内涵及其与儿童身心健康发展的关系心理学与教育科学一般认为,个性是具有一定意识倾向性的各种心理特征的总和,指一个人有别于其他人的整个精神面貌.个性是人类心理的重要组成部分,它不仅使每个人的心理活动和行为表现出个人的不同特点.而且还是人们各项心理活动和行为的动力源泉.世界上人之所以千差万别,在很大     

马克思主义人的本质观思想视域下的高校思想政治教育

高校思想政治教育是以人为本位的教育活动。研究人的本质问题,是有效开展思想政治教育的理论前提。马克思主要从人的类本质与人的社会本质两方面入手,对人的本质问题进行了科学阐述,其理论着力点与当前高校思想政治教育工作要求相契合。高校应与时俱进地不断总结完善马克思主义人的本质观,并将其基本理论贯穿于整个高校思想政治教育工作中。     

新形势下教师思想政治工作初探

思想政治工作是一门系统科学,是学校完成各项工作行之有效的方法。鲜明的党性、实践性、群众性和综合性决定其不但有明确的方向,还必须讲究科学的方法,使其成为甘泉雨露,点点滴滴渗透到教师们心灵的深处,从而适应社会主义市场经济新形势的需要。 一、新形势下研究思想政治工作科学方法的必要性 所谓思想政治工作的科学方法,是指符合教师们思想和行为活动规律,符合新形势的要求,能有效地进行思想政治工作的方法。思想政治工作的科学方法是达到思想政治工作目标的必经桥梁。我们必须掌握科学的方法才能收到显著的效果。思想政治工作的科学方法是思想政治工作取得预期效果的条     

高校班主任工作初探

教育实践表明 ,班主任工作本身是科学 ,又是艺术。它既需要班主任在工作中按教育规律行事 ,又要有创造性。它必须根据教育对象的特点采取有针对性的灵活多样的方法 ,才能收到预期的效果。笔者认为 ,针对大学生的特点 ,高校班主任工作的切入点应是从“心”入手 ,做大学生的心理医生、良师益友。而要求大学生写“心态汇报”则是达成这一目标的有益尝试     

创新高校学生思想政治教育工作要“以人为本”

高校思想教育工作者不仅要认识到思想政治教育工作的对象是人,而且要把工作的重心转移到对人的研究上。只有这样,才能探索出思想政治教育工作的新途径,开创思想政治教育工作的新局面。     

新时期高校教职工思想政治工作探析

人是高级动物,有思维、会说话、能劳动。思维指挥其行为,而思想政治工作正是要做好具有思维能力的人的教育工作。思想政治工作是研究并根据人的思想和行为产生、发展、变化的规律,实施正确的教育和引导,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员和组织人们为党的近期和长期目标而奋斗的一种实践活动。思想政治工作本身是一门应用科学,要掌握好并非易事,既要下功夫,又要根据不同的历史时期,不同的形势,研究、探讨、摸索、总结、提高。目前由计划经济向社会主义市场经济转轨之时,改革进入攻坚阶段,面临着许多新情况、新问题,思想政…     

论高校思想政治工作中的通情达理

高校思想政治工作的方法多种多样,通情达理是极为重要的一种方法。所谓通情,是指在爱护工作对象,尊重工作对象这个思想政治工作的根本原则和态度前提下的同志情、师生情、朋友情;所谓达理,要达的是马克思主义基本理论之理,集体主义、共产主义的共同之理,党的路线、方针、政策之理。学校思想政治工作中的“通情达理”就是指在培养合格人才工作中的师生情、同志情与教育原则的协调统一,是一种高层次的目标要求。     

职业院校中班级管理工作动态管理的实践与思考

班级管理是学校教育教学管理的基本组成部分,班级动态管理是制定统一的目标和一定的考核标准的前提下,根据班级每周每月的工作目标、任务的完成情况,进行定性、定量考核,作出现时评价,并与效益挂钩的一种班级管理制度。实施班级动态管理,充分运用了激励的原则。班级动态管理从根本上激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。     

