例谈数学教学目标的多维性设计

由于教学目标在教学和学习中起着重要作用,因此在教学设计时首先要对教学目标进行适当定位．新课程的教学理念要求数学教学目标应该是多维的,教学目标的多维性也就必然要求教学目标的设计方式也要是多维的．本文旨在通过实例介绍如何对教学目标进行多维性设计．     

教学目标设计新论

科学合理的教学目标是教学活动取得成功的重要前提.全面性、可行性和操作性是合理教学目标设计的基本要求,教学目标设计要满足这些要求,必须以先进的教育思想为前提,以扎实的现代教育理论为基础,掌握科学的目标设计方法,并在教学活动中灵活运用.     

例谈新课程背景下高中思想政治课教学目标的设计

长期以来,思想政治课教师往往忽视了教学目标的设计问题。教学目标的设计是教学活动的依据,也是教学测量与评估的依据,对教与学起着重要的导向作用。在新课程背景下,思想政治课教师应关注教学目标设计存在的问题,准备把握设计教学目标的关键点,科学设计教学目标。     

实施目标教学过程中教学设计存在的问题

目标教学法是一种被数学教师广泛采用的教学模式.教学设计是实施目标教学的前提及基础,它由教学目标制定、内容方法设计、教学评价及监控三个部分组成.当前,在教学设计环节上还存在一些问题,会影响到教学质量,应当引起重视.     

浅谈初中英语教学目标设计

当前,许多初中英语教师对三维教学目标的认识比较模糊和笼统,在教学实践层面上存在割裂三维教学目标的现象,直接影响英语新课程的有效实施,也制约了新课程改革的进一步深化。因此,教师必须深入学习教学目标的理论知识,准确理解三维教学目标的内涵要求,把握三维教学目标在具体课堂教学中的运用,设计出合理、科学的课堂教学目标。     

教学目标设计的心理学研究

教学目标设计是教学设计的重要环节之一。教学目标设计的心理学研究,将为教学目标设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。教学目标设计的心理学研究的主要内容有：教学目标设计的价值观念、教学目标设计的前期分析、教学目标设计的具体方式。     

教学目标设计新论

科学合理的教学目标是教学活动取得成功的重要前提。全面性、可行性和操作性是合理教学目标设计的基本要求,教学目标设计要满足这些要求,必须以先进的教育思想为前提,以扎实的现代教育理论为基础,掌握科学的目标设计方法,并在教学活动中灵活运用。     

试析历史教学目标设计的基本思路

明确教学目标的基本要素构成,是进行教学目标设计的基本前提,依据课程标准明确课文的目标要求,依据课文的目标要求结合课文内容把教学目标具体化,依据课程标准的课程目标体系、学生特点和教学实际,筛选具体化的教学目标,是教学目标设计的基本思路。     

地理新课程教学设计策略探讨

一、教学目标设计策略确定科学、合理的教学目标是教学设计的首要问题。在教学设计中,教师要依据课程标准的要求和学生的实际情况来确定教学目标。中学地理课程标准是国家对基     

课堂教学中价值观目标设计的原则

教学目标体系当中包括价值观目标是教学的基本要求,也是"优质教学"的基本维度。在一般课堂教学中进行价值观教学目标设计有现实必要性、现实可能性以及不可替代性。当代课堂教学中价值观教育效率不高有多种原因,其中在教学目标设计方面的主要问题包括目标错误、目标虚高、目标矮化和目标孤立化等。根据价值观教育的内涵和特点,价值观教学目标在设计上要遵循正当性、适度性和系统性的原则。     

大学英语个性化教学与翻转课堂设计

翻转课堂关注课堂时间和教学效果,是一种个性化教学方案."大学英语"翻转课堂设计应紧扣教学总目标和具体课堂目标,遵循从简单到复杂的教学顺序.本文在分析大学英语大班教学困境的基础上,将大学英语翻转课堂的课堂教学目标分为六个:语法知识巩固目标,语言知识应用目标,阅读能力提升目标,跨文化交际目标,四六级考试能力提升目标,以及职场英语交流目标.最后本文总结了翻转课堂设计对教师的要求:熟练地应用教学管理平台,具有合作教学意识和教学设计能力.     

