与英语字母相关的一些词语

英语中一些字母和一些词构成了一些具有特殊含义的词汇和习语.形成了丰富多彩的表达.我们如能较好地掌握,无疑将十分有助于我们的英语口语和英语写作.下面就此进行归纳,供读者参考和使用.     

走出新课改的误区

目前我省正在如火如荼地进行着新课程改革.新课程改革给物理课堂带来了可喜的变化,但随之也出现了一些新的问题甚至陷入了一些误区.本文就课程改革当中出现的教学误区作了一些论述.     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

数学课程改革是提高我国教育教学水平的途径之一,而有的新课程改革中存在一些教学问题,如一些学生参与教学互动较少,一些教师没有更新和优化自己的教学理念.高中数学新课程存在改革中存在的一些问题正是本文要探讨与解决的内容.因此,本文将对高中数学新课程教学改革中存在的一些问题提出相应的解决策略.     

教育中未必受用的几个原理

网络上流行着一些原理,成为一些人处事的圣经.可以说,这些原理在某些领域的确对人们起到了指导作用.然而,某些教师也在使用这些原理,这种情况势必会对一些学生产生不良影响,甚至使一些犯了错误的学生失去改进的机会.因此,有些原理在教育中一定要加以杜绝.     

政府实行工程质量监管的现状及对策

建设工程是社会赖以生存和发展的物质基础.工程质量的好坏关系到人民生命财产安全和国家经济的发展.工程质量监管为政府的监管主体.随着经济的发展,工程质量出现诸多问题.本文分析了一些当前工程质量管理中存在的一些问题,并结合这些问题提出了一些解决这些问题的建议.     

提高生物课堂小组合作的有效参与策略

生物教学在实施小组合作学习过程中存在着学生参与有效性不高的问题.针对这个问题,进行了一些思考和探索,并在实践中积累了一些经验.对多年在实践中使用的提高小组合作有效参与的一些策略做了一些分析.涉及分组与管理、激发合作兴趣、把握合作学习的内容和时机三个方面.     

声乐训练普遍存在的问题及其对策

声乐训练当中,无论是声乐指导者还是声乐学习者都会遇到很多问题.但有一些问题是普遍存在的,通过认真的观察和努力也是较为容易避免的.本文旨在对声乐训练当中一些可以避免和容易解决的问题提一些想法,提供一些解决的对策,通过研究,切实提高等师范声乐教育的实际效果.     

浅谈如何利用无形的课程资源

学生的生活经验是无形的课程资源.学生有丰富的生活经验,例如,一些学生参观过动物园、植物园;一些学生领略过自然保护区、国家森林公园的风光;一些学生有过饲养家禽、家畜或种植水稻、麦、果树、花卉的经历;一些学生感受过传染病的痛苦;一些学生体验过野外观察动物行为的甘苦等.教师在教学过程中应该充分利用这些无形的资源,通过相互交流,激发学习兴趣,提高教学质量.下面谈谈笔者在实践中的几点做法.     

谈超级画板的设计理念

0引言随着教育信息化的逐步深入,数学教育软件不断涌现.这些软件各有特色,其原因则是软件开发者的理念有所不同.笔者认为,主要是对下面一些问题,不同软件选择了各自不同的回答.(1)功能的定位是"专"一些还是"全"一些?(2)操作的方式是"定"一些还是"活"一些?(3)用户的权限是"窄"一些还是"宽"一些?(4)工作的过程是"暗"一些还是"明"一些?     

