思考应该大于阅读

一个人一辈子要读多少书？这个问题很难回答。一个人一辈子要用到多少书？这个问题也很难回答。但有一点是可以肯定的,有些书读了终身受益,有些书读了到死也用不上。我们小的时候,年轻的时候,总是被谆谆告诫,要多读书,所以不管什么书,不管有没有兴趣,不管能不能读得下去,只要是大人或老师推荐过来的书,一律照单全收生吞活剥。当我意识到这个问题时,已经过了不惑之年,生命已被耗去一半乃至一多半。     

到了错误地方的圣人

"为什么有些人可以很容易地解决那些最复杂的问题,而有些人却会因为每一个小危机感到极为痛苦,最终被一杯水淹死呢?"我问。拉梅什讲了下面这个故事作为回答。从前,有一个人,他终生行善。他去世     

用两种曲线理解核反应中核能的释放

核反应中有些可以释放出能量,有些要吸收能量,什么样的核反应可以释放出能量呢？对于这个问题的回答,有相当数量学生感到困惑。针对这个问题,我们可以用两种曲线分别把这个问题阐述清楚。     

动物会思考吗?

“动物会思考吗?”这个问题常被人们问起，我以为有些动物思想很丰富，许多有思想的动物就像游戏中的孩子一样。     

废物再利用淘汰飞机建豪宅

波音747除了飞行还能做什么？你一定认为这是个有些愚蠢的问题、美国建筑师大卫·赫兹为你懈答了这个问题一他用被淘汰的波音747飞机建造了一栋豪宅.     

从我国社会主义建设实际出发改革理论教学

这个座谈会开得很及时,高等院校马列主义理论课的教学改革,确实应当提到日程上来了。前不久,中宣部和教育部联合发出了《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定》。这个文件里提出的问题,一个是要加强马列主义理论教育,一个是改进马列主义理论教育。为什么要提加强?我理解是有针对性的。目前确实存在马列主义理论教育不被重视的情况。一方面是有些学生不重视;另一方面是有些学校的领导,甚至有些宣传、教育部     

一类比例中项问题的特殊解法

一直以来,解决比例中项问题对于初中学生而言总是一个难点.在解决这个问题的同时要牵扯到许多<几何>与<代数>的知识,因此,常常被称做综合性题目,往往出现在中考的试卷中,使学生对这类问题有些不知所措,甚至有些学生对这类问题有点谈虎色变.笔者在多年的初中数学教学过程中,通过和学生合作解题的途径,发现了这类题目的解法.     

到了错误地方的圣人

"为什么有些人可以很容易地解决那些最复杂的问题,有些人却会因为每一个小危机感到极为痛苦,最终被一杯水淹死呢?"我问.拉梅什讲了下面这个故事作为回答. 从前,有一个人,他终生行善.他去世的时候,大家都认为他会直接上天堂,因为像他这种好人唯一可能的去处就是天堂.这个人并不是特别在意上天堂,但那是他去的地方.     

中西教学文化差异比较、文化探源与启示

当前人们对于教学文化的理解可谓纷繁多洋,有的把教学文化理解为课堂文化,有的理解为学校文化,有的理解为教师文化……其实,教学文化是一个复杂的概念,它与课堂文化、教师文化、学习文化、学校文化等的关系有些是相互交叉关系,有些是包含与被包含的关系,当前学术界对于这个问题的认识比较模糊。     

不能乱定通假字

在语文课本和教学参考书中,经常可以看到有些字被乱定为通假字。下面就谈谈这个问题。先谈谈什么叫通假字。古代书面语言中,有时借用当时音同或音近的字来替代本字,这种现象就叫做通假。其中借用的字叫做通假字,被替代的字叫做本字或正字。例如:借     

牢骚收购者

早晨,有人揿响了我家的门铃。这是一个戴眼镜、穿着很朴素却有些异相的人。他说来收购牢骚。我被他吓了一大跳,以为这个人神经可能有问题,或者是在和我开玩笑,但我真的没这个心情。我说:"对不起,我没时间和你玩幽默。"是的,我昨晚做作业,连续作战一直到凌晨1点,     

