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杨东君 《中学物理教学参考》1997,(3)
培养初中学生说理能力的做法杨东君(青海西宁市城北区西郊中学,810001)在初中物理教学中,学生解答说理题的能力比较薄弱,究其原因主要是学生说理能力较差,所以解答说理题存在较大的思想障碍和语言障碍.笔者采用“翻译”计算题,即用语言文字表达计算过程和用... 相似文献
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现行初中物理教材,共编习题约370道,计算题仅约140道,占37%,说理问答题则有230多道,约占63%。如何通过说理问答题的练习,培养学生正确地运用物理术语进行口头表达和文字表述的能力,培养学生的逻辑思维能力,在初中物理教学中,是一个值得探讨的课题。现简单地谈一谈本人的认识,以供参考。一、物理说理问答题的类型初中物理说理问答题,可分为以下三个基本类型: 1.概念性说理问答题利用所学的概念,解释有关现象,从而达到巩固概念,培养能力的目的,是这类题的主要功能,这类说理问答题,一般比较简单、明了,但在学生方面。往往是心里有数,却难以确切地表达出来。例1、由同种材料做成的两个物体,它们的质量和 相似文献
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吴光建 《中国教育研究与创新》2006,3(6):76-76
由于近几年中考试卷中说理题较少,受应试教育的影响,师生都不注重说理题的解答,但是,解答说理题的过程,有助于搞清物理概念,掌握和运用物理中有关定义和规律,有助于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力,有助于弄清物理现象的本质和过程,有助于各类知识相互之间的迁移。为了实现物理学科从应试教育向素质教育转轨,必须重视初中物理说理题的教学。我在物理教学实践中,为了让学生做好说理题,对学生做了如下引导。 相似文献
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徐斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z3)
1.初中生解答物理说理题的意义初中物理教学中,练习是实现教学目标的一个重要环节,它既是检验学生掌握知识的一种手段,又是使学生加深理解、提高知识的运用能力的措施。初中物理练习类型可归纳为以下六种:计算、简答、填空、作图、选择、判断。我认真分析总结了初中九年义务物理教材:上下两册物理教科书中共有简答题118题,计算题95题,选择题10题,填空作图题112题,两册教材有335题练习题。其中简答题占总题量的35%,而说理题占解答题总数的80%。我们从说理题占练习题中的份量可以看出:教育主管部门对培养初中生解答说理题的能力是十分重视的。… 相似文献
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初中物理习题中,问答题占很大的比例,这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。正确引导学生运用基础知识,简单明了地回答说理题,是初中物理习题课的重要任务之一。本人在习题教学中曾借助于综合法,引导学生解答说理题,下面讲一点体会。 相似文献
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现行初中物理课本中,说理题在复习中占据了显要的位置。正确地指导学生进行口头的字的说理训练,是复习阶段一项不可忽视的工作。下面就说理题的出现方式及训练规律方面的探索,谈谈自己的体会,希望对中考复习应考的同学有所帮助。 相似文献
9.