语文精彩教学设计的策略

一、教学目标设计:准确明了,层次清晰教学目标是教学活动的出发点和归宿,是教学流程的准绳,也是评价教学效果的依据。语文课堂教学的失效、无效,问题主要出在教学目标的定位上。有效教学目标的设计首先要求准确和明了。语文教学目标的明确是指不     

关注学习活动设计 帮助学生主动学习

一、重视多维教学目标定位,多角度考虑并设计学习活动教学目标决定了教师教学活动的指向。如何精心设计三个维度目标,并强化目标定位与实施中对学生主动学习能力的培养呢？我认为有三点不容忽视：一是关注对知识的体验与探索,二是重视学生的数学思维和表达,三是教师适时、有效地指导。     

高中音乐鉴赏单元教学多维目标设计

高中音乐鉴赏单元教学设计围绕单元主题,整合教学资源,重构教学内容,从知识、体验、分析、技能、表现、迁移等维度进行多维教学目标设计,以问题驱动学生的学习,让学生在解决问题的活动中发展思维、孕育能力,促进学生整体素养的提升和发展。单元教学多维目标设计应基于音乐学科性质明确指导思想,聚焦音乐课程内容确定多维目标,立足音乐课程实施层面设计驱动问题,依托多维目标开展教学评价。     

单元教学设计、课时设计、课堂观察及设计调整表

教师们在做教学设计时常常直接进入教学过程的设计,而最新的教学设计理论指出,教学目标设计是教学设计的先行军和灵魂。而我们在课题的研究中,也越来越感受到结合学生研究的教学目标定位对课堂教学的重要性。因此,我们课题将新课程理念转化为优质教学实践的切入点就放在了教学目标的设计上。为给教师们提供一个在做教学目标设计时可遵循的思维框架,我们设计了以下表格。     

谈教学目标的设计——课程标准学习体会

教学目标是教案中一个最基本的要素。教学目标是指在课堂教学中,学生在教师指导下完成某项学习任务后应当达到的质量标准,它在方向上对教学活动设计起指导作用,并为教学评价提供依据。教学目标与教学目的既有联系又有区别。教学目标是预期的,是在具体情境中学生行为变化的结果,强调“学生学到了什么”“学生学会了什么”,而“目的”的内涵更多的是体现教育者的主观愿望“要求学生学什么”,它是一种理想,一种方向、指针,实现它时间跨度也比较长。新的课程标准不同于以前的教学大纲,在表述时,全部用教学目标来代替教学目的。这就要求我们教师…     

在新课程背景下优化生物课教学目标设计

教学目标设计是教学设计的关键一环,它关系到课堂教学模式的选择、教学策略的运用、教学媒体与环境的合理组合及对教学结果的评价,也关系到生物课程目标的实现和国家基础教育培养目标的落实.因此,要新课程背景下,如何科学而合理地设计教学目标,既能真正落实课程标准的要求,又能具体明确可操作性,这是一个值得探讨的重要问题.     

生物学新课程的教学设计

生物学新课程的教学设计应结合素质教育的目标和要求，着重处理好教学对象的分析、教学目标的设计、教学策略的设计等环节思考如何在各环节中充分体现新课程的要求，最后列举设计思路。     

探讨核心素养的高中化学教学目标设计研究

核心素养背景下,高中阶段各学科的教学都应当进行有效改革,以此提高学生的核心素养,使学生能够为将来的深度学习和发展奠定基础。化学科目能够培养学生的科学素养,使学生能够感受到丰富多彩的生活。在教学过程中,教师也应当关注教学目标的设计,使目标更能符合学生的身心发展规律以及教材内容的相关要求。现阶段,我国教育中科目的教学目标设计依旧采用三维目标,虽然教师能够设计出目标,但并没有在条件中落实这些目标的具体要求。针对这样的现象,本文作者从不同角度详细阐述了核心素养背景下高中化学教学目标的设计措施,希望能够为相关教师带来帮助。     

高职英语教学设计中目标的确定与实现途径——以参赛作品“How to respond to complaints?”为例

以公共英语课信息化教学设计参赛作品——“How to respond to complaints?(怎样回复投诉)”为例,分析外语教学设计的核心问题:(1)教学目标的预设.即要充分考虑学生的目标工作环境中典型工作任务对英语的要求(教学终点),以及学生的基础、兴趣、爱好等需求(教学起点);(2)教学途径.即充分利用信息技术手段,应用词汇记忆策略、预制语块教学策略,精心设计教学过程,提供支持性的学习资源,采用多维度的评价手段来实现教学目标.信息化教学设计的研究对我国高校公共英语教学改革有重要的启示.