综合·为何综合·怎样综合

学生综合能力的提高有赖于认知结构的构建，良好的认知结构直接受学校课程设置、学科知识的构成、教师传播知识的方法等影响。只有通过良好的综合课程的设置、综合的学科知识的构建，才能实现学生综合能力的培养与提高。     

综合思潮 综合时代 综合教育综合测试

本文通过综合思潮的变迂历史认识我们所处时代的发展主流，在这一基础之上，对综合科学的原理、综合人才的类型、综合教育的涵义、综合测试的目标等进行了新的深入的探讨。     

综合教育重在综合

实施综合教育是当今教育改革的热点，也是世界范围内高中段教育发展的共同趋势。实施综合教育，可以为高等院校特别是高等职业技术学院输送具有较高文化素质、较宽理论基础的合格生源。兼顾部分毕业生直接就业的需求，为本地经济建设、为生产、服务、管理的第一线，培养具有扎实的文化基础、较强的专业操作能力和综合职业能力的实用性人才。一、实施综合教育可以达到三个目的一是满足当今社会、经济、科学技术高度发展的需要，满足人民群众接受更高、更好的教育的需求；二是从学生的自身发展和需求出发，以提高学生综合素质为立足点，为个性…     

综合高考信息提高综合素质迎接综合考试

一、以双基为前提,重视能力发展 "3+综合"的高考制度改革为了适应素质教育的要求,侧重对学生综合素质创新能力和应用能力的考查.从综合试卷测试题来看,地理知识往往作为命题的切人点,以知识作为载体,达到能力测试的目标,没有基础知识作依托,能力考查就无从说起.因此,目前的中学地理复习仍应重视基本知识和基本技能的教学.在基础知识教学上,应重视基础知识的梳理、归纳,使之系统化,引导学生建立合理的知识结构.在能力培养上,应强化学科特点,运用图表数据,发展地理思维,培养综合能力,正是由地理学科的区域性和综合性所决定的.     

现代综合与综合教育

现代综合是我们所处时代的发展主流 ,它决定了综合人才是当今社会的宠儿 ,综合教育是当今时代的必然产物。在分析科学与社会发展的基础上 ,本文对现代综合的特点、综合科学的原理、综合人才的类型、综合教育的涵义、综合测试的目标等进行了探讨     

成也综合,败也综合

窗外,寒风凛冽,光秃秃的树枝战栗不已。室内,气氛严肃,黑乎乎的脑袋此起彼伏。……“综合,该死的综合!”我怎么啦?想当初,期中考试时,我的综合科目考了94分,是全班的状元呢!而且总分也挤进了前20强。眼看着综合优胜奖唾手可得,可我得意忘形,竟然忘了值日,被好事者将我的大名在黑板上广而告之,不幸又被班主任法眼看中。于是,他大手一挥,只赐给我一个“进步奖”,以示警告。但那一次,我仍然对综合科心存感谢。要知道,在强手如林的特色班里,想出人头地,非脱胎换骨不可。当时,也有人对我不以为然,认为我是秃子遇见月亮——沾了“综合”的光,否则,…     

综合艺术课教师需要综合发展

艺术课是一门综合性课程,涵盖音乐、美术、戏剧、舞蹈等多个艺术门类的内容,课程强调培养学生基本的艺术知识技能以及艺术能力,并使艺术能力和人文素养得到整合发展,塑造健全人格。综合艺术课教师需要综合发展,了解和掌握相关艺术门类的基础知识和技能,并形成综合艺术能力,才能完成课程综合性和教学内容全面性的教学任务。师资条件不成熟的地方和学校应当暂缓开设综合艺术课。     

艺术综合课程的综合原理

艺术综合课程是把各领域艺术整合为一门独立学科的课程,其整合原理有四项:美学原理,包括美学共通原则与个项艺术之间形式元素的重叠原则;艺术心理学原理,包括异质同构原理与艺术心理的一般过程;文化特性原理,指通过艺术理解特定的一种文化与文化中的人;课程原理,指对主题网络式、串联式、散点式三种课程综合模式的规范应用。     

综合能力培训 提高综合素质

胜利油田孤东采油厂是胜利油田下属的以原油开采为主的二级生产单位,下辖三级单位27个,全厂千名职工担负着270多万吨原油生产任务,连续10多年的高产稳产使孤东油田进人特高含水开发期,一批新技     

巧设综合实验提升综合能力

综合实验是把基础理论知识,各种实验技能和实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。综合实验的开设对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。文章结合"水的净化及硬度测定","磺基水杨酸铜配合物的组成及稳定常数的测定"探讨了综合实验的设计、实施和效果。     

综合艺术课教师需要综合发展

艺术课是一门综合性课程,涵盖音乐、美术、戏剧、舞蹈等多个艺术门类的内容,课程强调培养学生基本的艺术知识技能以及艺术能力,并使艺术能力和人文素养得到整合发展,塑造健全人格.综合艺术课教师需要综合发展,了解和掌握相关艺术门类的基础知识和技能,并形成综合艺术能力,才能完成课程综合性和教学内容全面性的教学任务.师资条件不成熟的地方和学校应当暂缓开设综合艺术课.     

论综合学习与综合学习课程

（一）综合学习课程的产生 十年来，出现了许多问题，这些问题单凭一门学科的知识往往是不能完全应付的。缘此，如何将课程中各学科的教学内容联系起来，并以此来指导学生，成为一个越来越受到关注的课题。 比如“爱惜生命”这一课题，也许从来都是作为道德问题来处理的。但是，有的学校和老师却意识到，这个问题不是单靠某一门学科所能解决的，从而产生了把整个课程的教育内容联系起来，把诸如理科、语文、体育、特别活动等课程结合起来进行教育的想法和尝试。然而，像这样综合各学科多方面内容的课程该如何设计呢？这正是《学习指导纲要》…     

综合能力测试(文理综合)

第工卷(选择题,共180分)一、本大题共30道选择题,每题6分,共180分。每题 有一个最符合题目要求的答案。 图l表示某树木年轮截面的一部分,标号①、②、③分别表示5年时间段的年轮该树生长地区7月气温最低,但仍高于0℃。回答卜3题。3.该树生长地区所属自然带可能为 A亚寒带针叶林带B.亚热带常绿硬叶林带 C.热带雨林带D.温带草原带 近年来,我国房地产业发展迅速,越来越多的居民乔迁新居,居住条件和环境显著改善。请读图3,运用以下公式及相关知识回答4一7题。 6f卜1.植物生长与气候变化密切相关,在气温变化较稳定 的前提下,图2中表示①、②、…     

从综合到分析再到综合

学习语文，必须同认识事物相联系。必须坚持从整体出发把握局部，再从局部回到整体这一整体化原则，去研究文章及其所反映的客观对象，透过事物的表面的、现象的、偶然的联系去探究、发现、认识内在的、必然的、本质的联系。世界上任何事物都是在特定环境下由若干部分相互影响、互为制约、相互作用构成一个统一的有机整体。我们要指导学生去观察、发现这种关系。发现能力是表达能力的前提，是创造能力的基础。