美国医师执照考试简介及中美医师资格考试比较

美国医师执照考试（United States Medical Licensing Examination，USMLE）是由美国联邦医学委员会（Federation of State Medical Boards of the United States，FSMB）、美国医师考试委员会（National Board of Medical Examiners，NBME）和外国医学院校毕业生教育委员（Educational Commission for Foreign Medical Graduates．ECFMG）共同发起的行业自律性考试。     

临床类别医师资格实践技能考试的内容效度研究

医师资格考试是依据《中华人民共和国执业医师法》举行的卫生行业准入考试,对保证医师准入质量具有重要作用。本文采用专家判断法评价某年度临床类别医师资格实践技能考试第一站病例分析试题内容与临床实践的相关性、在临床实践中的运用频率以及与本站考试目标的契合程度,为临床类别医师资格实践技能考试的内容效度提供证据。     

影响考试信度的几种因素的探讨

本文通过真实分数，考试分数及误差的关系来揭示对信度的影响,并深入探讨了产生误差的来源，从而分析如何提高考试的信度。     

提高农业高职教育考试信度和效度的途径与方法

本文分析了农业高职教育考试存在的问题．并从加强教师的考试能力培养、科学命题,多样化考试、加强考务管理、保证阅卷质量,严把考试质量分析与信息反馈关等方面介绍了提高农业高职教育考试信度和效度的途径与方法。     

试论医师资格考试：考务管理中的若干问题与对策

医师资格考试作为行业准入性考试是典型的标准参照考试,这种准入制度实行以来,得到社会的正面评价与肯定。但在考试的组织协调、规范管理、合格标准、报名审核、成绩处理、技术手段等方面需要继续探索和完善,以促进医师资格考试工作平稳、健康发展。     

英语专业四级考试的信度与效度研究

测试作为检验学生学习成果和教师教学水平的重要方法之一,在近些年受到了越来越多的关注。而英语专业四级作为衡量英语专业二年级学生学习成果的重要指标,更是测试研究的重中之重。基于此,从大学英语专业四级题目类型的角度出发,对大学英语专业四级考试的信度和效度进行分析,旨在为进一步对其进行完善提供参考。     

考试焦虑量表在少数民族大学生中的试测报告

本研究旨在探讨Spielberger考试焦虑量表(Test Anxiety Inventory,TAI)在我国少数民族大学生中的适用性,验证其信度和效度。研究通过TAI和Sarason考试焦虑问卷(Test Anxiety Scale,TAS)及其他两个量表,对233名少数民族大学生进行了测定。结果表明:(1)TAI在我国少数民族大学生中具有较高的信度和效度;(2)我国少数民族大学生的TAI总分、担忧性和情绪性分量表得分,不存在显著的性别和文理科差异,但年级差异显著。并得出结论:考试焦虑量表(TAI)的信、效度较高,在我国少数民族大学生中具有较好的适用性。     

英语专业《基础英语》成就考试信度效度研究

成就考试是基于教学大纲内容上的考试,其目的是检查学生在某一课程中的学习进展情况,它对教与学都起着不可低估的反拨作用和强化作用。然而,长期以来,对成就考试质量的分析研究并未得到应有的重视。根据测试理论,检验考试质量的两大标准是信度和效度。本文对某师范院校英语专业二年级《基础英语》（4）的成就考试试题及考试结果进行了统计分析,提出考试存在的问题以及改进的措施。     

中小学生汉语考试的信度和效度研究

中小学生汉语考试,是面向第一语言非汉语的中小学生汉语学习者的国际性考试。该考试共分为三级。本文以中小学生汉语考试（二级）的实测数据为研究对象基础,讨论了中小学生汉语考试（二级）的信度与效度问题。研究结果表明,中小学生汉语考试（二级）的题目质量较好,难度控制理想,试卷结构合理,信度较高。     

Sarason考试焦虑量表在少数民族大学生中的适用性分析

考察Sarason考试焦虑问卷(Test Anxiety Scale,TAS)在我国少数民族大学生中的适用性。通过TAS和Spielberger考试焦虑量表及状态特质焦虑问卷,对409名少数民族大学生进行测定。结果表明:(1)TAS具有较高的信度和效度;(2)少数民族大学生的TAS得分不存在显著的性别和文理科差异;但年级差异显著。Sarason考试焦虑量表的信效度较高,在我国少数民族大学生中具有较好的适用性。     

