情境教学法在中职旅游英语教学中的应用

由于学生英语基础差,中职英语一直都是学生厌学、教师难教的一门课。旅游专业的学生在工作中必须具备基本的英语听、说能力。这就对中职英语教学提出了新的要求。情境教学法比较适合中职英语教学活动,它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力,让学生养成良好的学习习惯,做到学以致用,达到旅游专业对英语的教学要求。     

情境教学法在中职学校英语教学中的应用

中职学校的英语教学一直是比较受重视的课程,在学生就业中占据着非常重要的位置,所以中职英语教学需要很多的探究。探究情景教学法在中职学校英语教学中的应用,首先介绍情境教学法的含义,然后分析情境教学法在中职学校英语教学中的实施策略,通过情景教学,提高中职学校学生的英语水平。     

情境教学法在中职英语教学中的应用

情境教学法在中职英语教学中的应用类别多样,包括多媒体情境导入法、生活场景情境构建法、角色扮演创建情境法、课外实践情境丰富法等。不同的情境教学方法可满足学生的兴趣爱好差异,同时也让这种教学方法的作用全面发挥,降低了教学工作的单一、枯燥感。学生与教师之间应紧密配合,尤其是教师,要退居其次,注重给学生更多的机会,发挥学生的主体作用,让情境教学法的价值得以发挥。     

情境教学法在中职英语教学中的重要性

情境教学法的出现可以弥补传统教学法的诸多不足,对中职英语教学质量的提高产生了很大的影响。本文中,以情境教学法的具体含义以及应用为切入点,通过案例的展示,更加具体地剖析了情境教学法在中职英语教学过程中的重要性。     

情境教学法在英语教学中的应用

情境教学法作为课改下所倡导的一种体验式教学法,是指将学生带入一定的场景之中,引导学生在经历、感受、体验中掌握知识,并树立起知识应用的意识。所以,在课改下的英语教学过程中,教师要有效地将情境教学法与英语教学进行有效的结合,以期能够打破传统的灌输式英语课堂,也能使学生在情境教学法的应用中找到学习英语、应用英语的兴趣。     

中学英语教学中的情境教学法应用

句型是根据句子的结构意义和特定的含义而总结出的典型结构。传统的英语句型教学过分强调句型格式和结构,孤立、机械地操练句型,忽视了语言的交际功能。结合“情境式”英语教学法教授英语句型,在英语课堂教学中设置合理有效的媒体、问题、活动、作业等情境,可以使学生在真实的语言环境中,积极主动参与交际活动,并在活动中领悟句型的结构和含义,提高学生的语用能力,并训练学生的英语思维能力。     

中职旅游专业情境教学法探索

情境教学法是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动并口情感,加强有意识的理性学习活动的教学方法。它能使学生成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。它在旅游专业教学中的应用可以分为表演体会情境、视频展现情境、实物演示情境、生活引入情境等。本文就中等职业学校旅游专业课堂教学中情境教学法的运用,从理论和实践上进行深入的探讨。     

情境教学法在幼儿英语教学中的应用

幼儿期是学习语言的关键期。在这个关键时期,兴趣尤其重要。必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性,营造家庭、学校、社会三大学习环境,透过"看、听、玩"、"说、读、写"六大学习功能,多方刺激、反复练习,完整持续地达到英语教学目标。幼儿只有喜欢学英语,对英语活动感兴趣,才有可能掌握和运用英语语言知识,为以后的英语学习奠定坚实的基础。随着教学改革的推进,各种教学方法如雨后春笋般地涌出,情境教学法在各领域中得到了广泛应用。     

情境教学法在大学英语教学中的应用

通过对情境教学法的应用研究,寻求大学英语教学中能够教学相长的有效途径。本文运用调查研究法,阐述了在大学英语教学中情境教学法的优势。情境教学法能够满足学生学习的需要,给教师英语教学提供创新手段,为全面促进大学英语的教学水平提高打下基础,也是英语教学中提高学生英语语言应用能力,达到教学目标的有效方法。     

