中专教育向何处去--部分中专校长一席谈

为了沟通各地信息,凝聚各方才智,共谋中专发展,由中国职教学会中专教育专业委员会、《教育发展研究》杂志社共同发起和主办的“中专教育发展研究”校长峰会,于2004年10月21—23日在河北省承德市举行,全国中专教育领域有重要影响的数十位校长、教育专家齐聚峰会,围绕新形势下我国中等专业教育的热点和难点,倾力探求中专教育发展的规律和途径,推进中等专业教育与我国经济社会的协调发展,进行了研讨和交流。     

中等职业教育向何处去?

“普高热在兴起,中等职教招生滑坡”是近年来各地较普遍的现象。今年高校大幅度扩招,似乎预示这种现象将进一步加剧。为此,中等职业学校反映强烈,但认识并不一致,总的是有点茫然,中等职教向何处去?要全面讨论这个问题非本文所能。笔者只想从一个方面谈谈看法,即:中等职业教育目标的定位问题。某种教育在发展过程中出现规模数量上的起起伏伏并不奇怪,尤其是我国正处于体制转轨的时期,更难完全避免,重要的是教育目标决定某种教育存在的价值。我们的中等职业教育是在党的十一届三中全会后,为调整被“四人帮”搞乱的中等教育结构     

中专教育向何处去——对中专教育发展方向的思考

中专教育向何处去———对中专教育发展方向的思考朱方鸣中专教育在我国已有四十多年历史，四十多年来，中专学校培养了大量中级技术人才，在我国社会主义建设中发挥了巨大作用。然而，随着科学技术的迅猛发展，企业对人才技术含量要求的不断提高，尤其是现代化及高新技术...     

高等教育向何处去?

本文原连载于一九七八年十一月十四日至十八日的法国《世界报》上,作者是巴黎第九大学教育制度研究中心主任。文章指出了近十年来法国高等教育中的一个突出的问题,即属于长期高等教育的大学毕业人数下降,学生淘汰率上升,而短期职业教育学校学生及其获得文凭的数字却逐年增加,并从各类高校不同的招生办法、就业机会、学习年限等方面分析了出现这种倾向的原因;强调要严格入学考试,保证大学的教学质量;建议为成人高等教育开设夜校和暑期班、单元课程、职业进修等等。现将文章主要内容译编如下:     

高考向何处去?

在我们国家，高考或许是最为重要的考试，它对高中阶段的教育，乃至整个中小学教育都起着至关重要的导向作用；它决定着学生的未来与前途，关系到每个学生与家庭的切身利益，因而对家庭教有也有举足轻重的影响。高考是一个“指挥棒”，高考的改革对整个教育改革起着牵一发而动全身的作用。因此，“高考向何处去”成为广大家长关注的一个焦点问题。     

研究生向何处去?

今年研究生比较普遍的择业程序是:先选地区,再选单位,然后才考虑专业,因此争相涌向发达地区,而中西部省份对研究生则缺乏吸引力,并且越贫困的地区,研究生返回率越低。从分配看,经济、贸易、会计、金融及计算机人才炙手可热,而文史哲类的基础学科则比较萧条。这主要是因为目前多数导师从事的是长线专业,知识结构单一,很难一下子转过来,而近年急需的金融、财会及经济管理专业,又没有学科带头人能顶上来,因此只能长的继续长,短     

大学向何处去?

几年前,托马斯·弗里德曼说,世界是平的。2009年,美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授说,世界是开放的。随着网络的日益普及以及开放教育资源运动的深入发展,网络时代的学习与教育出现了一幕非常有趣的局面:一些人依照自     

高等师范教育向何处去

当前我国高等师范教育正处在改革调整、重新定位的重要时期,许多理论和实践问题亟待解决。正确地回答和解决这些问题,将有利于我国高等师范教育健康有序地向前发展。　　一、我国现行的独立高师体系是否落伍了中国高等师范教育的历史是从1902年京师大学堂设立师范馆开始的。自1952年起,我们以苏为师,通过高校院系调整,形成了与国有计划经济相协调的封闭的独立高师培养体系。以独立高师为主体的师资培养方式是职业定向性的,它有利于有计划有组织地实施师资培养;其毕业生由于定向早,其职业意识及职业能力都比较强;且因享受公费待遇,师范生有服…     