试论思想政治教育个体价值的产生基础

思想政治教育个体价值的产生有其基础,而思想政治教育的实践活动的核心是对人的思想和行为的关注。思想支配行为,行为反映思想。因此,从人的情感、认识、需要和利益四方面为切入点对思想政治教育个体价值产生的基础展开探讨就显得自然必要。     

加强对中专生的理想教育

我国市场经济体制的建立,对人们的经济生活、政治生活和精神生活都带来了巨大变化,尤其对当代学生的理想观念产生了大的影响。一、充分认识市场经济对学生理想观念的影响在理想教育过程中,我们发现学生的消极认识和糊涂观念大体有以下几种:1.理想的个体性。随着市场经济的建立和发展,人们必然会增强竞争意识,有些学生只追求个人成名,失去了社会追求的大方向,把个体利益作为实现理想的前提。不少学生把个人将来的工作条件、生活方式作为备斗的目标,于是就过分地强调择业的自由,在一定程度上淡化了服从社会分工需要的观念,因而理想的个体倾向性就逐渐突出,甚至误认为这是新形势下正确的理想观。     

提高教育质量的永恒追求与时代特征

教育质量是教育本质规定性的纯真程度,是教育的生命。教育数量是具有一定程度本质规定性的教育活动的扩展和普及程度,是接受教育和教育形成人的多少。教育质量与教育数量相互对应,应该相互协调统一,但也可能相互矛盾。不同时代和社会对教育本质的规定和数量要求可能不尽不同,最终形成的教育本质的纯真和数量规模有不同程度和特点,但形成德才兼备的人是教育本质的最高或最纯真规定。提高教育质量和扩大教育数量,使更多的人接受更好的教育是教育发展的终极目标、最高理想、永恒追求和主题。基本质量稳定提高,最高质量提高乏力;平均质量稳定提高,结构质量优化不足;价值追求等软质量影响科技、文化创新等硬质量提高;基础教育质量与高等教育质量缺乏协调影响整体教育质量提高,知识质量不低,能力质量特别是创新能力和实践能力质量不高,是当代中国教育质量的基本状态。降低功利化追求、抑制应试教育是提高教育质量的根本方式;明确学习方向,增强学习兴趣、动力和创造性,形成追求卓越、超越和永恒的理想目标;变革教育质量观,从提高教育内容质量、过程质量、方式质量及其管理质量做起;实现平等和效率相促进的教育公平目标,普遍提高民族素质;变革教育评价和选拔任用人才制度;使社会价值追求与教育价值追求相互促进,是提高教育质量的有效方式。     

大学生思想政治教育的生态价值及实现路径

大学生思想政治教育的生态价值是以传统的生态价值为基础,并对人的思想行为进行不断的改变,进而调节人与生态的关系而做出的一种与思想政治教育有关的活动。大学生思想政治教育实现的主体是思想政治教育者,大学生思想政治教育实现的客体是思想政治教育的对象。大学生思想政治教育的中介作为思想政治教育生态价值的有效实现介体,对大学生的思想政治教育起到了不可低估的作用。同时,在大学生思想政治教育生态价值的实现过程中,学校、家庭和社会,也扮演了十分重要的角色。     

人才流动与企业管理制度创新

人才流动是劳动者在追求自身效用最大化和企业追求利润最大化动机的共同作用下产生的.人才流动是在劳动者和企业的理性选择下所产生的一种不经济的行为.人才流动很难实现劳动者预期的目标,留住人才才是企业的经济行为.企业留住人才必须以满足人才的需求为条件,根据企业需要培养人才,合理地激励,为人才的成长创造良好的制度环境.     

“健康第一”高校体育教学主导理念探究

“健康第一”是教育工作、落实科学发展观的重要体现,是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。人们追求健康长寿、快乐和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是“健康第一”思想产生和发展的主要原因。学校体育工作是教育的大事,也是体育工作的大事,从事教育工作、必须重视体育,从事体育工作,必须重视学校体育。以“健康第一”思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是全面贯彻落实宽的教育方针,推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要。