由多媒体展示课引发的思考

笔者参加了一次多媒体展示课教学活动,在此次活动中,教师对多媒体的使用达到极致.但也使听课者感受到由此带来的一些问题.笔者就自己在听课过程中的一些亲身感受,谈一谈使用多媒体教学时需注意的一些问题.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

《汉字发展史纲要》形声字发展说指瑕

《汉字发展史纲要》在论证汉代形声字发展之时,对《说文解字》中部分汉字史料的时代缺乏考辨;对出土文献所用汉字与《说文解字》收录汉字的类型差别,未作区分;对出土文献中的汉字史料利用也不够充分,故而导致其书对形声字发展轨迹的描述不尽准确。《汉字发展史纲要》认为汉代是形声字大量产生的时期,根据近人的最新统计资料,形声字数量在战国时期就超过当时汉字总量的80%,形声字大量产生的时间,应该提前至战国时期。     

教育规律内涵的再认识--复杂哲学的视野

20世纪复杂哲学的不断发展,启发我们重新审视教育规律的内涵。从复杂哲学的角度来看,规律是事物发展中一定条件下稳定的联系,而不是本质的体现。教育规律是教育活动中表现出的一种稳定的联系。为此,我们必须转变对教育规律的认识,建立非线性教育规律观。     

孔子言语得体观述要

孔子作为中国历史上伟大的教育家、思想家和哲学家,他的言语观以仁为核心,以中庸之道为方法论,零珠碎玉般地散见于《论语》和其他论说中。孔子言语论中的得体观可概括为以下几个主要方面:一、强调言语的功用与价值;二、言语必合仁、礼规范;三、言语要知人、言中;四、言语要适合语境;五、言行一致,诚实守信;六、名正言顺则事成;七、既提倡尚文,又主张辞达。     

中央民族大学预科学生语文学习状况调查分析

对中央民族大学预科部2003级全国班新生语学习状况进行的调查数据与分析结果显示：中学阶段过早地渗透明确的升学目标的、以考试为轴心的学习模式，是学生学习兴趣及学习自主性受到抑制的主要原因。为此，预科语教学应激发学生的学习兴趣、培养自主意识、强化人教育。同时，教学过程中应定位明确，加强教学的计划性和规范性。     

存在主义的双子星座——哈姆莱特与俄瑞斯忒斯形象的比较

哈姆莱特和俄瑞斯忒斯是莎士比亚和萨特这两位戏剧大师创造的杰出的艺术典型，他们不仅身世、遭遇惊人的相似，而且他们所面临的荒诞的生存境遇，以及面对荒诞的思考，孤独感，乃至最终的选择，都极为相似。他们都以自己的行动生动地阐释了存在主义的哲理，因而都成为当之无愧的存在主义英雄。这不仅表明了西方学的一脉相承，而且表现了两个伟大艺术家在反映人类心灵和生存状态方面的感应和相通。     

枞阳县东部地区方言声母的普通话辨正——声母Ф、η、n与1

枞阳县东部地区方言零声母包括普通话里的部分零声母、r声母和个别l声母;方言η声母是普通话的部分零声母;声母n、l在方言里有混淆不分的现象,但有些音节则区分得很清楚。本文主要就方言声母Ф、η、n和l与普通话相对应的声母进行比较,阐明方音辨正的方法。     

徐锴卒年考

关于徐锴卒于何时，马令的《南唐书》和陆游的《南唐书》记载各异。后人认为陆书优于马书，多从陆说，即徐锴卒于开宝七年七月，而从现存的史料来看，陆说是有问题的。徐锴卒年应以马书和《宋史》的记载为允，即开宝八年十月至十二月间。     

STS教育的实践研究

STS教育与研究性学习是近几年来教育、教学研究的热点。本课题通过对二者在基本内容等方面具有一致性的认识，提出并通过案例进行了在物理课堂教学中用研究性学习进行STS教育的实践研究。     

古印度各派量论体系之比较

佛教量论体系是在陈那时期被正式确立,在法称时期得以完善。在印度的历史上,几乎所有重要流派在认识论方面的学说都或多或少与“量论”的体系有着密切的关系。印度各派哲学中关于认识论的思想虽然不能与“量论”划等号,但是可以说有很多的成分包含在量论中。为了进一步了解佛教量论的体系,将印度各个学派的量论内容做一个简单的评说是非常必要的。