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教学督导作为保障教学质量的重要环节,在高等院校中已广泛开展。但在具体实施过程中存在诸多问题,严重影响了教学督导的实效性。针对这些问题,高校要从加强对督导的认识、建立专业化督导队伍、树立“督导即服务,服务要以人为本”的督导理念、丰富督导内容与模式、加强督导信息化建设等方面入手,对普通高等院校的教学督导工作进行改革,以期为提升教学督导的实效性起到一定的促进作用。 相似文献
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“互联网+”时代高校教师信息化教学能力是推动高等教育理念内涵式发展、实现人才培养模式创新、提升教学质量的重要影响因素。通过整理现有信息化教学能力内涵的相关研究,结合专家访谈,分析确定了高校教师信息化教学能力的8项构成要素及其关系。在此基础上,进一步采用ISM方法构建“互联网+教育”背景下高校教师信息化教学能力解释结构模型,明确了各能力要素之间的层级关系,理清了教师必备的信息化教学核心能力,以期为高校教师专业发展、师资队伍建设及后续相关研究提供借鉴与参考。 相似文献
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互联网时代,信息技术被运用到了社会、生活中的各个领域,给大家的生活、学习带来了诸多便利。开展信息化教学是当下学校教育的重点,更是未来教育的发展趋势,符合新课标要求。本文以小学音乐教学为例,分析了信息化教学的特点,列举了“互联网+”视域下小学音乐信息化教学原则及教学路径,以期为广大小学音乐教师提供参考和借鉴。 相似文献
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胡振华 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):96-97
教学督导是高职学校教育管理系统中的一个重要环节,是保障和提升学校教育教学质量的主要手段之一,也是学校内涵建设的重要组成部分。文章结合高职高专教学督导的现状和特点,针对目前教学督导工作中存在的问题,从督导机构设置、督导队伍建设和督导运行机制等方面进行了一些探讨与实践。 相似文献
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提出了有效提高教学质量的创新教学督导方式,并以南海东软信息技术职业学院的实践证明创新教学督导方式对规范教学质量管理、提高教师教学水平、促进教学质量提升、建设和谐校园产生的显著效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在互联网+的背景下,各行各业都发生了巨大的变化。在初中英语教学中,利用互联网+的优势能够丰富教学内容,突破传统的教学空间和时间的限制,有利于提高英语教学水平。 相似文献
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提出了有效提高教学质量的创新教学督导方式,并以南海东软信息技术职业学院的实践证明创新教学督导方式对规范教学质量管理、提高教师教学水平、促进教学质量提升、建设和谐校园产生的显著效果。 相似文献
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黄令 《宁波广播电视大学学报》2013,(4):93-95
高职院校教学督导信息化建设是高职院校信息化建设的重要组成部分,其重要性主要体现在有利于提高教学督导工作的质量和效率。本文探索如何构建基于网络的督导信息管理系统,从而有效提高教学督导的工作质量和工作效率。 相似文献
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田涛 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):170-172
高校教学督导档案建设对于教育教学的发展、学校核心竞争力的提高都有十分重要的作用,但是高校教学督导档案建设方面还存在着不少问题。针对存在问题,本文提出了完善档案管理体系、丰富档案的管理领域、增强档案的利用价值和加强专业管理人才的培养等对策。 相似文献
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随着高职教育的发展,社会时人才质量的需求逐渐走向专业化、能力化,这就对传统的教学督导工作提出了新的挑战.对此,构建一支专业的教学督导队伍,创建一种全新的教学督导机制,就成为当前教学督导工作的一个新课题. 相似文献
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教学质量监控体系研究课题组 《孝感职业技术学院学报》2007,10(4):6-9
高职院校质量管理体系要以现代质量管理理念为基础,质量责任体系为核心,质量评价体系为基本内容,以教学管理投入和质量监控为保障。 相似文献
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孙明霞 《青岛职业技术学院学报》2007,20(Z1):68-69
随着中国高等教育体制改革的逐步深入,高职教育得到了快速发展,其规模已占到高等教育的半壁江山.但是,办学规模的扩张,也造成了高职教育办学质量某种程度的下降.借鉴国际先进管理理念,构建基于ISO9000的内部教学质量监控体系成为高职院校加强内部管理、保障并逐步提升教育教学质量可供选择的模式.笔者分析了高职院校内部质量监控存在的问题,有针对性地阐述了ISO9000管理精髓,对体系构建的关键点和注意问题进行了探讨. 相似文献
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酒店信息操作系统已成为高级酒店管理中必不可少的管理软件。辽宁林业职业技术学院对该课程进行了改革:课程教学与酒店人才需求接轨,课程设计以工作任务为载体,进行英汉双语教学,融入企业元素,课程考核评价体现过程性与结果性相结合。旨在提高高职院校酒店管理前台信息技术应用教育教学质量,为酒店培养高级操作和服务人员。 相似文献
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高职教学督导工作,其面关联着学校和社会(行业企业),其点连接着教师和学生,“面”与
“点”的关系是否和谐,“督”与“导”的职能是否通达,需要建立生态型的体制保障。本文从督导的工
作理念、工作机制、工作形态和工作团队四方面探讨了提高督导工作质量的措施,提出高职教学督
导工作的生态建设重在“督”与“导”、“教”与“督”、“课堂”与“课外”、“专家”与“行家”的机理建构。 相似文献