新建本科院校英语专业四级考试分析与研究

运用纵向和横向对比的方法、通过统计,分析新建本科院校英语专业学生参加全国英语专业四级考试(TEM4)的总体情况以及单项得分特点,并探讨其对新本院校英语专业发展和教学的启示,旨在反思教学中所取得的成绩和不足,提高新本院校英语专业教学效果。     

浅论英语专业四级考试对专业英语教学和教师专业发展的反拨作用

英语专业四级考试(TEM4)是英语专业学生基础阶段的标准化和权威性考试.本文旨在探索英语专业四级考试(TEM-4)对专业英语教学和教师专业发展所产生的反拨作用并通过研究其积极作用来推动专业英语教学和英语教师的专业发展.     

浅论英语专业四级考试对基础英语教学课程的反拨作用

英语专业四级考试（TEM4）是英语专业学生基础阶段的标准化和权威性考试。本文旨在探索英语专业四级考试（TEM4）对基础英语教学课程所产生的反拨作用并通过研究其积极作用来推动专业英语教学和英语教师的专业发展。     

TEM4对英语专业基础英语课教学的反拨效应

英语专业四级考试（TEM4）主要在检查教学大纲的执行情况以及评估教学质量方面发挥着重要的指导作用。学界也一直关注语言测试对教学可能产生的反拨效应。该文通过比较分析TEM4与英语专业基础英语课教学的有关联系,讨论其在教学内容的确定、教学方法的采用等方面所产生的影响,以期更好地发挥这一权威测试对教学的规范和促进作用。     

背诵输入与英语教学——以本三院校英语专业为例

本文结合本三院校培养实用型人才的办学宗旨,分析本三院校英语专业学生的学习现状,尝试将背诵输入式教学手段应用于英语专业教学中.本文通过阐述背诵输入式教学的理论和实践依托,论述该教法对培养学生英语技能的重要性,提出背诵的优化策略,以探寻出一种切实可行的培养英语专业学生英语技能的教学途径.     

TEM4成绩历时分析及其对英语专业教学的启示

作为英语专业基础阶段教学水平的评估手段之一,TEM4成绩的分析与反馈不容忽视.文章以安徽三联学院近五年学生TEM4成绩为研究对象,借助Excel数据统计工具对收集的数据进行量化分析,并访谈了部分学生,按照"找出问题,解决问题"的思路,从教和学的角度提出对策,为提高高校英语专业教学质量服务.     

《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》对英语专业教学的启示

高校外语专业教学测试办公室于2015年8月发布的《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》对英语专业四级考试题型做出了一系列调整,这意味着英语专业教学在课程设置、课程内容和教学方法三个方面也需要进行调整,以使英语专业教学朝更合理的方向发展。     

TEM4对地方普通高校外语教学反拨效应的调查与思考

英语专业四级考试（TEM4）是检验英语专业基础阶段教学的一种手段。通过对150名地方普通高校英语专业学生的问卷调查和10位教师的访谈,探讨TEM4对教学行为双方所起的或积极或消极的影响,并对现行TEM4进行思考,这对搞好地方普通高校的英语专业教学有一定的现实意义。     

高职院校英语专业发展模式研究

文章依照<高职高专教学英语课程教学基本要求>,结合高职院校英语专业的特点,从培养实用型人才和高职院校英语专业的课程设置两方面入手,通过强化英语基本技能、扩展相关专业知识、培养实践经验、改革课程设置,来探索高职院校英语专业发展的新模式.     

以辅导员的视角看民办院校“TEM4”通过率——以广东省某民办高校为例

英语专业四级考试作为中国目前唯一一项测量英语专业学生基础阶段英语水平的大规模考试,近几年在社会上的影响力是不言而喻的.然而,多年来独立院校的TEM4通过率都很低,有的院校拥有较好的外教资源但是TEM4的通过率仍低于全国独立院校的平均通过水平.本文以广东某独立院校为例,通过对此校TEM4通过现状、原因、对策的研究与分析,以期能对提高TEM4通过率有所启发.     