地震无关历史，只是当下

日本地震了,千里之外的中国人虽说不可能感同身受,却也着实难免心情有些复杂。对于日本这个国家,有些历史不是说忘就能忘的,刚得知这个消息的时候,我正看着岳南的《南渡北归》,想着被日本战机轰炸了的有着无数珍贵资料的南开大学,一下竟不知该如何反应了,     

父亲

昔日高大的身影竟有些消瘦了.脚步也有些蹒跚,泪眼蒙眬中.紧握在我手中的钞票已被浸透了.写下这个题目时,我的父亲正在拌水泥,他要为我们起灶屋。起灶屋是以前就已经决定了的。今     

读《第56号教室的奇迹》有感

最先打动我的是作者雷夫·艾斯奎斯自序中的一段话：“教育界有太多的江湖骗子。他们教上两三年书,然后就想出一些聪明的口号,建立自己的网站,开展巡回讲座。在这个快餐型社会,对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。”我简直有些吃惊,远在太平洋彼岸国家发生的问题,     

是否应该对民办学校收税?

当前，税收问题已经成为影响民办教育发展的一个重要政策因素，各地税务部门对此认识并不一致，做法也相差甚远，有些地方收，有些地方不收；有些地方多收，有些地方少收；有些地方只收所得税，有些地方还要收营业税，这个问题确实需要引起各界重视。     

和李镇西老师在一起的欢乐时光——学生评课

贾家悦:“咔嚓!”脸上洋溢着笑容的我们,和李镇西老师一起被相机定格在这个欢乐的时刻. 今天是一个对于我们来说很特殊的日子.我们经历了踏入初中校门后的第一堂公开课,大家都显得有些紧张而又充满期待. 刚上课时,我们因为台下观众的缘故很多还有些不适应,但李老师上来以后,气氛就慢慢活跃起来了.上课后,李老师先问我们对这篇文章有什么疑问.第一个提问题的就是谢雨舒.她问:“我看见诗中有一节写了一个‘大写的人’.这个‘大写的人’是什么意思?人就是人嘛,人怎么会是大写的呢?”“这个问题问得太好了!”谢雨舒说完后,李老师一拍大腿,激动地说.我们都被他夸张的动作逗笑了.     

别问“这有什么用”

整体赏读"这有什么用?"我们被问到这个问题的次数一定不少。人生不能单纯地用"有用"和"没用"来衡量,有些看似"无用"的爱好、才能、习惯……没准会在某日变成熠熠生辉的珍宝。让我们放下那些沉重的功利主义,学着欣赏生活、热爱生活吧。     

八岁小郎中——记大世界基尼斯中医小擂主裴曦和他的家庭

这也许有些神秘,这也许是个奇迹。在哈尔滨这个美丽的城市,出现了一个8岁的小中医。他被大世界基尼斯总部     

收藏阳光

整个初三,我们都被关在教室里面,心也被禁锢在里面。坐在阴暗的角落里,原本鲜艳的羽毛开始发霉。眼巴巴地望着外面花花绿绿的世界,春光明媚得有些不真实。大考小考蜂拥而至,被"烤"得焦头烂额的我们,刚从这个烤箱被端     

开辟习作途径的多元化

习作是语文教学的难点．长期以来我总感到效果不明显。在教学《珍珠泉》快要结束时,孩子们提出了一个出人意料的问题：为什么有些课文后有资料袋,有些却没有呢？仔细一想,这个问题真是自己以前没有涉及的一个教学空白。我决定让孩子们来尝试解决这个问题．让孩子们去讨论,孩子们你一言,我一语,不仅明白了编者有选择的安排意图．还激发了学习兴趣．自己为喜欢的课文做“资料袋”。对孩子们提出自己制作“资料袋”的这个提议,