原生态文化的资源价值——以全球化进程中的旅游时代为参照

旅游是一种现代性的生活方式,是现代人进行文化诉求的方式。以全球化进程中的旅游时代为参照．作为在农耕的基础上形成的一种古老文化形态,作为农耕时代人类的一种生存方式、生活方式。原生态文化的资源价值表现在四个方面：一是一种稀缺性资源,二是一种差异性资源,三是一种活态性资源。四是一种地域性资源。应该将原生态文化的保护与旅游的发展结合起来,将原生态文化作为一种可以开发的资源,纳入全球化进程的旅游时代中,在旅游开发中保护原生态文化,发展原生态文化。     

敦煌文化的三种衍生形态

丝绸之路文化的代表敦煌文化是甘肃独有的文化资源,在开发利用这一文化资源的过程中,形成了"意象化的敦煌"、"文学化的敦煌"、"纸上的敦煌"三种衍生形态。它们使文化资源变成现实文化产品并参与了现实文化的建构,构建了多元的敦煌文化形态。这是一次文化资源开发利用的多元实践,对文化资源的开发利用具有重要的启示意义。     

对档案文化建设的思考

档案是一种人类文化遗产,或者说是一种社会的文化存在物,这已是普遍共识.既然档案是一种文化现象,档案文化资源是人类文化资源的重要组成部分,档案事业又是一项重要的科学文化事业,本文对档案文化建设进行了详细的阐述.     

民族文化资源在开发过程中的文化移植现象研究——以西双版纳傣族园为例

文化移植是在民族文化资源开发过程出现的一种文化现象。文化变迁是文化移植的深层原因,民族文化富含生产力是文化移植的直接原因。文化移植现象,主要存在直接移植和间接移植两种途径。通过文化移植,民族文化得到了较好的传承,同时文化移植也使得民族文化发生了变异,出现了表层性的肤浅的文化甚至是出现了虚假的文化现象。文化移植现象必将在民族文化资源的开发中一直存在,在规避其负面作用的前提下,尽量发挥对民族文化的传承功能。     

文化渗透与大学英语教学

文化渗透是一种思路,一种教学模式。在英语教学中运用文化鉴赏、媒体资源、案例学习等文化渗透手段,可以有效地加深学生对英语文化的理解,增强学习英语的兴趣,提高学习效率。     

文化资本理论、行政文化与公共行政

文化资本理论实现了文化与资本的完美结合,它不光开拓了资本的形式,同时也为我们从资本的角度探讨文化提供了理论资源,文化资本理论重点将文化看成一种可以创造价值的资源,将资本不单独作为一个经济概念,也将资本运用到了精神领域.行政文化是一种政府行政的特定文化,行政文化也可以为政府提供一种非经济层面的价值,这与文化资本的概念有许多相同之处.     

开发传统文化资源 促进地方经济发展

从事传统文化资源的开发利用,是实现经济腾飞的一种手段。涡阳是老子故里,传统文化资源丰富。合理开发老子文化资源,庙会文化资源,戏曲文化资源,饮食文化资源等,使之转化为地方经济发展优势,服务于经济建设。     

商丘商宋文化旅游资源的内涵

文化旅游是现代旅游者较偏好的一种旅游形式,也是21世纪增长最快的旅游项目,寻求文化享受已成为旅游者的一种风尚。商宋文化作为中国传统文化的重要组成部分,对商宋文化旅游资源研究具有十分重要的理论意义。     

关于档案文化建设的现实思考

档案是文化的源泉,是一种重要的文化资源,应重视发挥档案的文化传承价值,以促进我国档案文化资源的开发。从对档案文化属性与价值功能的界定入手,分析了目前我国档案文化建设中存在的主要问题,并对档案文化发展提出自己的看法与建议,以期能引发更多关于档案文化的思考,促进我国档案文化的健康快速发展。     

论城市体育文化的科学发展观

文化的发展是城市可持续发展的重要内容,城市的文化资源越丰富,利用越充分,对城市发展的贡献就越大,体育作为一种文化资源,它可以作为一渗透人文精神内涵的文化方式,即:体育文化,进而介入城市文化创新之中.本文在全面理解体育文化、城市文化的基础上,依据体育文化、城市文化的基本特征,阐述了城市体育文化在城市发展中的重要作用.     