情景教学法在酒店英语教学中的应用分析

酒店管理专业是高等学校应用型专业,专业首要特点是培养学生理论联系实践的能力,酒店英语是酒店管理专业的重要课程之一。基于建构主义学习理论,分析酒店英语教学中如何情景分类,通过在酒店主要部门模拟情景创设探讨情景教学法在酒店英语教学中的作用,最后提出酒店英语情景教学存在的问题及对策,通过研究更好地把情景教学法运用到酒店管理人才培养中,满足酒店业对高端外语人才的需求。     

情境教学法在英语教学中的研究与实践

本文通过研究情境教学法的原理,分析不同的情境教学手段,并列举若干情境教学法成功应用到英语教学中的案例,向读者全方位揭示情境教学法的特点与优势。     

情境教学法在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。因此,教师要巧设情境,带领学生进入最佳的学习状态。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

中职学校英语教学的总体目标是培养学生的综合运用语言的能力,因此教师应避免采用单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径,让学生带着明确的任务目标,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。     

也谈情境教学法在英语教学中的应用

情境是一种生活的场面。情境教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学生的积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而增强教学效果。将情境教学渗透到教学方案中,采取各种生动具体的做法,激发学生的兴趣和课堂氛围,就会收到意想不到的效果。     

巧设情境,激活课堂——情境教学法在中职英语教学中的应用

中职英语情境教学即在教学中充分借助生动、具体、形象的场景,通过营造良好的课堂氛围,设置场景、创设情境、模拟教学,让学生产生一种置身于真实情境之感,从而激发学生积极参与其中的兴趣,缩短英语学习和学生现实生活的距离,使学生英语交际的能力得到提高。由此可见,在中职英语课堂中运用情境教学法有助于提高英语教学质量,形成师生有效互动的教学风格,从而让学生在一个轻松和谐的教学氛围中学习知识。因此,文章主要探讨了情境教学法在中职英语教学中的应用。     

情境教学法在高尔夫英语教学中的应用探索

高尔夫人才是高尔夫产业的核心人才,也是高尔夫市场需要的重点人才。高尔夫英语是我校高尔夫专业的一门主干课程,同时它也是一门实践性较强的课程。情境教学法与高尔夫英语教学的融合,不仅能有效地激发学生兴趣,又能充分引导学生在工作情境中应用高尔夫英语,教学效果显著。本文主要探讨如何将情境教学法应用到高尔夫英语教学,让学生能用流利的英语和过硬高尔夫技能完成高尔夫涉外工作任务,培养高尔夫行业的涉外人才。     

英语教学中的情境教学法

语言是人类交流的工具具有很强的创造性和灵活性。说话人的时间、地点、场合以及身份等方面的因素都制约着他说话的内容、语气等。英语与母语隶属两大不同语系,有着极大区别。如何在母语的环境中摆脱母语的影响,学习并准确使用英语呢？那么在课堂上、学校里培养学生创造和活用语言的能力,创设情境是十分必要的。     

情境教学法在中职英语教学中的应用研究

新课标强调中职英语教学应满足学生日常生活交流和职场通用交际的需求。在中职英语教学中探索和实践情境教学法,把生活中的案例引入到课堂中,把教学活动置身于生活和职场背景中,指导学生把所学知识应用到生活实际中,有助于引导学生融情入境,激发学习兴趣,从而在贴近生活、融入专业、面向职业的教学情境中有效提高学生运用英语进行交际的能力。     

情境教学法在国内英语教学中的应用现状研究

情境教学法是语言教学的一种重要而有效的方法。本文分析了情境教学法在国内英语教学中的应用现状,总结了情境教学法的内涵,基本程序,应用策略,应用效果以及注意事项,以期对一线英语教师有所帮助。     

任务教学法在旅游英语教学中的应用

随着旅游业的发展,旅游英语作为一门实用性很强的课程,对培养外语导游人才具有十分重要的作用,把任务教学法这一教学理论应用于讲授旅游英语这门课程,在实际教学中有着非常显著的教学效果,因此本文从任务教学法的定义和特点,以及在旅游英语教学中的具体应用几个方面进行分析研究,来说明任务教学法在旅游英语教学中的运用,来说明这一教学法在实际应用中的意义.