“燕”文化内涵探源

“燕”化的内涵丰富隽永,源远流长。历代人欣然命笔,留下了不少脍炙人口、广为传诵的咏燕名篇,为中国传统化平添了一道亮丽的光彩。     

由“韩寒现象”引发的思考———“韩寒现象”不只是文化现象

“韩寒现象”中的韩寒代表了现今一部分某一方面有特长的学生的另类式的发展模式。“韩寒现象”是一种多元化价值取向的文化现象, 同时也是一种教育现象和敢于反叛与创新的社会现象。     

传统民俗中的谐音现象及其文化内涵

传统民俗中的谐音现象是一个十分突出而有趣的现象,不论是在日常生活习俗和年节习俗中,还是在生育婚丧等人生礼仪中均可常见其形影.谐音现象具有十分丰富的文化内涵,它既体现了民间对语言的魔力崇拜,反映了"同声相应"的巫术原理,更表达了人们趋吉避凶的美好愿望.     

“写不出”与“没啥写”

对于作文，学生普遍有“写不出”与“没啥写”的慨叹。说明它们已经成为学生写作进步的重大的障碍。因此，思考、研究并进而找出解决这些问题的办法，对提高学生作文的兴趣、热情和写作水平，具有重要的现实的积极的意义。     

作文讲评过程中的“宜”与“忌”

作文的指导、批改、讲评是作文教学的一个完整的教学过程,而讲评是其重要而不可忽略的环节。对学生作文进行讲评,既是作文指导工作的升华,又是批阅工作的综合和补充,更是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。讲评既可对学生这次写作活动的经验进行总结．又可为其今后的作文和提高写作水平指明努力方向,其地位和作用不可小觑。怎样才能让作文讲评课深受学生喜爱而又变得精彩呢？结合教学实践和个人体会,我总结为“四宜”和“四忌”。     

作文讲评的“宜”与“忌”

作文讲评是作文教学的重要组成部分,是联结学生的写作和教师的批改的纽带,是推动学生总结经验、树立信心、继续前进的有效手段。为了提高作文教学的质量,教师应准确把握作文讲评的"宜"与"忌",从而提高作文讲评的指导水平,使学生得到更多的教益。一、宜施"及时雨",忌放"马后炮"就学生作文的心理现象看,学生在写作过程中,     

“绽放”讲评

【作文题】(70分,江苏省宿迁市2010年4月第三次高三市统测)阅读下面的材料,根据要求作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来观赏,他们总是那么自傲、那么清高地悄然绽放。其实,从那些绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启迪。请以"绽放"为题写一篇不少于800字的文章。【写作指导】绽放:绽,裂也,形容花蕾花瓣由紧闭到展开的样子。绽蕊与绽放相近。用于笑容和生命则是用其引     

“经验”讲评

【作文题】(60分,湖南省澧县一中2009届高三下学期第一次模拟测试卷)请以"经验"为标题作文。要求:①文体自选(诗歌除外);②不得抄袭;③不少于800字。【写作指导】     

“登高”讲评

【作文题】(70分)登高,是一种行为,登临送目,怀古思今,畅发幽情;也可以是一种心境、一种追求,崇山大川,虽不能至,心向往之。有人悲叹"高处不胜寒",有人高歌"无限风光在险峰",还有人说"山高人为峰"……请以"登高"为题写一篇不少于800字的文章。要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。【写作指导】初看文题,似乎不难。但真正提笔,才发现要写好并不容易。难就难在"登高"一文究竟要表现什么样的主旨。正如引言所说,"登高"一词有着相当丰富的意蕴。不过在构思时,大体上也就是这样两种思路:其一"登高"为实指,即登到高处,体会地理意义     

在“两点一线”中找“宝”

“两点一线”的生活,单调,枯燥,乏味,没啥写头,这似乎已成共识。于是,为了帮助中学生摆脱“无米下锅”的困境,语文教师们八仙过海,各显神通,有的“放飞”调查,有的引导想象,有的主张虚构,有的指导“借鉴”,等等。不管什么主意,好像都在煞费苦心,绕道挖潜。“两点一线”,作为中学生朝夕学习和生活之     

