浅议小学英语教学中情境教学的合理运用

由于汉语与英语之间的文化差异,对于小学生来说,英语学科的知识内容比较抽象,因此,教育者在教学过程中根据学生在小学阶段的认知能力、学习新知识的能力以及身心发展的规律,总结出一套适合小学生学习英语的教学方法,即情景教学法,这种教学模式是通过营造出真实的生活情境,在死板、单一的教材内容中增添趣味性和生动性的元素,运用情景式教学法能够让学生尽可能地将所学知识运用到实际当中,提高学生的语言交流能力,情景教学式的课堂能够营造出一种轻松、愉悦的氛围,在和谐的师生互动之中进行自觉的语言学习。本文以在小学英语教学中运用情境教学法为中心,提出具体的将情景教学合理应用于英语教学中的方法策略,旨在为教育者提供切实可行的情境教学方法,通过合理运用情景教学法,促进小学生的全面发展。     

浅谈高中英语教学中的互动教学模式

高中英语教学有极强的实践性、交际性,因此教师与学生必须处理好互动关系、即导演与演员的关系。教师创设情景,学生在情景中运用语言,教师画龙点睛,学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能、发展智力和能力,特别是创造力,这便是形成“互动”教学模式的意图。依据普通高中课程标准实验教科书（必修）大纲要求创造学模式的教学方式,本着在情景中掌握匀型结构,启发学生在情景中运用语言材料归纳语法规则,进而在情景中探究解疑,培养言语交际能力和发展创造力,我在平时的教学中尝试了如下教学五环节：     

数学课堂上的情景教学

在中学数学的教学中,情景教学因其能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力而深受广大数学教师的喜爱。一、情景教学的涵义数学的情景教学是指:在教学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程,挖掘数学认识动机、内在联系以及知识的产生和发展的情节为主体的教学手段。在运用这种教学方法的过程中必须注意以下几点:第一,构造思维活动的情节时,以探索启发为主,不一定是遵守形式逻辑规则的严格思维,而是运用合理的推理进行教学;第二,设计教学活动过程必须联系学生的情感、意志、水平,使学生在兴奋状态下经历…     

情景教学模式在任职教育院校网络课程中的应用

情景教学模式是指在教学过程中,教师为激发学生的学习动力,培养学生的学习能力,并且更好地掌握所学的知识,从而运用的一种教学手段。这种教学手段需要配合真实生动的情景,使学生全身心地参与到学习知识中来,最后达到获得知识的良好教学效果。     

创设教学情境 激发运动兴趣

新课程呼唤体育课堂教学的改革,重视课堂教学的优化和创新,达到促进学生体育能力发展的目的。学生和学生之间存在着个体差异,学校和学校之间也存在着教育环境的差异。因此,在教学过程中,教师不能教条主义,应在他人的经验上改革创新,运用多种情景教学,有效地培养学生们的体育兴趣,让他们在情景中学习锻炼,增强体质,感受体育的魅力。一、借助多媒体情景教学,激发学生锻炼欲望在大多数人的观念里,体育课的阵地是操场,这种理念     

巧设情景,提高英语课堂教学效果

在英语课堂中创造一种真实的情景交际环境,使学生在真实的活动中发展其语言能力和交际能力,是运用英语情景教学法的关键所在,设计真实的情景决定着教学质量,影响着学生的学习动机和兴趣。本文就本人在教学实践中常用的几种方法做个总结,旨在激活英语课堂教学。     

运用“悟错”教学 培养学生能力

在纠错教学中,教师讲授过多,学生体验太少,这种教学剥夺了学生自我反省、自我教育的机会."悟错"教学提倡将"悟错"的自主权交给学生,运用情景对比、矛盾呈现、实验体验、将错就错等策略,激发学生的认知冲突,提高学生各种能力.     

情境教学在课堂上的运用研究

<正>能够从小就培养学生情景对话的能力并且把这种能力运用到实际,是小学英语教学的终极目标,然而中国学生在学习英语方面有很多限制性条件,没有一个好的英语对话环境便是其中非常关键的一个,情景教学法正好能很好地弥补这一短腿之处,帮助教师形成一个更好的教学氛围和教学环境,因此情景教学方法的运用是必不可少的。教师在运用情景教学法时要以学生的兴趣为前提基础,创设出有特殊情绪色彩和人物形象的场景,从而激发学生的情感并且融入其言行当中,使学生快速进入学习状态。     

情景模拟教学法与学生实践能力的探究——以幼教声乐课程为例

本文以幼教声乐课程为例,结合幼教行业人才需求趋势,注重培养学生实践能力,提升教学技能,将情景模拟教学方法运用在开展幼教音乐教育活动中,探索这种方法在提升学生实践能力方面的有效途径。     

小学英语课堂教学中任务型教学模式的实践

新颁布的英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力."任务型"课堂教学模式就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式.小学英语课堂教学应充分挖掘任务型教学模式与教材的契合点,创设真实的交际活动情景,建立民主和谐的师生关系,探索新型的学习方式,拓展多渠道的学习途径,促使学生在生动真实的活动情景中主动地去发现,去交际,去活动,去探索,去创新,从而提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,发展多元智能,进而发展综合语言运用能力.     

