薄弱学校研究综述

薄弱学校作为我国基础教育发展不均衡的后果之一 ,自 2 0世纪 80年代以来受到了越来越多的关注。薄弱学校的产生有其深刻的原因。研究薄弱学校旨在找出治理薄弱学校的策略 ,并将策略运用于实践 ,在实践中不断研究、不断改进 ,为办好所有学校 ,提高教育的整体效益服务     

赵家条服装学校建校十年硕果累累

武汉市赵家条服装学校是武汉市教委批准的一所社会力量办学学校。今年这所学校已开办十年,已有6000多名学员从这里走向社会。赵家条服装学校多次荣获武汉市和江岸区社会力量办学先进单位称号。3月20日,在赵家条服装学校,武汉市教委成教处处长何谋奎总结了该校的办学经验:一是坚持社会主义的办     

创办优秀劳动教养学校

我所始建于1983年11月,1985年11月被湖北省劳教委员会命为名“武汉市何湾劳动教养学校”;1990年5月,经武汉市教委批准成立了“武汉市何湾育新职业学校”。我所现有干警232人,职工117人。年收容劳教人员常期保持在1300人左右(其中女劳教人员200人左右)。两年来,我们根据司法部关于劳动教养学校上等级和创建现代化文明劳教所的要求,把创办优秀劳动教养学校作为创建现代化文明劳教所的一件大事来抓,并取得了一定成效。主要表现为:教育工作基本上实现了课堂化、制度化、系统化、正规化,尤其是在劳教人员技能教育方面进行了大胆探索,在教育内容和方法上有了新突破,使     

加强薄弱学校建设 促进教育均衡发展

近年来，陕西省高等教育工作呈现出迅猛发展的良好势头，但基础教育工作的发展却严重滞后，尤其是广大农村中小学(部分农村城镇学校除外)，其办学条件和办学水平已经无法适应教育教学要求。2003年陕西省教育厅对全省中小学从校舍条件、装备水平、师资力量、管理水平、教学质量等方面进行摸底调查，共有5615所学校被认定为“陕西省中小学薄弱学校”，占全省中小学总数的22．19％。其中，薄弱高中183所，薄弱初中966所，薄弱小学4466所，分别占同类学校总数的29．95％、46．26％、17．97％。教育事业发展不平衡的问题极为突出。因此，彻底改善薄弱学校整体办学水平．创设一个公平、公正的教育环境．不仅是满足广大人民群众享受优质教育资源需求的根本保证，更是实现陕西省基础教育事业健康发展的重要途径。     

实施素质教育是解决薄弱学校问题的根本出路

薄弱学校的存在,是基础教育阶段办学水平不平衡的一种表征。消除薄弱学校,乃是当今世界性的课题。目前一些发达国家正从谋求教育条件均等、推进教育民主化的角度,致力于消除中小学校之间过大的差距。我国也有一些薄弱学校,近几年已成为社会普遍关注的热点问题。一、薄弱学校的问题及成因剖析薄弱学校是一种客观存在、但作为一个问题为人们所认识却有一个过程。我市对这一问题认识较早,八十年代初即已着手改造薄弱学校。十余年来,一批薄弱学校由弱变强,大大提高了我市基础教育整体办学水平,并为全国提供了粮道街中学等十余所先进学校典型。近年来,社会上出现了盲目高价择     

认真抓好新建学校工会组建工作

目前,武汉市新建学校380家,教职工6821人,其中民办学校368所,占新建学校97%,全日制中小学为160所,占新建学校42%。在以民办学校、民办公助和公办改制学校为主要形式的新建学校组建工会,是一项全新的具有挑战性的工作。按照全总工会“哪里有职工,哪里就要建立工会组织”的要求,2000年以来,我们加大了在新建学校组建工会工作的力度并取得了初步成效。     

实施“治薄”工程 促进学校发展

随着教育改革的不断深入,硚口区教委把薄弱学校建设作为具有战略意义的长期任务,把办好每一所学校作为强化素质教育的具体表现,把扶持薄弱学校作为提高硚口教育质量的重要举措,1995年在全区启动了“扶持薄弱学校工程”,在人、财、物等方面对薄弱学校进行倾斜。我校在区教委大力扶持下,抓住机遇,向内使劲,争取外援,力争摘帽,四年多来,在全体     

吴家山一小举行“优化学校教育结构,促进学生全面发展”课题汇报活动

武汉市东西湖区吴家山第一小学坚持走改革之路,科研兴校之路,扎扎实实实施素质教育,取得了可喜的成绩。1999年10月12日,吴家山一小举行了“优化学校教育结构,促进学生全面发展”课题汇报活动。活动从学校育人环境、德育工作、课堂教学、文体特色等多方面进行了展示汇报,充分展现了学校进行该课题实验两年多来取得的成果。武汉市中小学整体改革研究会、武汉市教育学会、武汉市教研     

全面实施爱心教育推进学校高质量发展

武汉市六十四中学(以下简称64中)建立于1963年,前后经过4次资源重组,目前有三个校区,教职工近300人,学生近3000人。武汉市64中是一所既创造过无数辉煌,也经历过一些波澜发展的学校。我们经历过“门庭若市”“一座难求”的改制学校时的辉煌,也正经历着民办初中回归到公办初中、多次学校整合带来的教师队伍参差不齐的阵痛。     

