加速度能同时为零吗？——一个应该纠正的问题

北京教育出版社出版的《高中物理解题方法与技巧》等资料中有如下这道题,现谈谈我在解这道题时的体会．     

一个应该纠正的问题

北京教育出版社出版的<高中物理解题方法与技巧>资料中有如下这道题,现谈谈我在解这道题时的体会.     

一个应该纠正的问题

下面这道习题,在高中学生拥有的资料中是较为常见的.如华中师范大学出版社出版的《高中物理奥林匹克竞赛基础讲座》,科学出版社出版的三点一测丛书《高一物理》,广西师范大学出版社出版的(高中物理重点难点解析与训练》等.然而所有资料中对此题的解答     

谈解决物理问题能力的培养

高三物理复习教学中应注意培养学生会运用特殊的解题方法使自己的知识结构形成一个较为完整的有机的整体,从而提高学生解决物理实际问题的能力。物理解题方法有:求异思维法、假设法、类似模型法、变换参照系法、情景图象法和对称法等。     

这类题目的错解应该得到纠正

常见这样的题目 :如图 1 ,物体m与各接触面间的动摩擦因数都为 μ ,当物体从倾角θ高为h的斜面上由静止滑下后 ,问能在水平面上滑行多远 ?图 1　　　　　　　　　　图 2一般资料上这样解 :由功能原理 ,有 :mgh =μmgcosθ hsinθ+ μmgs,解得s=hμ -hcotθ.这种解法是存在问题的 .为便于说明 ,先看下面两个问题 :①质量为m的物体 ,竖直落地时的速度为v,反弹速度为 -v,则对该物体来说动能无损失 ;如果物体不反弹 ,速度变为零 ,则动能损失为 12 mv2 .②一物以初速v,与水平面成θ角斜碰后 ,仍以大小为v,方向与水平面成θ角弹出 (如图 2 ) ,则该…     

高中物理动力学问题解题方法研究

高中物理学科是学生高中阶段的一门重要的课程,动力学知识点在近几年高中物理教学任务中所占的比重较大,也是每年高考考查的重点,动力学题目考查的物理内容多、范围广,学生本身对动力学知识点理解掌握的程度有可能会影响其将来的物理科目考试成绩,因此学好物理动力学知识十分重要.本文将对高中物理动力学问题解题方法进行具体讨论与分析.     

整体思想解决高中物理力学问题的方法

整体法是系统原理在物理学中的应用,要求我们从整体上把握系统运行的规律,对系统进行优化.整体法对我们的思维方式、思维能力有较高的要求,本文通过典型例题的评析,说明整体法的解题方法、适用条件和培养整体思维能力的意义.     

关于追击相遇问题的探讨

追击和相遇问题是物理必修一运动学部分的一类重要题型,主要考查学生对两物体运动过程的分析和相关物理量的求解,其核心是分析两物体在同一时刻能否到达相同的空间位置.这类问题一般都源于生活实例,与学生生活密切相关,很好地体现出物理学科的核心素养.     

例析高中物理常用的解题方法

高中物理学习过程中,思想和方法是关键。掌握相关的解题方法,才能有效解决物理问题。文章通过几个例题讨论了图像法、极限法以及整体法在解决高中物理问题中的应用。     

例谈高中物理习题教学中几种常用的解题方法

在高中物理的教学过程中有许多的学习方法和解题的方法是值得老师们和学生们去借鉴的,笔者针对高中物理的习题的几种解题方法进行一些探讨,希望与大家共享.     

分式方程中一个例题的纠正及其思考

某出版社的义务教育标准实验教科书《数学》（七年级下册）“分式方程”一节中的例1如下： 例1解分式方程x＋3/2x-4=3/4.     

高考复习中科技信息问题解法初探

近年来引人注目的科技信息题频频出现在高考物理试卷中,成为物理考题中的一个亮点。这类题不但能够很好地考查学生收集信息、处理信息的能力,而且对学生心理素质也是一个考验。笔者就此类问题提出如下几种解法1、模型法;2、简化法;3、定位法     

一个数学问题的推广

《数学通报》2005年8月号1570题为： 已知α、b、c∈R^＋,求证：α^5/b^3＋b^5/c^3＋c^5/α^3≥α^4/b^2＋b^4/c^2＋c^4/α^2≥α^3/b＋b^3/c＋c^3/α≥α^2＋b^2＋c^2≥αb＋bc＋cα.     

如何解决农村中学高中物理解题难的问题

本文针对高中物理教学中出现的问题：学生听课时感觉听懂了,但是独立解题时有难度,从教和学两方面分析其中的原因,并给出解决的办法。     

高考物理解题思路分析

高考物理解题训练的培养是高中物理教学的重点,如何帮助学生能够快速解决问题,帮助学生建立基本的物理素养,这是高中物理教学的重点。一道题采用合适的方法和解题思路,这对于问题的求解是非常必要的,因此,教师应该注重高考物理解题思路的总结,使得学生能够将物理学解题思路进行充分的掌握,本文介绍了高考物理中的解题思路以及对应习题,系统总结高考物理如何解题,怎样快速解题的方法。     

对盈亏问题传统解法的质疑与纠正

“盈亏问题”是我国的古典数学问题，也是基础教育阶段一类重要应用题，处理的方法无非是算术方法和方程方法。然而现今关于盈亏问题的一些题目欠缺严谨性，易于产生歧义，或者说解答不完备：故笔者在此选取几例竞赛题，进行剖析，使我们对该类问题传统解法进行纠正，以免以误传误，也希望能起到抛砖引玉的作用。     

对一个电磁学问题的深入分析

[题]光滑水平放置的金属框架,宽为l,其上放一质量为m的金属杆ab,两端连接有开关S和电容器C,均匀磁场B垂直于框架平面(图1),杆有初速v_0,合上开关S,稳定后,杆以速度v_T做匀速运动,求电容器的电容。     

高中物理电磁学的解题方法研究

物理是高中教育系统中的重要组成部分,而电磁学知识更是物理教学的重点与难点之一。为增强学生的解题能力,锻炼学生的解题思维,需要同学们掌握科学的学习技巧,掌握电磁学题目的基本解题方法,这对于学生学习能力的提升具有重要意义。