引导参与,强化训练,提高初中体育课的教学实效

体育科目是促进学生,全面发展素质教育的重要学科,积极参加体育训练的学生,能够促进身心健康发展,促进身体健康成长。在很多学生看来,体育科目就是从事体育劳动相关的力量运动。其实不然,体育科目是建立在体育理论与实践生活中的课程。新课程要求学生不仅要学好相关体育理论知识,更要切实参加党体育运动的实际锻炼中。然而,现实的体育课当中,很多学生都没有达到体育教学的大纲要求和身体素质综合发展的要求。现实体育教学中存在很多影响体育教学是实效性的因素。     

关于体育游戏在大学体育实践的应用分析

体育教学作为素质教育的重要内容,教师创新体育学科教学策略,有效进行体育教学优化具有重要意义。体育游戏作为体育教学的一种创新策略,教师将其引入体育教学中,能够激发学生体育学习积极性,促进学生自主参与体验活动,在锻炼学生身体素质的同时,发展学生体育意识、健康意识,促进学生素质形成。     

深入研究篮球文化对高校篮球教学改革的影响

近年来,在快速发展的环境背景下,对于高校教育教学工作高度重视,对其体育教学提出了高度要求。在高校教育教学工作中,体育教学是重要的课程组成部分,也是学生体育能力培养提升的重要前提基础。在高校体育教学中,对学生进行篮球教学,能够促进学生篮球能力的提升,促进学生兴趣爱好培养,满足学生体育能力培养的高度要求,促进学生身心成长与发展。在当下的高校体育篮球教学中,篮球文化影响着其教学工作的开展,对其起着改革作用。因此,本文将通过对篮球文化对高校篮球教学改革的影响进行全面研究,从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的前提基础,促进学生体育能力的培养提升。     

小学体育课堂中的快乐体育教学理念的渗透

随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。     

小知识

体育教学的目标　　体育教学的目标是指体育教学所应达到的目的。它既是体育教学的出发点 ,又是归宿。我国体育教学的目标是使学生具有一定的体育素质 ,促进身心发展 ,培养共产主义思想品德 ,为使学生成为社会主义现代化的建设者和保卫者服务。体育教学的目标是通过完成下列具体任务实现的 :(1)向学生传授体育和卫生保健的基本知识、技术和技能。(2 )提高学生健康水平 ,增强体质。(3)促进学生一般发展与特殊发展。(4)进行思想品德教育和培养意志品质。体育教学中的语言法语言法是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习、达到教学要求的…     

高中体育课堂实施和谐互动教学研究

随着素质教育的不断推进,体育也备受人们的青睐。在高中体育教学中,高中体育教育也逐渐进入了人们的视野,促进学生的全方面发展。但是在高中学校体育教学中,还是存在一些问题,制约着体育教学的发展。高中体育教学不仅要完成相应的体育教学内容,更重要的是提高学生的运动能力,培养学生的体育意识,促进学生终身体育观念的形成。所以体育教师要积极转变思想,为学生创造良好的学习环境,使学生养成终身体育锻炼的良好习惯。     

就业导向下的高职院校体育教学目标设置取向

针对高等职业教育改革取向,分析了高等职业院校体育教学目标的内涵,诠释了高等职业院校体育教学目标设置的课程价值,提出了学生职业实用体育的发展、学生身心健康的发展、学生终身体育的发展等高等职业院校体育教学目标的设置取向,强调在以服务为宗旨、就业为导向的高等职业教育中,体育教学目标应该关注学生职业实用体育能力的发展以及学生心理健康的促进。     

高中体育课兴趣教学法的运用

探究高中体育教学中兴趣教学法的运用,是提高高中体育教学有效性的必然选择。通过有效激发学生对体育学习的兴趣,不仅可以使学生掌握更加全面的体育知识和技能,增强学生的身体素质,让学生获得健康发展,还能让学生主动进行体育学习,全面提高高中体育教学效率。因此,本研究旨在探讨高中体育教学中兴趣教学法的运用,以期提高学生对体育学习的兴趣,促进学生的全面发展,为高中体育教学的改革和发展提供理论依据和实践指导。     

主体性体育教学践行策略研究

践行主体性体育教学,以克服传统体育教学的不足,最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生主体性人格健康完整的发展。本文在界定主体性体育教学基本涵义的基础上,给出了对学生践行主体性体育教学的策略。希望本文的分析能为高职学生体育教学的发展和提高供一定的指导和帮助。     