“竹篮打水”讲评

【文题展示】(2011年安徽省安庆市高三语文第一次调研检测第21题)阅读下面材料,根据要求作文。一老师带学生到河边春游,将学生分成四组,比赛"竹篮打水"。许多学生习惯了"竹篮打水一场空"的道理,认定了此举的徒劳,但还是忙碌起来。10分钟后,比赛结束,老师得出了结论:     

对高职类“中国传统文化”教材编写的思考

论文分析了目前高校“中国传统文化”教材类型;对高职类“中国传统文化”教学科目定位,教材切入点的选择,教材审视“中国传统文化”的视角,授课对象的需要和授课方法等五个方面的问题进行了阐述;在论述基础上设计了高职类“中国传统文化”教材编写提纲。     

“文化自信”视阈下中国优秀传统文化在中职语文写作教学中的运用策略探究

学校教学的宗旨是要促进学生的全面发展,但由于中职学校学生自身的一些特点,给教育教学工作带来一定的挑战。本文阐述了我国优秀传统文化对于中职语文写作的重要性,并指出了目前中职语文写作教学中遇到的问题,最后从写作观念、教学方法、兴趣培养等方面探讨了在中职语文写作中运用我国优秀传统文化的策略。     

俄国斯“斑马”穿越斑马线 宣传交通安全

上周五．莫斯科交通警察让路人有幸看到用油漆刷成的“斑马”．此举旨在改善道路交通安全．让俄罗斯那些声名狼藉的粗心司机提高安全意识。     

“韩愈现象”及其文化解读

韩愈是“文起八代之衰,道济天下之溺”的文学家、思想家,是镶嵌在民族文化模式和传统中的精英。他一生无论是政治思想,还是文学创作都给后人留下了充满矛盾的批评：既排异端,而又与衲子交厚;既崇儒,而又驳杂非纯儒;既“感激不避诛死”,而又“戚戚怨嗟”,不无“庸人”之态;既信守儒家温柔敦厚,而又干禄“躁进”,不无富贵利达之求;力倡古文,而又不尽弃骈文;力倡文从字顺,而又不避盘空硬语……唐以降,人们或贬或褒以至于今,煞是热闹。此种现象,笔者谓之“韩愈现象”。本文回顾和描述了这种现象,并力图从文化人类学的角度审视和解读这种现象,阐述产生这种现象的文化原因     

“和而不同”与“同而后和”——“中华优秀传统文化教育”主题班会

<正>一、班会背景1.社会背景:现代社会在经济大潮的冲击之下,人与人之间容易结成利益圈子,而罔顾是非曲直。在这样的价值观指引之下,不尊重乃至恶意抨击异见者以及现行制度的现象,时而有之。社会上很多人缺乏应该具备的理性思维能力,很容易被蛊惑,成为一个个莫名的思想暴力群体。发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的作用,     

乡村文化的产业化发展道路

农民的精神文化需求如何、乡村文化建设得如何,事关农民思想道德和文化素质的提高,事关乡村全面小康社会的实现,事关和谐社会在农村的构建．中国乡村文化在新世纪面临全新的发展机遇。本文试图以乡村文化的产业化发展的设想,来探索乡村文化发展建设的可行之路。     

“传统文化进校园热”背后的冷思考

传统文化进校园活动正在全国如火如荼地开展,但在轰轰烈烈背后,对传统文化为什么要进校园,什么样的传统文化能够进校园,以及传统文化在校园如何传承这些根本问题却缺乏深入思考.本文指出,传统文化进校园与全球化的快速推进及民族自省有关:而具有民族性、传统性并能凸显现代价值的文化方可进入校园:传承民族文化与学校教育理念并不矛盾,并能相得益彰.     

“看日出”材料作文讲评

【作文题】(60分,2009年江西省南康中学等九校高三联合考试语文试卷)阅读下面的材料,按要求作文。托尔斯泰晚年时,仍坚持写作。他每天坚持看日出,看太阳吐出万丈光芒,看太阳从山林冉冉升起,听小鸟啁啾,呼清新空气。如此,他精神振奋,精力充