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刘昕 《南昌教育学院学报》2011,(10):52-52
人才的培养不能是片面的,音乐教学在大学教育中具有抚慰学生心灵、舒缓压力的重要功效,音乐教育在大学教育中具有重要意义。本文对于音乐教学的作用和意义进行了分析,并对大学阶段开展音乐教育的策略进行了探讨。 相似文献
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盛殿勇 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(5):69-70
音乐可以净化心灵,升华品德,启迪智慧,提高科学素质,能够丰富想象力,开拓思维,陶冶情操,启迪智慧,可以培养学生的记忆力、创造力.培养学生对音乐的兴趣,可以使音乐以它独特的艺术魅力给人美的感染,在学生素质教育中发挥良好的促进作用. 相似文献
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凡心 《小作家选刊(小学)》2011,(8):37-38
众所周知,“素质教育”是针对“应试教育”而提出的。所谓素质教育.即以提高人的综合能力.注重开发人的创造性.以尊重学生的主体个性和主动精神的教育。在素质教育中,音乐教育是一项不容忽视的重要内容,它可以培养学生健康的审美观念,增强学生感受美、鉴赏美的能力,在陶冶情操,净化思想灵魂,培养全面发展的人.具有其他学科不可能替代的作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量.高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“在影响青年人心灵的手段中,音乐占着重要地位,音乐是思维有力的源泉,没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”音乐艺术教育以它独特的教育手法在高校教育中起着不可替代的作用。 相似文献
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本文着重阐述了音乐教育的作用和影响,以及如何将其渗透到高校素质教育的全过程,目的在于唤起人们对高校音乐教育的重视,加快构建音乐教育的有效机制,以使其充分发挥应有的作用。 相似文献
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石叶 《鞍山师范学院学报》2008,10(2):97-98
音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其它教育不可替代的特殊作用.通过音乐教育,可以启迪学生的智慧,发展学生的思维,激发他们对科学的想象力和创造力. 相似文献
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理工科高校音乐艺术素质教育的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着教育观念的巨大转变和素质教育的全面推行,音乐素质课在高校教育中的重要作用也正在得到教育界人士的普遍认可,文章提出音乐素质教育课程包括直接目的与间接目的,继而对课程的直接目的作较详细的论述,明确其具体内涵与依据。在教学中需重视直接目的的实现,进而兼顾间接目的才能全面体现音乐素质课的意义。 相似文献
10.
浅谈音乐艺术的审美特点与教育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
赵俊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):142-144
音乐是一种特定属性的文化,学校音乐教育肩负发展音乐文化的任务,具有辅德益智和审美的功能。本文从音乐艺术教育发展的重要性、文化功用和在素质教育中的渗透等三个方面,就音乐文化发展的特点及其对音乐教育的影响阐释了自己的观点。 相似文献
11.
赖雪梅 《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
随着我国高等教育改革的进一步深入,大学生职前教育必将被纳入高校的整个教育体系之中。高校应充分利用思想政治教育的独特性,弥补当前大学生职前教育出现的应急性、片面性、软弱性和单一性弊端,有效发挥思想政;台教育在大学生职前教育中的辅助功能,合力促进大学生就业率的提升。 相似文献
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任丽华 《辽宁科技学院学报》2004,6(1):69-70
艺术教育能够提高大学生的思想道德,专业素质,能够促进学生的身心健康,高校应采取通过课堂教学、开展艺术活动等多种途径,提高大学生的艺术审美水平,从而促进学生的综合素质的提高. 相似文献
14.
谢丽文 《温州职业技术学院学报》2008,8(3):70-71
随着大众艺术的蓬勃发展和中华民族文化艺术传承的普及提高,群众艺术教育的内涵也越来越丰富。为了进一步推动群众艺术发展,构建和谐社会、和谐文化,高职院校群众艺术教育应积极探索改革思路。 相似文献
15.
聂婷 《大学.研究与评价》2022,(1):193-196
艺术是人类精神与意识的象征,更是一种铸造文化价值的形态.而从实践活动角度看,艺术是创作者展现自我的过程.高职学前教育专业的学生能时常感受到音乐的艺术、美术的艺术、舞蹈的艺术,其专业特性决定着他们对于艺术教育的需求,艺术的教化功能能够对他们认知能力的发展起到重要的促进作用.本文首先对艺术教化功能的基本内容进行概述,从艺术... 相似文献
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艺术教育在素质教育中的功用 总被引:1,自引:0,他引:1
李长明 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):199-200
艺术教育是大学生素质教育中的一项很重要的内容.艺术教育可以全面提高大学生的思想品格、文化素养、道德修养,有助于开发智力,提高想象力和创造力,增强大学生身心健康. 相似文献
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人类的生存、绵延与发展,必须求真、趋善、尚美。这是人类科学教育、道德教育和艺术教育的目的之所在。自有人类社会以来,大自然不断向人类的心灵灌注一种使心灵得以丰富、充实的东西,使人类的心灵不断地建构起审美的感受,积淀为艺术追求的意识,而对审美产生一种不可抑制的内在需求,从而使生命蕴含着审美化的风范,也因此艺术教育也就应运而生。 相似文献
20.
刘程 《邢台职业技术学院学报》2012,29(4):26-28
20世纪以来,财经院校的大学生艺术素质综合教育已经与不同的专业相互融通,使得在当下新的环境下艺术素质教育发生了主体性的转变。在艺术设计教育更广阔的层面上,专业的素质教育依然存在着某些不均衡的式样。本文从文化创意的思维角度来评述如何在当下信息技术社会下提高艺术设计素质教育,重新界定大学生艺术素质教育的人文与社会实践价值。 相似文献