论现代体育教育观

培养学生体育能力、发展个性、促进身心协调发展是现代体育教学思路。现代教学论提出教师主导作用下的学生主体论,主张学生应是整个教学活动的中心,培养学生快乐体育、主动体育及终身体育思想。     

中学体育教学贯彻以人为本的几点思考

以人为本体现了人类社会在发展观念上的重大转变,已成为社会进步与发展的强大动力,构建以人为本的现代体育教育观已成为当前体育教育改革的重要方向。落实以人为本的中学体育教学理念,就应把尊重学生的主体地位作为体育教学的重要原则,把培养学生的体育兴趣作为体育教学的重要手段,把促进学生的全面发展作为体育教学的重要取向,把弘扬关爱学生的人文精神作为体育教学的重要方面。     

高校体育教学管理存在的问题与对策

随着我国教育事业的不断发展,各学科的教学任务也随之不断加重。我国的教育比较注重于文化教学,但是体育教学也存在着很重要的意义。体育教学作为教学任务的一部分,它能够促进学生身体素质、思维能力的提高,促进学生综合能力的进一步发展。本文主要对高较体育教学管理存在的问题进行分析,并就高校体育教学管理存在的问题提出相应的解决对策,以促进高校体育教学管理水平的提升。     

大学体育对学生社会化和社会关系的影响

大学体育是一个有机的系统,通过体育教学、校园体育文化等促进了学生身心的发展,学生人际关系的发展以及学生社会关系的发展,加速了学生个体社会化的进程,调整和改善了学生的社会关系。促进学生个体和社会全面和谐的发展,这是大学体育科学教育观的核心。     

探究分类教学模式在高中体育教学中的应用

建国50年以来,我国高中体育教学取得了巨大成就,但是也存在忽视学生个性发展,忽视学生体育兴趣和人格的发展等问题。本文结合高中体育教学的现状和问题,提出了分类教学模式,以期满足学生个性化、多元化的需求,促进高中体育教学的进步。     

试论高校体育教学与终身体育的关系

体育教学的最终目的是促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生能够终身受益。随着社会和时代的发展,特别是近年“全民健身运动”的兴起,对体育教学提出了更高的要求。根据学校体育教学内容和终身体育内容,提出在学校体育教学中如何实施终身体育的想法,从而使学生终身受益。     

普通高校体育教学对学生身心素质的影响

体育教学是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径 ,体育教学有利于提高学生的身体素质 ,有利于促进学生的心理健康 ,在实施素质教育的过程中必须充分发挥体育教学的重要作用。     

体育教学与大学生的个性发展

对体育教学与发展学生个性的关系;教师良好的态度对发展学生个性的影响;民主教学素质对促进学生个性发展的作用及如何在体育教学中培养学生个性的健康发展进行了探讨。     

快乐排球理念下的小学体育排球教学方法探究

随着当前我国教育方面的发展,学生的全面发展成为了当前教学的主要内容,因此如何增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,促进学生的身体素质发展,成为了当前体育课程教学的重点,在小学的教学中,不需要学生掌握太多的体育能力,但是需要对学生的体育教学做一个初步的普及,让学生能够在后续的学习中,完善自身的体育思想建设,实现学生的综合发展。体育学科作为学生教学的重点内容之一,因此本文主要以快乐排球为例,对小学体育排球的教学方法进行探究。     

高中田径教学优化策略

田径是体育教学中的重点内容,田径教学对学生的体育素养发展具有重要意义。所以,对于高中阶段的体育教学而言,教师应当注重田径教学。并且,教师应当立足于体育课堂,研究多个田径教学的成功案例,从中寻找教学策略,优化教学设计,提升田径教学的效率,促进学生体育能力的发展。     

试析体育游戏对中学体育教学的作用

在中学教学中,注重对学生的全面发展,是当前新课改的主要目标。而其中体育教学对学生的身体素质起着重要的影响作用。体育游戏融入到体育教学中,该方法在调动学生的积极性与兴趣同时,能较好的促进学生的全面发展。无论是青少年还是成年人,身体是一切革命的本钱,因此,进行必要的体育锻炼,对于学生的学业是相当重要的。本文重点分析在中学体育教学中体育游戏的影响作用,并提出应该注意的事项,为更好促进学生全面身体素质的发展打下坚实的基础。