博客与现代教育的整合初探

博客作为个性化的个人知识管理系统，越来越受到教育工作者的青睐并被整合到现代教育中去。本文通过讨论博客的特征和分类，分析博客与现代教育的联系，提出了博客与教育整合的途径。     

教育博客与大学英语教学整合的实验研究

博客技术作为一种新兴的辅助外语教学手段,正受到越来越广泛的重视。该研究从人本主义理论入手,设计了教育博客与大学英语教学的整合框架,以测试和调查问卷为测量工具,对博客与大学英语教学整合的效果进行统计和分析,论证了教育博客与大学英语教学整合的可行性和实效性。     

博客在教育中的应用研究

本文论述博客的特点和博客应用于教育中的优势,提出了将博客与学科教学进行整合的概念,研究了这种整合的学习模型和学习方法。     

班级博客促进家校协同教育

当前的信息技术教育已经进入到通过信息技术与学科的有效整合来创建全新教育学习环境和方式的阶段。博客(blog)作为一种网络平台,为现代教育教学提供了一种交互式、合作式学习的手段。如今,教师可以借助网络建立班级博客,从而增强与家长、学生的沟通。在班级博客中,教师已经不再是主体,而是学生、家长和教师的三位一体,这无形之中有效地促进了家校间的协同教育。     

博客与知识管理在教育中整合的应用

博客和知识管理是两种新生事物，本文首先阐述了博客的定义及其在教育中的研究，然后阐述了知识管理的定义及其在教育中的研究，最后阐述如何整合博客与知识管理以及整合在教育界的应用研究。     

以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究

教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键。博客和播客作为信息时代新型的沟通方式,具有极强的叙事功能。教育叙事研究、博客和播客具有各自的特征,以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究具有自主性、开放性、多元性和动态交互性等特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与播客整合策略主要有：以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,通过整合平台优化知识管理,加强同伴教师间的横向交流,促进教师与专家的纵向交流,建立有效评价和激励机制。     

精品课程与博客整合应用的现状与模式探讨

博客开放、协作、对话、反思的技术文化理念与精品课程的教育理念相适切。然而精品课程教学与基于博客的教学往往作为两个独立的课题得到研究者的重视,二者整合的研究与应用甚少。从教学交互的视角分析精品课程与博客整合的典型案例,根据课程技术平台与学习管理两个维度上的不同特点可把精品课程与博客整合应用分为三类,即集成一集中管理模式,非集成一分布式管理模式与中介一分布式管理模式。     

基于博客和微博整合平台为路径的教育叙事研究

教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键。博客和微博作为信息时代新型的沟通方式,具有较强的叙事功能。教育叙事研究、博客和微博具有各自的特征,以博客和微博整合平台为路径的教育叙事研究具有高效性、个体性、开放性、交互性的特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与微博整合策略主要是以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,加强教师间的交流,促进教师与专家的交流,建立有效的评价和激励机制。     

以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究

教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键.博客和播客作为信息时代新型的沟通方式,具有极强的叙事功能.教育叙事研究、博客和播客具有各自的特征,以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究具有自主性、开放性、多元性和动态交互性等特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与播客整合策略主要有:以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,通过整合平台优化知识管理,加强同伴教师间的横向交流,促进教师与专家的纵向交流,建立有效评价和激励机制.     

教育博客助推发现教育的实践研究

正教育博客是我校开展教育教学工作的一个重要平台,我们鲈小通过七年多的以教育博客促进教师专业教育的实践研究,已经走出了一条校本化、专业化的教师发展之路,我们的教育博客在内容上具有明显的教育特征,在功能上具有明显的研究特征。而当发现教育与我们的教育博客整合起来时,它的教育性和研究性的特征就更加突出。下面我就通过教育博客在助推学校的发现教育的过程中发挥的重要作用,     