朱正美 《学生之友(初中版)》2012,(11):66-66
初中物理新教材中说理题的比重很大,教材的编写意图是通过说理题教学,重点培养学生分析问题的能力以及语言表达能力,使学生能够用规范的物理语言完整地、条理地、准确地解释生产和日常生活中的物理现象。解说理题能力是一种综合能力,它集中体现了观察理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。本文对初中物理说理题进行了以下归类分析。 相似文献
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崔腾照 《中学物理教学参考》1998,(9)
初中教材选编的习题中,说理题占有很大比重,一、二两册207个章后习题中说理题有79个,占38.2%.怎样搞好说理题的教学,帮助学生会应用物理知识解释简单的现象,会分析解决简单的实际问题,确是摆在初中教师面前的一个重要课题.笔者对章后的79个说理题进行了深入研究,发现课本中的说理题多以设问方式出现,题目的表述一般包括两部分:题干部分描述日常生活中看得见、摸得着、做得到的物理现象;设问部分往往提出“是什么?为什么?怎么样?”的问题.一、解答说理题的步骤1.剖析题意.目的在于弄清物理现象,分析物理过程,明确题给… 相似文献
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说理题是初中物理中一种常见的习题.这种习题体现了初中教材是以定性为主的特点.通过对说理题的解答.不仅能巩固对物理概念和规律的理解,并且能培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,以及逻辑思维和语言表达能力,还能提高学生学习物理的兴趣和信心.但初中生由于生活经历浅和语言表达能力不强等问题,尤其是对问题实质认识不清,在解答说理题时常常存在以下毛病. 相似文献
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对于初中教材中的说理题,老师、学生都感到“头痛”。学生怕做,是因为说不清理,甚至无从说起;老师怕批改,是因为学生的回答不得要领,逻辑混乱,语句不通,批改费时。但是,说理题却又是不可少的,它可以帮助学生学会运用已学物理知识解释物理现象,尤其可以训练学生的逻辑思维能力与文字表达能力,这是计算题所无法代替的。新编初中物理教材中说理题数目也有明显增加。那么,如何让学生学会说理,完成说理题作业呢?这里,我们介绍两位老师的经验,供大家参考。 相似文献
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众所周知.表达能力是现代人才不可缺少的能力,然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑:有的不能理解题意,提取有效信息,无从下手;有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解, 相似文献
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陈清漂 《泉州师范学院学报》2000,(2)
在物理教学中,练习是达到教学目标的重要手段之一.九年义务教育初中物理教材为了实现素质教育,练习题中安排的定性分析的题目多,定量计算的题目少.如物理第一册,教材中的练习题共270题,其中说理题86题,与其他题种相比,说理题的比例最大.因为说理题的目的在于使学生弄清楚物理现象和物理过程,有着比其它题种更为独特的效果.如计算题,题设中已给出有关物理量的量值,有着较明显的限制条件,学生解答时,并不需要很清楚其中的物理现象和物理过程,只要记住公式,懂得应用,就能解答出来.而说理题则不然,它条件较隐蔽,欲形成解题思想,需仔细分析其物理… 相似文献
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现行初中物理课本中,说理题在复习中占据了显要的位置.正确地指导学生进行口头的文字的说理训练,是复习阶段一项不可忽视的工作.下面就说理题的出现方式及训练规律方面的探索,谈谈自己的体会,希望对中考复习应考的同学有所帮助. 相似文献
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初中物理说理题,主要考查同学们对物理知识的理解程度和应用所学的定律、原理解释物理现象的能力。要求论点正确、论据充分、说理清楚、文字简练、逻辑性强。而从近年来中考说理题的解答情况来看,距离这一要求差距较大。 相似文献
17.
张北春 《中学物理教学参考》1997,(7)
巧解“似算非算”型选择题张北春(安徽怀宁县高河中学,246121)初中物理有一类选择题,题干中给出了几个数据,表面上看似乎要通过计算方可求解,其实只要挖掘出题中隐含的条件,通过分析推理即可速解、巧解.下面列举几道中考试题进行分析.一、巧用列式法(列式... 相似文献
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周新宽 《中学物理教学参考》1996,(9)
教学中要重视说理能力的培养安徽省淮南市第三中学周新宽一、什么是物理说理题从广义说,凡是主要用语言文字记叙、说明、回答、论证的物理问题,都是说理题.在解答计算题时,常常也要辅以一定的文字说明,这也是一种说理.说理题是中学物理培养能力教学中的一个必不可少... 相似文献
19.
陈建新 《中学物理教学参考》2000,29(7):17-18
在“九年义务教育人教版”初中物理教材中,物理说理论证题的比重很大,约占课本练习题总数的60.笔者体会教材的编写意图是通过说理题教学,重点培养学生分析问题的能力以及语言表达能力,使学生能够用规范的物理语言,完整地、条理地、准确地解释生产和日常生活中的物理现象.因此 相似文献
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翻开初中物理课本,可以看到大段的说理文字。如果在它前面加一道适当的题目,它就变成了说理题的答案。课本中的叙述是经过编者精。设计的,说理时重点突出、表达清楚、语言精炼。以第六章“浮力”为例,这一章中起码可以找出十三道说理题的答案。例如:“为什么比重计能测液体的密度?”(初中物理第一册136页)课本中是这样叙述的:“由于它(指比重计)的重量是一定的,它浮在液体中受到的浮力是一定的,所以把它放在密度较大的液体 相似文献