学校文化资本前沿理论探讨——定义、本质与载体

学校文化资本是学校在长期实践过程中形成的,可以为其组织或成员带来价值收益的一种文化资源,是学校所拥有的各种文化资源的总和。对学校文化资本进行理论探讨,需要明确诸如其概念、本质及载体等基础性问题。     

学校文化资本前沿理论探讨——定义、本质与载体

学校文化资本是学校在长期实践过程中形成的,可以为其组织或成员带来价值收益的一种文化资源,是学校所拥有的各种文化资源的总和。对学校文化资本进行理论探讨,需要明确诸如其概念、本质及载体等基础性问题。     

红色文化：班级特色文化建设的重要资源

红色是一种信仰,红色文化是一种崇高的信念文化。中华民族复兴需要红色精神,强国梦的实现离不开红色文化的传承,当代少年儿童尤其需要红色文化的滋养。班主任在班级文化建设中应充分利用红色文化资源,通过课程建设、实践体验和活动组织,突出班级文化建设的系列化、特色化和多元化。     

当代文化建设视域下的语言资源保护

语言作为文化的载体,其本身也是一种文化资源,不同的语言蕴含着多样的文化,在当代文化建设中有着不可取代的作用,我国作为语言资源大国,近年来语言资源濒危的情况却愈演愈烈,民族语言和汉语方言承载的多样传统文化流失严重,对中国特色文化建设造成了很大影响,语言资源保护的迫切性已显而易见。     

教育信息资源建设:文化的启示

教育信息资源不仅是一种信息资源,也是一种文化资源,承担着一定的文化价值。文章从定义的角度和资源文化的视角对教育信息资源的起源、内涵、特征作了深刻的解析,在此基础上提出应该从以人为本、伦理学和美学等方面来进行教育信息资源建设,为教育信息资源的研究提供新途径,同时促进教育资源更加合理建设。     

论教学文化的性质

教学文化是一种课堂的文化,它是师生教学实践赖以展开的前提、背景和氛围;教学文化是一种活动的文化,它激活和创造了师生之间分享资源、传递信息、理解知识、发展能力或生成新知识等方面的行动和变化;教学文化是一种关系的文化,它通过一定的活动建立课堂内外的师生、生生、家校之间的关系,营造了教学主体与环境之间的关系,也反映了教学情境中时代变迁与教学者和学习者的关系;教学文化是一种显性与隐性交融的文化,它在传道、授业、解惑的同时,也传承、改造或创新了其特有的文化。因此,教学文化是一种持久成形的教学传统、思维方式、价值观念和行为习惯的类型或范式,是教学背景下师生的课堂生活方式。     

闽西文化资源评估与文化资源开发

文化资源产业化开发的前提首先必须是客观的评价。区域文化资源评估有利于摸清家底、明确资源价值、资源开发的重心,为科学、合理规划文化资源开发和保护提供重要参考。根据文化资源的多指标综合评估法,设计闽西文化资源评估指标体系,并对闽西区域几种主要特色文化资源客家土楼、古田会议会址、培田古民居、龙砬洞进行评估,从而得出一些参考结论。     

贵州喀斯特洞穴文化特征及其旅游开发建议

喀斯特洞穴是一种旅游价值很高的资源,也是喀斯特地区一种遍在性资源,是贵州喀斯特文化的重要组成部分。但由于其在开发前科学调查与研究不足,缺乏整体规划与开发设计,缺乏文化内涵,缺乏科学性与艺术性。所以大部分喀斯特洞穴在开放不久后很快进入衰落阶段。使得洞穴旅游资源的资源优势始终无法向经济优势转换,造成资源的极大浪费。本文在对贵州洞穴实际调查的基础上总结了喀斯特洞穴文化的特征,并对其旅游开发提出建议。     

关于黄梅戏文化旅游资源开发探讨

文化旅游是一种独具民族特色和地方特色的旅游方式。文化旅游资源的开发是各地深度发展旅游事业的重点开发资源。黄梅戏作为起源于黄冈的文化资源,可以与其他优秀地方传统文化一样,作为旅游资源进行深度开发。     

试论客家方言资源的保护与利用——以广东河源地区客家方言为例

客家方言不仅是客家文化的一种表现形式,也是地域文化的载体,是一种非物质文化遗产。通过分析河源客家方言的使用现状及保护客家方言资源的重要性,提出挖掘和利用客家方言资源的途径:政府部门科学管理和规划,挖掘和利用客家方言资源;发挥大众传播媒介的优势,树立和加强市民对方言的保护意识;创作客家方言艺术精品,传承和保护文化“原生态”;以校园为阵地,传播客家文化和客家方言。