浅谈数学教学的激趣“导入”

俗话说：兴趣是最好的老师。良好的开端是成功的一半。在课堂教学中，要培养、激发学生的学习兴趣，首先应抓住“引入”这一环节，一开课，就要把学生牢牢地吸引住．使学生迅速进人“角色”。下面，谈谈我常用的几种激趣导入法：     

计算机课堂教学实用技巧谈

计算机课程是操作性很强的课程.在实际教学中,教师要在开课设计、悬念激疑、故错启思以及适当留白等几个方面下功夫,以激发学生的学习兴趣,提高发现问题、解决问题和自主学习的能力,达到良好的教学效果.     

定准第一个音

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。语文教学所要做的第一步就是激趣，激发学生的学习兴趣。 怎样激发学生，让他们对原本陌生、离他们的生活较为久远、看起来枯燥无味的学习内容产生兴趣呢？特级教师于漪曾说过：“在课堂教学中，培养激发学生的学习兴趣首先应抓住导入课堂的环节。一开课就把学生牢牢地吸引住。[第一段]     

探索开课艺术让课堂赢在起点

开课,顾名思义,即课堂教学的起始环节．所谓开课艺术,是指在课堂教学伊始,运用各种方法和手段,使学生迅速进入最佳学习状态的教学方式．德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞．而别具匠心、引人入胜的开课,往往能唤醒学生的思维,激发学生的求知欲,让学生把学习作为一种“自我需求”,使学生自然地投入到新知识的学习中,达到“课伊始,兴已浓”的良好状态．那么,如何艺术地开课,开课有哪些原则,又需要注意哪些问题呢？下面,笔者将结合所教、所思、所感,谈一谈自己的粗浅认识,以期抛砖引玉．     

浅论语文素质教育的教学艺术

语文教学是一门艺术。语文索质教育所需要的教学艺术有: 一、开课艺术 开课艺术又叫导入艺术、导语艺术及导课艺术。开课虽只占很少时间,但它关系到整个课堂教学的效果,好的导入能起到先声夺人,扣住学生心弦、激发学习兴趣和求知欲望的作用。语文课开课艺术有:     

刍议英语课堂教学效果的提高

课堂教学效果由两方面因素所决定:学生的学习和老师的教学。成功的课堂教学离不开课前的充分准备和课堂的有效管理;同时还应该重视培养和激发学生的学习兴趣与参与意识。良好的教师素质和教学艺术也是提高课堂教学效果的关键。     

提高生物化学课堂教学效果的体验

提高课堂教学效果是提高教学质量的重要途径.本文从合理组织教学内容,引导学生全面掌握知识:运用多种教学方法激好学生学习兴趣;挖掘教材美学信息提升课堂教学享受性等方面对提高生物化学课堂教学效果谈几点体会.     

做好开课功 课堂好轻松

人们常说:"良好的开端等于成功的一半。"开课,顾名思义,即课堂教学的起始环节,也叫课堂引入。好的开课,可以使学生迅速进入最佳的学习状态,起到激发学生的求知欲的作用。可以说,好的开课起到了唤醒、激励、鼓舞的作用。     

激趣教学理论在高中数学教学中的应用与实现

激趣教学理论是指通过一定的手段、环境、技术等激发出学生的学习兴趣,由此唤醒学生的学习动机,促使学生主动参与学习活动的一种教学理论,主张以学生的非智力因素发展促进学生的智力提升,由此优化教学效益与质量.对此,高中数学教师也要积极落实激趣教学理论,根据学生的个性、喜好、特长等开展激趣教学活动,由此活跃课堂教学氛围,提高学生的学习积极性.本文通过“创设直观情境,实现情境激趣”“设计探究活动,实现探究激趣”“组织赏识教育,实现激励激趣”“设计实践项目,实现体验激趣”四个角度,阐述高中数学教师应该如何落实激趣教学理论,由此优化学生的数学学习状态与认知效益.     

浅谈语文课堂的激趣

为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,在课堂教学中以开端激趣,以多媒体激趣,以角色表演激趣,以实验演示激趣,以电影片段激趣,就会激活课堂,获得良好的教学效果.     