认知框架制约下的高等学校英语应用能力考试研究

高等学校英语应用能力考试中,考生由于受到各自专业认知框架的制约,无法表现出其使用英语处理与其专业相关的一般业务和涉外交际的基本能力。认知框架的制约对该考试的效度和信度的有着明显的影响,考题应避免只符合个别专业内容的题目以及降低有可能引起专业认知框架制约的题目的分值比例,不同专业方向也应有相应配套的大方向的题目。     

全国公共英语等级考试口语测试的信度和效度研究

本文作者通过测试理论研究和数据分析,探讨了全国公共英语等级考试口语测试的信度和效度.就测试的信度而言,要侧重施测(准备形式和测试过程)、测试内容(长度、难易程度)和评分(评分标准、评分依据、评分者)等方面的可靠性.测试的效度则应检验该测试是否具有内容效度、表面效度、标准效度(预示效度和共时效度)和理论效度,同时利用可靠系数检验该测试的信度.     

考试分析与教学反思：以一门课程为例

课程是大学教学反思的基本单位，考试分析是教学反思的适宜切人点。以《发展心理学》(02-03年度)的考试分析为例，从正态性、信度、效度、难度和区分度五个方面进行试卷质量分析，从中获得丰富、准确的教学信息。同时，分别从考试标准及其检测功能、课程设置及考试方式两个方面进行教学反思。结果表明，试卷难度与题型选择直接影响教学质量评价，而学生性别和专业基础直接影响学生的学习成绩。为此，大学课程与教学改革必须关注课程标准与考试方式，关注大学生专业学习的特点和大学教师职业成长的需要。     

运用现代教育评价技术科学分析考试质量

本文介绍了几种基本的考试类型及其划分的依据，以其中标准参下的总结性考试为主要对象，给出了评价试卷质量的难度、区分度、信度、效度等概念，计算公式及其相互关系，最后设计了试卷质量综合评价测算表。     

关于小组讨论形式口语考试的概化研究

小组讨论形式的口语考试既可以提高考试的效率,又能考到总结谈话等面试考试所考不到的谈话管理能力,所以被认为是可以应用在一般教学环境中的有效的口语考试方式。文章利用概化理论对小组讨论形式口语考试的总体信度进行了实证考察,考察结果表明小组讨论形式口语考试有可能被接受的信度。同时,为了最大限度地节省考试的时间和人力等资源,文章研究通过概化理论的D研究在保证考试信度的基础上科学地削减了分项评价项目的个数。     

教育考试中怎样编制A、B卷

在心理与教育研究中经常需要对同一测量编制A、B卷．例如。在教育实践中为了应付紧急情况或防止考生作弊等需要对同一测量编制A、B两种型式．在重要考试中。如高考，每门学科的考卷都要编制A、B卷。以防不测。在心理或教育研究中，为了计算测验的复本信度，毫无疑问也需要A、B两种型式；除了确定测验的信度外。出于其他原因也需要问卷的A、B两种型式。例如，在追踪研究或研究某种实验干预因素对测验成绩的影响方面．复本也十分有用。使用复本还可以减少辅导或欺骗的可能性。     

I.Sarason的TAI在中学生中的测量与分析

757名学生的调查结果,I·Sarason 的 TAI 具有很高的信度和效度。因素分析抽出组成考试焦虑的5个主要因素。比较得出考试焦虑高中生最高,女生高于男生,重点高中学生高于普通高中学生,城市高中学生高于农村高中学生的结论.     

教育研究质量的综合评价

科学评价教育研究的质量是教育科研和教育事业发展的迫切需要,而我国尚无学者对评价教育研究的质量进行过系统研究.综合评价作为一项教育定量研究,可以从同行评议总体质量、考察研究中涉及的关键变量属性及测度水平、识别研究问题、假设和研究设计方法、评估测量的信度和效度、评估研究的效度和信度以及研究的总结性评价六个方面来开展,其中测量的信度、效度以及研究的效度是决定研究质量最为重要的两个方面.基于科学的质量评价,才能促进教育科研工作更加严谨、规范,促使我国的教育科研质量迈上一个新的台阶.     

浅议教育测量在教育评估中的作用

教育评估是教育实践过程中不可或缺的重要环节,其实践与理论是教育管理研究的重要领域之一,也是教育管理和决策走向科学化、民主化和现代化的标志之一。教育测量是对学生各方面的发展进行量化确定与描述的过程,目的在于了解学生的发展变化及其影响因素,为教育评估和教育决策提供依据。