新版高校英语专业四级考试阅读理解研究综述

高校英语专业四级考试（TEM4）的重要性在我国高校不言而喻,对TEM4的研究也取得了比较丰硕的成果,但对新版TEM4阅读理解研究文献进行统计分析的并不多。本文对2005~2013年的TEM4阅读理解测试研究文献的研究内容和研究特点进行了统计分析,并总结了该考试对教学的启示。     

从我院08年英语专业四级考试探讨新闻听力教学

英语专业四级考试(TEM4)是目前检测英语专业学生在基础阶段英语听力水平的重要考试,英语新闻听力作为考试中的一部分.能直观地反映出学生对新闻的掌握情况.而新闻英语在英语专业听力教学中占有重要的地位,也是英语教学过程中的难点和薄弱点.通过有针对性地训练,让学生了解新闻材料的特点,克服新闻听力过程中的障碍.     

TEM4听写对英语专业基础阶段教学反拨效应的调查研究

语言测试是一种有效的评估工具,并为语言教学提供重要的反馈信息。作为TEM 4（英语专业四级考试）的题型之一,听写不仅考察学生的语言综合技能而且反映了语言学习者微妙的心理活动。只有充分利用测试产生的正面反拨作用并有效避免负面影响才能促进英语专业教学向更完善的方向发展。     

高职英语专业学生口语教学探索

提高英语专业学生的口语,不仅是学生学习的重点和难点,还是英语教学的重点和难点.本文分析了高职院校英语专业学生口语较差的原因,提出了提高英语口语能力的具体方法,旨在调动学生学习口语的积极性,将教学与实践紧密结合,探索出高职院校英语专业学生的口语模式.     

试析高职高专院校应用英语专业语法教学

本文简析了当今高职高专院校应用英语专业语法教学的现状,指出了语法在其教学中的重要地位.根据当前现状,介绍了适用于高职高专院校应用英语专业的语法教学方法,如交际法,翻译法,交互式教学.     

论英语专业大学生跨文化交际能力提升策略

通过一所地方本科院校英语专业大学生学习英语现状的调查,总结分析出英语专业大学生对跨文化交际的三种表象兴趣型、被动型和淡漠型,提出了提高学生跨文化交际能力的几点建议学生自主学习,教师适当引导和教学环境辅助.     

地方高校英语专业教育教学研究

通过对绥化市高校英语专业教育教学发展现状的分析、调查和研究,针对一般普通地方院校英语专业的教育教学所存在的普遍问题,提出切实可行的、能够快速促进地方英语专业教育教学发展的改革策略,使地方高校能够培养出更多的应用型英语人才.     

高师英语专业文化教学反思

我国师范院校英语专业文化教学改革紧锣密鼓、如火如荼,但是,成效并不明显.文章受此启发,反思了我国师范类院校英语专业文化教学现状,在重申目的语文化渗透重要性的同时,强调母语文化的教授和传承.尤其是对以培养中小学英语教师为主要目的的地方师范类院校英语专业来说,提高学习者的母语文化素养尤为重要.     

任务型教学法在英语专业泛读教学中的应用

起源于20世纪80年代的任务型教学法是交际性质的.英语教学尤其是英语专业本科泛读教学中运用任务型教学法,对改变传统的泛读课教学模式,提高教学质量,激发学生阅读兴趣具有积极的作用.本研究以我省本科院校英语专业泛读课中引入任务教学法为切入点,借助任务教学法的基本理论,通过文献综述进一步明确研究方向及突破点.以蚌埠学院英语专业本科学生泛读课程的教学实践为研究对象,一定程度上反映了任务教学法在本科院校英语专业泛读课教学中的可行性和科学性,对指导该类院校的教学实践有一定的现实意义.     

英语专业四级新闻报道听力的特点和学习策略

英语专业四级考试(TEM4)是衡量英语专业学生外语能力水平的全国性统一考试,听力部分中新闻听力是难点。文章就TEM4改革以来2004-2010年新闻报道的听力试题的特点和考点进行了分析,提出这部分考试的学习策略。