学好数学的“三要素”

学好数学的“三要素”是什么？让我们走进数学花园去体会一下吧！ 一、学好数学要培养兴趣，增强自信心； 二、其实学好数学要掌握概念，夯实基础； 三、学好数学要重视方法。     

引导学生学好数学管见

随着改革的不断深入，我国的教育已从应试教育向素质教育转变，一些陈旧的教学模式也不断改变，随之而来的是多种多样的教学方法，而无论哪种教学方法都离不开教与学。因此，教学方法实际上是由教法和学法构成的一个系统，只有教法和学法构建最佳时，才能产生最佳的效果，那么，教师如何引导学生学好数学呢？下面笔眷淡一谈自己粗浅的看法。     

引导学生学好数学管见

随着改革的不断深入,我国的教育已从应试教育向素质教育转变,一些陈旧的教学模式也不断改变,随之而来的是多种多样的教学方法,而无论哪种教学方法都离不开教与学,因此,教学方法实际上是由教法和学法构成的一个系统,只有教法和学法构建最佳时,才能产生最佳的效果,那么,教师如何引导学生学好数学呢?下面笔者谈一谈自己粗浅的看法.     

让学生在自信中学好数学

“自信”是人们做好一切事情的基础，“自信”就是相信自己所追求的目标是正确的。也相信自己有力量与能力去实现所追求的目标。帮助孩子树立学好数学的自信心是教好数学的首要任务。因此我们在数学教学中要特别重视学生自信心的培养。如何在课堂教学中培养学生学习数学的自信心？笔结合自己的数学教学认为做到以下几点是大有裨益的。     

兴趣--学好数学的前提

怎样才能使学生学好数学呢?这是我们数学教师最为关心的问题。笔者认为,只有培育学生的学习兴趣,学生才能学好数学。因为兴趣是人们力求认识事物和探求知识的一种心理倾向,它能激发和引导我们努力去探求某种事物的根源,也能直接影响一个人学习效率和智力的发挥。要想培育学生学     

学好数学真好

从小学到大学都要学数学，学数学到底有用吗？下面甲、乙两人正在讨论这个问题呢．我们一块儿听听吧!     

数学解题教学中引导学生突破难点的几种策略

<正> 数学教学中,注重学生思维能力的培养,已成为大家的共识.在多年教学实践中,笔者和有关的数学老师,用数学题难点的突破作为载体,培养学生的思维能力,收到了一定的成效. 一道数学题,学生不会解,往往是对题中关键处,或者不理解而     

中学教学中数学兴趣培养片谈

我国著名教育家孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是强调学习中的兴趣。教育心理学上说：“在教学中,如果过分强调或过多地要求学生依赖有意注意来学习,学生就容易疲劳;如果单纯依赖无意注意来进行,就不能更好地发展学生与困难作斗争的精神。所以,教师一方面要求学生努力集中自己的注意力,更重要的是学生对学习本身有兴趣,从而充分发挥内因的主体作用,才能提高教学效果。”可见兴趣的重要地位。什么是兴趣呢？所谓兴趣,指喜好的情绪。学生对数学的兴趣是指学生喜好数学,积极主动、心情愉快地去学,而不感觉是…     

如何让学生学好数学

长期以来，学好数学难成为中学生面临的一个重大问题。学好数学究竟难在何处？究竟存在哪些问题？笔者通过对广大学生的调查了解，发现问题主要在于学生对数学缺乏兴趣以及缺乏有效的数学学习方法。为此，笔者结合自己多年的教学实践，就如何培养学生学习数学的兴趣，提高学生的求知欲谈些认识。     

引导学生发现数学美

在教学实践中,有的学生觉得数学枯燥无味,而有的学生则为解决数学难题而冥思苦想、废寝忘食。这一定程度上归因于他们对数学美的领悟和鉴赏能力不同。怎样才能唤醒学生对数学美的感受,追求数学美呢?下面谈谈本人的看法和做法。     

如何引导学生学好数学

正我在多年的教学实践中体会到,在教学过程中要使学生成为教学过程的积极参与者,最要紧的是引起学生学习的兴趣。学生有了学习兴趣,就不会觉得学习是负担,就会成为学习王国里的主人。那么,教师怎样做才能引导学生学好数学呢?笔者谈谈自己的几点做法与体会。一、从小抓起,在学中玩,玩中学孩子从幼儿园跨进校门上小学,这在他们盼望已久、无比自豪的愿望,但这个愿望又如微弱的火花,容易熄灭,教师必须加以保护,并不断地培养,逐步培养学生的学习兴趣。     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

如何引导学生学好初中数学

初中数学教学是整个中学阶段数学教学的基础,如何引导学生学好初中数学,作者结合自己二十多年的教学经验,从抓好基础、培养学生学习兴趣、积累学习经验等方面进行了探讨和总结。     

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

在教育教学改革中，我们既要勇于探索，勇于创新，又要扎扎实实地去实践与总结。从实际情况出发，突出实践性教学环节，努力培养学生创造性思维能力。     

引导学生参与数学教学

尊重学生的主体地位 ,已经成为世界教育教学发展的基本趋势 ,学生参与教育教学活动的全过程是实现其主体性的根本保证和有效途径。素质教育应从每个学生基础水平的个性差异出发 ,让不同层次的学生都拥有同等参与教育教学活动的机会 ,并在教师的帮助下积极主动地实现参与 ,从而都得到发展。教学知识只有通过学生的亲身主动参与 ,自主探索 ,才能转化为学生自己的知识 ,才能培养学生的创新意识。一、导入激发学生参与导入的技能是极富艺术性和创造性的 ,或是引起注意 ,运用强烈的刺激、鲜明的反差、新颖的事例、有趣的活动等引起学生的无意注意…