中等职业教育向何处去

“普高热在兴起,中等职教招生滑坡”是近年来各地较普遍的现象。今年高校大幅度扩招,似乎预示这种现象将进一步加剧。对此,中等职业学校反映强烈,但认识并不一致,总的是有点茫然。中等职教向何处去?要全面讨论这个问题非本文所能,非我所能,我只想从一个方面谈谈看法,即:中等职业教育目标的定位。     

中等职业教育向何处去

改革开放以来，我省中等职业教育取得了历史性的成就，改变了多年来中等教育结构单一的局面，形成了包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校在内的多样化的高中段教育结构，促进了教育与经济的结合，促进了社会的发展和进步。但是近几年来，中等职业教育面临比较严峻的形势，出现了一些新的矛盾和问题，引起了各方面的严重关切。能否对当前中等职业教育遇到的新情况、新问题有一个客观全面正确的认识，并采取新的应对措施，是巩固和发展中等职业教育的关键所在。 　　一、中等职业教育发展出现滑坡 　　近年来，本应均衡发展的高…     

中等职业教育向何处去

一、中等职业教育步入“低谷”的原因分析中等职业教育步入“低谷”的外部原因主要有三个 :１．近年来初中毕业生升学后的普职的比例逐年上升 ,加上大学（含高职）招生规模的逐年扩大 ,致使毕业生希望进大学的欲望逐年提高。这是高中热、职教冷态势形成的社会原因之一。２．由于设备陈旧、老化 ,职工队伍（含离退休人员）庞大等历史原因 ,加之机制、体制等诸因素 ,使极大多数国营大中型企业经济不景气 ,为解决生存问题 ,只能逐年削减编制 ,根本无法吸收新生劳动力。而家长、学生包括学校的教师往往对个体经营户和私营企业存有偏见。国营企业…     

中等职业教育向何处去

改革开放以来,我省中等职业教育取得了历史性的成就,改变了多年来中等教育结构单一的局面,形成了包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校在内的多样化的高中段教育结构,促进了教育与经济的结合,促进了社会的发展和进步.但是近几年来,中等职业教育面临比较严峻的形势,出现了一些新的矛盾和问题,引起了各方面的严重关切.能否对当前中等职业教育遇到的新情况、新问题有一个客观全面正确的认识,并采取新的应对措施,是巩固和发展中等职业教育的关键所在.     

中国教育向何处去

第一眼看到"中国教育热点新观察"(曹保印编)中的(<把脉中国高等教育>这个书名的时候,我不禁笑了:"把脉"?中国高等教育还用得着"把脉"吗?近年来中国的高等教育的确一下子壮大了许多,而且壮大的速度十分惊人,从块头上说,它已然是名副其实的世界老大(更不用说基础教育了).但是它的症状和病根其实是一目了然的.不过,仔细想想,把把脉还是好事.一来高等教育实在太敏感,许多毛病都不让直说,更不让大声说,所以,遣词造句温柔一点、含蓄一点还是有必要的;二来尊重科学,让当今社会上的72名贤士来给高等教育一一把脉,更加权威,更加科学,也更加有说服力.     

中等职业教育向何处去

中篇思路和对策第一部分中等职业学校是职业教育的主体 ,在跨世纪之交以及未来 ,怎样确定它的教育目标 ,是关系教育和社会经济发展全局的问题     

企业职工教育向何处去

企业职工教育向何处去马成奎企业职工教育到底应该怎么搞，怎样搞才有效果，这是各方都在认真思考和探讨的一大难点和热点，有些企业的作法我不敢随从，口号大，措施全，真可谓挑不出大毛病，但一论效果，一触及实际问题，那口号和措施立刻就成了泡影。这种花架子式的职工...     

中国高考向何处去?

高考关系到优质高等教育资源的分配,涉及宏大的社会利益再分配问题。高考改革不仅应考虑代表先进文化的前进方向,还要考虑代表最广大人民群众的根本利益,注意防止改革减少了农村和弱势家庭的孩子上好大学的机会。高考改革的终极目标,并不是改成各高校单独招考,也不见得以美国高校招考模式为依归,而是探索建立适合中国国情的有自身特色的招考制度。高考形式改革的发展方向是逐步走向多样化和多元化,但具体如何改进,则应在全面权衡利弊的基础上再做决定。新的改革方案出台前应广泛征求多方面意见,在充分考虑各方面意见的基础上,进行试点改革。