提升办学理念 建设学校文化 促进共同发展

新世纪的学校教育要具有时代所要求的创新意识、创新精神和创新魄力,因此,学校要沿着素质教育的轨道获得持续、稳定的发展,就必须坚持教育创新。教育创新的核心是教育理念创新。实施素质教育,促进学校发展,必须有先进的办学理念作指导。武汉市常青第一学校成立于2001年4月,由原市教院附中和一师附小整合而成,是市教育局在常青花园教育实验区创办的一所实施义务教育九年一贯制实验学校。学校占地84亩,分布为     

新建学校要抓好师资队伍建设

武汉市青翠苑学校,是1997年9月正式成立的一所9年一贯制义务教育学校。该校绝大多数教师是从本区区属中小学中抽调来的骨干教师和青年教师。青年教师人数占全校教师总人数的70%。为了适应学校培养跨世纪人才的需要,推进素质教育不断向前发展,学校领导从新校开办以来,就围绕加强     

我国农村学校体育研究现状

运用文献资料法、逻辑分析法对我国农村学校体育研究的现状、特点及问题做了全面性的分析后发现:我国农村学校体育领域的研究起步较晚,研究的数量呈上升趋势,近年来上升更加迅速并成了研究的新热点,总体上较为薄弱;研究成果主要分为现状调查类和专门的深入研究类;存在的主要问题有:被严重忽视、严重边缘化、起步较晚、总体上较为薄弱、研究的投入非常缺乏、研究的队伍明显不足、研究成果明显较少、整体上质量明显不高、不能满足农村学校体育发展的需要;以现状调查类为主,深层研究严重不足;区域性的研究较多,全国性的研究较少;共时性的研究占绝大多数,历时性的研究太少;问卷调查多,实验、案例研究少;研究的视角较为狭窄;根据存在的问题对我国农村学校体育研究的未来做了展望,提出了今后研究的重点。希望能为今后的研究提供参考。     

陕西省农村义务教育薄弱学校改造计划——教学装备类项目实施情况

薄弱学校改造计划实施以来,在教育部的大力支持和有力推动下,我省以合理配置公共教育资源、促进义务教育均衡发展为目标,以着力解决"农村薄弱学校教学装备短缺"问题为突破口,周密部署,精心组织,创新机制,项目整体进展顺利。1总体规划及进展教学装备类项目是我省薄弱学校改造计划实     

农村薄弱学校建设之浅见

正薄弱学校是实施九年制义务教育、全面落实和推进素质教育过程中人们对薄弱小学和薄弱初中的总称。1薄弱学校形成的历史原因和社会原因薄弱学校的形成有着深刻的历史原因和社会原因。除社会重视不够、教师素质参差不一、对学     

端正思想 办学立足长远 树人学校 树人为本

武汉市江汉区私立树人小学,是一所全部由个人投资创办的学历教育学校,现有学生800人。学校开办虽只两年,但却一直坚持贯彻教育方针、端正办学思想,故在周边地区的流动人口中享有较高的声誉。     

充分发挥农村义务教育薄弱学校改造计划装备效益 推进学校标准化建设——在基础教育技术装备工作创新与教育现代化战略论坛上的发言

正(2013年11月2日成都)近年来,山西不断加大投入力度,先后实施了"农村义务教育远程教育"、"义务教育标准化建设"、"农村义务教育薄弱学校改造计划"、"义务教育学校标准化建设"等一系列工程,全面提高了学校装备配备水平,为实现义务教育学校标准化,迈向义务教育现代化奠定了坚实的基础。因     

为造就美术人才铺石垫路——记武汉市武昌业余美术学校

武汉市武昌业余美术学校是一所自启蒙到高考一条龙的业余美术学校,创办于1985年7月,至今已是第十个年头了。近十年来,为本地区中小学校培训了大批的美术骨干,为高一级美术专业学校输送了一批又一批的合格考生。学员中已有近300人通过启蒙、初级、中级、高级阶段的系统训练考入了中等专业美术学校,200多人考入高等美术院校深造。现已有不少学生由高等学府踏入社会,活跃在专业美术工作岗     

论薄弱学校创新型文化的建设

"学校文化是学校的精神生命和灵魂",创新是这个时代永恒的主题。薄弱学校想要走出困境,走上适于自身发展之路,首先应从学校文化入手。建设薄弱学校创新型文化,培养创新型人才,积极发掘自身优势,为薄弱学校更好、更强的发展增添不竭的动力。     

武汉市中等职业学校推行学分制的调查报告

为贯彻“加快建立弹性学习制度,逐步推行学分制和选修制”的要求,我们对武汉市37所各级重点中等职业学校进行了调查,调查内容主要是在推行学分制的过程中存在着哪些突出问题或困惑。根据对调查结果的分析,提出了学校管理层面的若干对策以及对教育行政部门、劳动保障部门和物价部门的若干政策建议。     

武汉市写字实验学校授牌仪式暨教师书法赛颁奖会隆重举行

五月二十日,武汉市写字实验学校授牌仪式暨武汉市中小学青年教师书法团体赛颁奖大会在汉阳区车站小学举行。到会代表60余人。市教委、市语委、市教研室、市教育学会、市书协、市书法教育研究会的领导同志到会并颁奖。会上,武汉教育界老领导李珠同志宣布了获奖名