培养学生主动学习地理的一点体会

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行活动的内在动力.当学生对学习发生兴趣时,总是积极主动,乐此不疲.因此,如果教师能激起学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣激思,那么,地理课堂教学的主动权将牢牢地掌握在教师的有效调控范围内,从而让学生积极、主动地学习.     

浅谈初中音乐教学中学生学习兴趣的培养

新课程改革给音乐教学注入了全新的生命力!音乐课堂教学应当以学生为本,"以审美为中心",以音乐为主线,以音乐学科为基点,构建平等、民主、和谐的新型的师生关系,缩短音乐与现实生活之间的距离,立足于音乐学习方式的改变,关注于学生人格的和谐发展.为了让学生得到生动活泼的发展,音乐教师应及时更新教学理念,采取适当教学策略和方法,通过赏识激趣、表现激趣、乐器激趣、音画激趣、比赛激趣等方法来激发学生的学习兴趣,精心组织开放而有活力的课堂教学,努     

活用课堂第一个5分钟开课,提高生物课堂有效性

<正>一节课要取得良好的效果,必须结合学生实际进行有效的教学设计,实施有效的教学过程,而有效教学的实施,开课是一个关键的环节。在开课阶段活用第一个五分钟,采取多种方式方法,激发学生学习热情,对提高生物课堂教学的有效性,可起到事半功倍的作用。一、复习提问开课在生物教学中,教师可在第一个5分钟通过复习提问进行开课,联系旧知与新知,使新知在旧知的基础上进一步提升,促进学生有效学习新知。例如,在"植物体     

浅谈如何激发农村初中生学习生物的兴趣

兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果.由于初中生物长期以来所处的"偏科"地位,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担.在此情况下,激发初中生的学习兴趣,搞活初中生物教学,提高初中生物课堂教学质量,已经成为初中生物教师的主要任务.生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段.     

课堂教学的激趣艺术

课堂教学的激趣艺术杨年昌趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此，教师只要讲究课堂教学的激趣艺术，充分发挥学生潜在能力和聪明才智，就会获得理想的教学效果。那么，在中学思想政治课教学中，我们可以借鉴并运用哪些激趣艺术呢’...     

课堂激趣的几种方法

掀起课堂教学高潮是指教师在课堂教学中,遵循教学规律和学生心理发展的规律,运用激趣艺术,把课堂教学的某一阶段推向高度发展的富有创造性的教学活动。这种“高潮迭起”的课堂教学,既能有效地调动学生学习的积极性和主动性,又能活跃课堂气氛,在轻松愉悦的氛围中顺利实现课堂教学目标,完成学习任务。在小学语文教学中,要掀起课堂教学高潮,必须掌握激趣的艺术技巧,不断创新课堂教学实践。     

导思点拨教学法中的几种激学方法

导思点拨教学法中的几种激学方法容县教研室陈耀南激学是导思点拨教学法的第一个教学环节，其目的是激发起学生的学习兴趣，使之一开课便集中注意力，主动、积极地去探求和猎取知识。常用的激学方法有：１．创设情境法。也就是教师根据儿童的心理特点，利用故事、图画、幻...     

历史课堂教学激趣六法

师范生历史学习成绩不理想的最重要的原因是对历史学习不感兴趣。因此，历史教学培养学生的学习兴趣非常重要。培养学生的历史学习兴趣，在课堂教学过程中采取的途径主要有导课激趣、提问激趣、讨论激趣、时政激趣、情境激趣和讲演激趣等。     

想方设法激兴趣千方百计增效果

兴趣是学生学习的内部发动机,是推动学生进行研究性学习与获得创新能力的一种强烈欲望.为此,教师要学会讲究课堂教学的激趣艺术,充分激发学生潜在能力和聪明才智,以便最大限度的增强教学效果.在现行中学思想政治课教学中,我们如若能借鉴并恰当运用激趣艺术,不仅有重要的德育教育意义,且能收到意想不到教学效用.     

提高学生音乐学习的兴趣

一、导入激趣导入是课堂教学的开始,是否能够成功激起学生的兴趣,是课堂教学成功与否的关键所在。所谓激趣导入,就是要在一节课的起始阶段努力寻找一个新的着眼点,从激发学生的学习兴趣入手,使学生的心理与思维都兴奋起来。"激趣导入"主要有故事导入、游戏导入、谜语导入、巧设质