非纯电阻电路电功大于电热的演示

中学物理第二册第二章中关于电功电热的计算问题，书中只通过例题给出了电功大于电热这一规律而未给出实验，学生对这一规律缺少感性认识，因此，在解决这类问题时常出错。针对这一现象，我在教学中设计了一个实验（见附图），使学生能直观地认识这一规律。永磁直流电动机，额定电压等于24V，额定电流小于1．2A，与伏特表并联后外接安培表，伏特表接0～15V档，安培表接0～3A档，电源可使用学生电源（也可用干电池）。先用手卡住电机转子，短时间接通电源，让学生观察并记下两表示数，松手后，再观察并记下两表示数，发现伏特表示数变化不…     

第15讲 电功 电热

知识梳理1.电功定义:物理学中,当电能转化为其他形式的能时,我们就说电流做了电功(俗称电流做功).物理意义:电功是量度电能转化为其他形式能的多少的物理量.计算公式:W=UIt单位:在国际单位制中,电功的单位是焦耳(J).实用单位是千瓦时(kW·h).     

电磁学专题五电功和电热

备忘清单 1.电功的定义和实质 (1)电功的定义:电流通过某导体或某电路时所做的功. (2)电功的实质:电流通过导体做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程,电流做了多少功就消耗了多少电能,就有多少电能转化为其他形式的能.     

浅谈含电动机电路中的电功大于电热

高中物理第二册（必修本）在第３４面指出了含有电动机、电解槽的电路中,电流所做的功大于电热,接着在后面的讲述中举了一个运用实例．书后的练习、习题、课外习题都没有配套的训练题．怎样让学生理解含电动机、电解槽的电路中电流所做的功大于电热呢？一、做好一个演示实验,建立感性认识取一只玩具直流电动机（２Ｖ～６Ｖ）,用多图１用电表测出它的电枢线圈的电阻．按图１连接（滑动变阻器阻值取２０Ω左右）,由于直流电动机Ｄ的电枢线圈阻值比较小,故选用电流表外接法．先用手指或其它物体卡死电动机转轴,接通电源,由电压表和电流…     

测导体电阻方法分析

测导体的电阻是近几年中考热点,试题开放,难度大,失分率高。综合五年全国各地此类试题,可以总结出这类题的解法大致有欧姆定律法、短路法、滑动变阻器等方法。     

总功·有用功·额外功

总功、有用功、额外功是"机械与人"一章中的基本概念,正确区分"三个功"是计算机械的机械效率和功率等有关物理量大小的前提,总功即拉力所做的功,指利用机械所做的功;为达到我们的目的必须要做的功叫有用     

浅谈线性导体电阻的计算

从电阻率的含义出发总结出计算线性导体电阻的基本方法,弥补了许多教科书上关于电阻计算方法的不足,同时说明了教科书上所给公式的应用条件和方法。     

正确理解电功

电流所做的功叫做电功．虽然电流看不见,摸不着．但电流通过导体时,有许多效应,每种效应都有对应的能量转化发生,即电流做功时,要消耗电能,将电能转化为其他形式的能．电流做功的实质是电能与其他形式的能的转化．     

测低电阻的导体时接点电阻的测试

本文讨论了测低电阻导体时接点电阻的测试,利用实验做图,得到较好的方法。     

《导体的电阻》教学设计

一、教学目标定位1.知识与技能(1)知道导体的电阻与影响因素之间的定量关系,得出导体电阻规律的内容;(2)理解电阻率的物理意义;(3)能根据实验要求及器材,设计实验方案,正确连接电路.2.过程与方法 (1)熟悉科学探究的环节:问题-猜想-探究-结论;(2)会用控制变量法研究电阻R与L、S以及材料的关系3.情感、态度与价值观(1)经历实验探究等学习活动,     

功·功率·机械效率

1．有力≠做功 做功有两个条件：一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过一段距离,两者缺一不可．如果有力作用在物体上,但受力方向与物体的运动方向垂直,也就是说在力的方向上物体没有移动距离,则这个力对物体不做功．     

探究导体电阻与温度的关系

八年级《物理》(人教版)课本第31页第3题:在测量小灯泡电阻的实验中,如果第一次测量时灯泡两端的电压等于灯口上的标定电压,以后几次测量时电压逐次降低,直到看不到灯泡发光,对比这样得出的几个电阻值,你能发现什么?尝试作出解释,然后设计实验证实(或否定)你的解释.     

测定导体电阻实验的创新设计

《伏安法测电阻》是初中物理学生分组实验中的重点实验,其实验原理是依据欧姆定律的公式R=U/I。会用电压表和电流表测电阻是教学大纲提出的基本要求。但随着中考改革的不断深入,各     

演示导体电阻随温度变化简法

初二、高二年级物理教材中都介绍了导体电阻跟温度的关系。一般情况下，导体温度升高，电阻变大，温度降低，电阻减小。为了让学生眼见为实，增强感性认识，我设计了如下电路，演示效果较好。如图１，由照明电路提供交流２２０V电压，由低压电源提供直流２４V电压，由４个耐压２５０V的二极管将上、下两部分电路“隔离”，２个电源互不影响。演示方法：a．闭合K１，电流表指针偏转，白炽灯导电但不发光，记下电流表读数。b．K１断开，闭合K２２min，白炽灯发光，灯丝温度升高。再断开K２，迅速闭合K１，白炽灯导电，电流表指针偏转，记…     

探究影响金属导体电阻的因素

物理是一门与生活密切相关的科学,细心观察生活中的一些现象,同学们就会发现这些现象涉及的问题其实都与物理有关,针对问题我们总会根据生活经验或学过的相关知识作出很多猜想.而要验证这些猜想,聪明的你接下来一定会亲自动手实验吧.科学家的发明、创造也正是经历了这样的一步步探究过程.学过了电阻以后,我     

漫谈功和能的关系

一、功和能是两个不同的物理量功和能是两个联系密切的物理量,但两者又有着本质的区别.功是力在位移上的累积效果,力与力在位移方向上发生的位移是做功的两个必要因素,功是反映物体在相互作用过程中能量变化多少的物理量,与具体     

漫谈病毒的功与过

<正> 病毒是一类没有细胞结构但有遗传复制等生命特征的低等生物,也称分子生物,主要由核酸和蛋白质组成。不同种病毒其大小、结构和形态各异。病毒没有独自的代谢系统,而是在病毒基因组作用下由寄主细胞进行合成核酸和蛋白质,并在细胞内装配成新的病毒粒子,因此它们只能在一定种类的活细胞内增殖。