1996年高考化学选择题的特点

1996年高考化学试题是在《教学大纲》的知识范围内和《考试说明》规定的框架下编拟的，贯彻了“两个有利”的命题指导思想。现就1996年高考化学选择题的特点谈些看法，供读者参考。1·稳定性与连续性1996年高考化学选择题的范围限定在中学化学《教学大纲》之内，试题的水平以《考试说明》为基准。强调基础，考核的知识涵盖了中学化学的四个年级。26道选择题分3道大题编排，第一大题中5道小题均较容易，属送分题；第二大题是多项选择题，一些题目虽有一定的难度，但试题考查的内容全是课本上的知识；第三大题共6道小题，有5道小题涉及了小计…     

宜昌四中九年级期末试题

本套试题通过第一大题（选择题）和第二大题（填空题）来考查学生对物理基本知识的掌握。所有题目不是从难度上来要求学生，主要强调知识的全面性。题目中使用了一些新鲜的素材，如欧洲强子对撞机、“神七”航天员首次出舱为题干。第三大题对物理实验的考查主要是基本的实验操作能力（如作图题第26题和第27题），对实验数据的分析能力和总结归纳的能力（如第28题和第29题），第30题是考查学生对实验的评估和改进能力，第31题考查学生实验设计能力，也最能反映学生的综合实验水平。     

第十四届天原杯复赛试题赏析

2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题编拟四道大题，分别是选择题、填空题、实验题和计算题。题目体现竞赛的宗旨，力求考查学生的化学素质和实验能力。题目在基础上发展，在常规上创新。     

2007年普通高考地理试卷(海南卷)评析

一、试题结构分析本次试题分两大部分,三大题。第一卷是选择题(1～20题),共20题,每小题3分,共60分;第二卷是非选择题,含必考题和选做题,21～23题为必考题     

一九七九年高考物理试卷分析

一、试题特点七九年高考物理试题共七大题。分为选择题(占41分)、基本计算题(占20分)、综合计算题(占39分)三种类型。其中力学占38分;电学占33分;光学和热学各占13分;原子物理占3分。现在分题将考查的要点说明如下:第一大题(选择题)考查要点:     

2005年高考语文全国卷试题分析三：古诗文阅读、翻译、鉴赏及名句填空

第三大题 古诗文教学是中学语文教学中的重点与难点,古 诗文阅读水平的高低对于学生参加高考以及升入大学 后的继续深造,均有十分重要的影响,因此,对古诗 文阅读的考查多年来始终是高考的一个重要内容。按 照2005年《考试大纲》的规定,古诗文阅读需要考查 学生的理解、分析综合与鉴赏评价的能力。在试题的 具体拟制过程中,对理解与分析综合能力的考查,大 多安排在第三大题的四选一的选择题中;而古诗文的 翻译与鉴赏评价,则安排在第四大题的主观性试题中。 本大题中考查的学生对古诗文阅读的理解能力, 主要涉及学生对阅读材料中的常见实词词义的理解、 对常见虚词用法的理解以及对与现代汉语不同的句式 和用法的理解;本大题中考查的学生对古诗文阅读的 分析综合能力,主要涉及学生筛选文中信息、归纳内 容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点 态度的能力。     

论化学选择题的解答

化学选择题以试题的灵活性、知识的广泛性、答题的简便性和评分的客观性等特点已是标准化试题的主要形式。近年来,在高考化学试卷中,选择题部分共有三大题(近30小题)。所占比分高达55分之多,可见选择题的解答质量,直接影响到学生的化学成绩。因此,在化学教学中加强选择题的解题教学,这已引起了广大化学教师的高度重视。本文就如何提高学生解答化学选择题的能力,减少解题失误,谈一些粗浅的看法。一、加强训练,突破知识运用点。在化学试卷中,大量的选择题并不是单纯考查学生对知识本身的意义和内容的理解,而是着重考查学     

化学选择题的分类与解法探讨

正在历年的高考试题中,选择题侧重对中学化学基本知识和基本技能进行考查,且选择题的分数约占总分的40%—50%。下面就这些类型分析其对应的解题技巧。一、定性选择题定性选择题是指由题给条件判断给定的化学常识、化学概念、原理和规律具有的关系或性质。这类题主要考察考查学生对化学常识、重要的化学概念、原理或化学事实方面理解的准确程度及对容易混淆的相似材     

引进时代活水 突出语文特点——1998年高考语文试题特点简析

１９９８年高考语文试题与１９９７年的相比,在一至五大题的９０分当中,有５５分的题型是相同的,占６１．１１％。其中第一大题的３、４、５、６、９、１２、１４、１５题,共８题１６分,占本大题的６０％。第二大题７道小题共２０分与去年试题的分数完全一样。第三大...     

宜昌四中九年级期末试题

本套试题通过第一大题(选择题)和第二大题(填空题)来考查学生对物理基本知识的掌握.所有题目不是从难度上来要求学生,主要强调知识的全面性.题目中使用了一些新鲜的素材,如欧洲强子对撞机、"神七"航天员首次出舱为题干.     