浅谈情景教学在高等学校商务英语教学中的应用

高校商务英语的特点,决定了教学中运用情景教学的必要性。情景教学有助于提高学生在英语学习方面的理解、表达、合作等能力。英语教学中构建相应的情景,有效克服枯燥的课堂和难以理解的问题。不过,高校商务英语在实践中运用情景教学模式依然存在一些问题。本片论文现实分析当前商务英语教学的现状,又阐述了情景教学模式在商务英语中的运用,指出实施情景教学的必要性。     

情景语言教学在我国外语教学中的意义探讨

情景语言教学既注意通过特定情景学习语言的形式（词法句法）,又注意通过特定情景把握语言的意义,因此,情景语言教学一方面可以为学生打下坚实的语言基础,培养学生的语言能力,另一方面可以让学生在语言基础上发展对语篇语境包括话语语境、情景语境和文化语境的语感,培养学生的语篇能力和社会语言能力,培养学生的语言运用能力。这就是情景语言教学对于我国外语教学的重大意义。     

给学生在英语课堂提供情景交际的“阵地”

情景交际能力就是学生能在生活场景中运用英语交际、交流、交涉的能力,是素质教育所追求的结果。训练学生的英语情景交际能力,不仅是为了提高他们的中考应试水平,更是为了增强他们实际运用英语的能力。本文从端正学生学习态度、帮助学生寻求有效的学习方法两方面阐述了如何在英语教学中创设有效的教学情景,从而培养学生的英语交际能力。     

如何在高中英语语法教学中合理运用情景教学策略

语法教学是我国高中英语学科教学中的重要组成部分,高效良好的语法教学对增加学生英语知识积累,增强其语法认知,提高学生英语语法实际运用能力等均具有重要作用。但现阶段,有多项教研资料表明,目前我国许多高中学校的英语课堂教学中仍存在不重视语法教学、教学内容枯燥、学生学习兴趣不高等多种问题,教学效果不乐观。对于这种情况,有学者建议,于高中英语语法教学中合理运用情景教学策略,可有效激发学生学习热情,增强其参与课堂教学积极性,从而达到提高教学效率与教学质量的目的。本文主要从情景教学入手进行分析,研究并探讨了新时期背景下情景教学策略在高中英语语法教学中的合理运用。     

课堂上如何调动学生学习英语的积极性

学生是学习的主体,如何调动他们学习英语的积极性,将他们的潜力挖掘出来,是一个值得探讨的问题。笔者结合自己的教学实践,在教学方法、教学手段以及教学态度方面进行了一些改进,作为调动学生学习积极性的尝试。一、教学方法(一)运用交际教学法,培养学生的交际能力在课堂教学中,由于学习客观条件的限制,学生交际能力的发展无疑会受到某种程度的影响。但并不是说我们不能创设真实的情景,培养学生的交际能力。一切与教学有关的因素都可以体现在真实的情景之中。使学生在真实的交际活动中发展其语言能力和交际能力是运用交际教学法的关键所在。…     

新课改背景下小学语文情景教学的策略分析

在新课标教育的不断完善和驱动下,小学语文教学方式得到了很大改善。传统直灌式的教育方式已经慢慢被淘汰,代替的是具有新型教学理念的以学生为主体地位、倡导开放式教育,提高学生的综合能力的教学方式。在这种背景下,情景教学方式得到广泛运用和认可,使得小学教育在教书育人上有着很大的突破和成效。浅析小学语文教学中采用情景教学的意义,深入分析新课改背景下小学语文情景教学的应用策略。     

感悟小学英语语篇教学魅力

小学英语语篇教学是指在具体语境中从整体入手,教学单词和句型,主张把单词短语融入语篇中教学,展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设情景,让学生在情景中体验并运用语言。语篇教学并非单纯的语篇知识的教学,它始终以学生为主体,以发展学生的能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。     

多方培养学生的语用能力

在英语教学中要重视语用能力的培养,减少学生的语用失误,进而培养学生的综合语言运用能力。 我在英语课堂教学中,坚持用英语组织教学,坚持听、说领先原则。根据教学内容和教学目标,精心设计教学情景,教师根据所设情景,首先介绍、示范所学内容,然后指导、组织学生进行模仿操练和交际训练,从而培养学生的听、说能力和交际运用能力。     

浅谈中职英语教学中的情景教学

如何使中职学生以一种积极主动的心理状态去参加英语学习,提高实际运用英语的能力,本文提出了在中职英语课堂教学中运用情景教学的方法,在教学中通过使用初设情景、再创情景、延伸情景这三个环节,达到英语教学的直观性、趣味性和实践性,从而实现“学以致用”的教学目标.     

浅析初中英语课堂情景教学方法

在初中英语课堂教学中,通过情景教学方法的运用,能够调动课堂教学的氛围,极大的调动学生学习英语的积极性,促进学生语言综合应用能力以及教学效果的提升。因此,掌握英语课堂教学中情景教学的方法至关重要。本文首先介绍了情景教学在初中英语课堂教学中应用的重要意义,之后分别从不同方面阐述了初中英语课堂情景教学的方法。