现代教育技术与中学美术教学方法讨论——博客(Blog)的契合性

<正>随着现代教育技术的发展,博客(Blog)作为一个新生事物进入了教育教学领域。"博客中国"中教师博客与学生博客开通,成为广大教师和学生的首选博客网站。目前,各大门户网站都设有博客专栏,博客成为各"草根"阶层记录     

论博客在教育教学中的作用

现代信息技术的飞速发展,给课程及教学都带来了巨大的冲击．这就要求教师必须充分了解现代信息技术给历史课程教学带来的种种变化．必须努力学习信息技术与课程整合的基础理论,以改革创新的姿态迎接挑战,大胆进行信息技术与学科教学整合的实践与探索。在这种大的背景下,笔者对现代新型的网络工具——博客在教育教学中的作用进行了初步探讨．得出了一些肤浅的认识,现撰写成文,敬请各位同行及先行者们指点。     

博客在学员思想政治教育中的应用研究

博客是一种新的广受人们喜爱的网络交流方式。在博客一族中,大学生占有相当比例。要发挥网络德育优势,应利用好这个新载体,努力发挥博客在改变教育方式、整合教育资源等方面的特有优势,办好学生博客、教师博客以及师生互动博客。     

现代信息技术与教育学科的整合

现代社会的发展决定了现代信息技术必然要融入到教育教学中,这就要求大家了解现代信息技术与教育学科整合的特点、现代信息技术与教育学科整合的基本要求,知道现代信息技术与教育学科的整合就是这些信息技术与学科课程的统一的整合,知道如此整合的意义,进而总结出现代信息技术与教育学科的整合的经验和教训,认识到现代信息技术与教育学科的整合必将成为现代教育的主流。     

博客文化与现代教育技术

互联网在经历了军事阶段、商业阶段之后 ,已开始迎来了它的文化阶段。本文通过讨论博客的起源、特征和分类 ,分析博客文化与现代教育技术的联系 ,介绍国外博客在教育技术中的应用情况 ,从而说明博客作为互联网时代一种重要的文化现象 ,它将影响我们的学习方式和教学模式     

校园文化之博客文化建设探析

博客文化是一种以网络为平台,博客为载体,以交流、共享为目的,融合了现代社会的价值观念和生活观念而形成的一种网络文化。博客在高校校园中的使用和推广还处于初始阶段。高校博客文化的内涵包括:博客的基本文化、博客的自律文化、博客的教育文化、博客的多元文化和博客的时代文化。健康、和谐、自律与创新的博客文化将与高校的校园文化建设融为一体。     

基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨

如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系,保证远程学习质量一直是远程教育工作者关注的重要问题。通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题,以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点,提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案,无疑是完善现代远程高等教育学习支助服务体系的一种新的思路。     

辅导员博客:高校思想政治教育新载体

辅导员博客作为现代化的教育资源,已成为新时期崭新的网络文化现象,具有低技术、小成本、共享性、开放性、即时性、平等性和交互性等众多优势,符合信息社会的时代要求和道德教育的基本规律,能促进高校思想政治教育技术手段的进步,拓宽辅导员队伍专业化发展的路径.将现代信息技术与传统教育方法有机整合是促进思想政治教育效果最优化的良好途径.     

基于新建构主义的教师专业博客学习平台建构

作为网络时代的教师,如何更新观念迎接现代人类学习"信息超载"和"知识碎片化"两大挑战,成为教师专业发展的一个重要课题。基于此,以新建构主义学习理论为依据,以新浪博客的"英语教师专业发展博客"学习平台建设为例,探索如何利用新浪博客、播客、相册和微博等网络功能,整合网络英语教育教学资源,为英语教师教育和教师培训创设进行自主交互式学习的数字化学习平台,并讨论了基于新建构主义学习理论的英语教师专业博客学习平台构建的思路、技术实现及其存在的问题,以期进一步促进英语教师的专业发展。     

基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨

如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系保证远程学习质量，一直是远程教育工作者关注的重要问题。文章通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题，以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点，提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案，期望为完善现代远程高等教育学习支助服务体系提供一种新的思路。