从高考试卷分析谈化学教学现状及其改进

一、试题概况今年全国高考化学试题共分两卷。第一卷(选择题共55分)3个大题27个小题,27个评分卷点,有A、B两型。第二卷(非选择题共45分)4个大题11个小题,37个评分点。试题涉及《全日制中学教学大纲》初中部分的27个条目,高中部分的78个条目,相当于总条自数的81%。涉及元素及其化合物84种,试题侧重学生的“双基”知识和多思维能力,提高了对化学知识的灵活应用及分析综合能力的要求,试题基本不超纲,不出偏题、怪题,难易适度,有利于智力不同层次的考生发挥水平,由于题型稳定、题量适中,试卷2780字(     

宜昌四中九年级期未试题

本套试题通过第一大题（选择题）和第二大题（填空题）来考查学生对物理基本知识的掌握。所有题目不是从难度上来要求学生，主要强调知识的全面性。题目中使用了一些新鲜的素材，如欧洲强子对撞机、“神七”航天员首次出舱为题干。第三大题对物理实验的考查主要是基本的实验操作能力（如作图题第26题和第27题），对实验数据的分析能力和总结归纳的能力（如第28题和第29题），第30题是考查学生对实验的评估和改进能力，第31题考查学生实验设计能力，也最能反映学生的综合实验水平。第四大题（物理知识的应用题）主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，其中3个题都是从身边寻找的素材．特别贴近生活，可以让学生觉得物理是有用的和有趣的，同时又能用学过的知识来解决一些实际问题。这套试题反映了课改实验区在新课标的要求下的一些探索和研究。有一点要说明的是，最后5个题，即30、31、32、33、34题都是原创题，具有一定的创新性，在一定程度上适应了课改的要求。     

2013年江苏高考物理第9题赏析

江苏高考选择题的第九题一般难度较大。本文紧扣试题,从高中物理和大学物理的角度深刻分析题目,有助于中学教师更高层次地理解题目并在此基础上改编题目,达到在教学过程中一题多变,学生能触类旁通的目的。     

第十三届天原杯复赛试题六大亮点

2003年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十三届天原杯)复赛试题,共设选择题、填空题、实验题、计算题四道大题,总计28道小题.纵观这些试题,有下列亮点:     

2005年(卡西欧杯)全国初中数学竞赛

2005年(卡西欧杯)全国初中数学竞赛共有A、B两套试题.两套试题除第一、二大题相同外,第三大题各题均不同.特此说明.     

突出重点,体现STS教育思想——浅析2002年全国春季理科综合生物学试题

分析 2 0 0 2年春季全国高考理科综合试卷生物试题 ,明显可以看出 ,今年的试题与前两年理综试题相比 ,其最突出的特点是 :重点突出 ,体现ＳＴＳ教育思想。下面就今年春季高考理科综合生物学试题进行分析 ,并对今后的高考复习方法提出自己的建议 ,供大家参考。1　试题基本情况今年春季高考理科综合共 3 1题。满分 3 0 0分 ,其中选择题 2 4题 ,每题 6分 ,共 1 44分 ,非选择题共 7大题 ,共 1 5 6分。生物学试题共 60分 ,其中选择题 5题共 3 0分 ,非选择题 1个大题 4个小题共 2 4分 ,非选择题的最后 1题为理化生综合题 ,其中生物学占 1个小题共 …     

2002年高考“理科综合·化学”试卷分析及对今后教学的启示

一、试题特点分析 2002年全国高考“理科综合试题”化学部分共涉及14个题(其中选择题9个,全部为单项选择),占120分。试题涉及到的主要知识点见下表: 试题总体看难度不大,没有偏题、怪题和答案有疑义的试题。注重了对最基本的化学概念与原理、化学基本计算以及化学用语的考查。在考查基础的同时,命题人注意对试题进行灵活设计,切实考查学生对化学概念和原理的理解情     

关于本学期英语考试的几点说明

本学期英语考试试题分两大部分,第一部分为单项选择题,包括第一、二、三、四、五、六、七大题和第八大题第1小题,共80分,63道小题,这一部分试题学生在答题时,答案应填写在单独设计的答卷纸上。另一部分试题为简单问答题,共20分,包括第八大题2、3小题和第九大题,答案仍填写在试卷上。     

浅谈如何进行高三生物复习

正在如今的理科综合中,生物所占的分值越来越大。例如选择题由原来的五道题改为六道题,二卷由原来的三道大题左右改为现在的五道生物大题。分值由原来的72分左右变为现在的90分左右。说明生物在理科综合中占着举足轻重的作用。生物试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

高考化学计算复习谈

一、历年高考化学计算题的特点 从历届高考化学试卷结构分析看，化学计算分布在第一大题和第三大题的选择题中，第四、五、六大题中也有少许计算，但主要集中在第七大题，选择题中的计算往往是两个数量的比较或公式推导的文字表达式或简单的数字运算，通常可用概念、极限、守恒等进行速算、巧算，主要测试目标是掌握概念的精确性及运用知识敏捷性、灵活性而不在于计算，