马克思主义理论课实践教学对大学生思想政治教育的价值

厘清马克思主义理论课实践教学对大学生思想政治教育的价值,意义重大。马克思主义理论课实践教学体现着马克思主义理论课的教学目的;是实现大学生思想政治理论教育目标的途径;是巩固我国主流意识形态对大学生影响力的主导地位,防范和应对非主流意识形态渗透的必要措施;是提升思想政治理论教育实效性的有效方法。     

健全人格视野下的思想政治理论课教学策略研究

本文研究在思想政治理论课教学中把＂健全人格的培养＂作为贯穿始终的内在基本线索,统合思想政治理论课教学的目标与思路学科的教学任务的目标中将突出健全人格目标的实现,系统探讨了高校思想政治理论课教学对培养健全人格的特殊作用以及如何进行健全人格培养的教学策略和教学模式改革。     

高校思想政治理论课实践育人的新路径--大学生宿舍管理和思想政治教育的融合

学生宿舍作为学生生活的重要场所,日益成为高校思想政治教育工作的重要阵地,怎样采用行之有效的管理方式来加强宿舍学生思想政治教育,建立学生宿舍温暖、和谐的同学关系,实现大学生宿舍管理和思想政治教育的有效融合是高校思想政治理论课实践育人的一个新路径。     

浅谈思想政治教育与大学英语教学的融合

分析了大学思想政治教育与英语教学融合的实施条件,对利用各种教学组织形式在英语教学中落实思想政治教育,将思想政治教育贯穿英语教学全程,来实现英语教学的德育目标和思想政治育人目标的统一进行了探索。     

高职院校思想政治理论课实践教学理念的反思

科学的高职院校思想政治理论课实践教学理念是指导实践教学组织和运行的重要依据。本文针对影响高职院校思想政治理论课实践教学组织和运行的相关理念,包括科学内涵、理论依据、育人目标和教学内容进行理性反思,对高职院校思想政治理论课实践教学的组织和运行具有指导意义。     

实施全过程育人模式 提高思想政治理论课教育教学质量

通过对"三全"育人中的"全过程"育人机制的设计,坚持教育引导的整体性和持续性原则,根据学生成长的不同时期,从学习、生活等多个方面入手,采取有针对性、行之有效的导航服务,努力实践"全过程"育人模式。在思想政治理论课的教学中侧重的是课前、课中、课后育人模式的设计,充分发挥思想政治理论课作为育人的主渠道作用,引导教育大学生,帮助他们解决成长成才过程中遇到的实际问题,最终实现提高基础课教育教学质量的目标。     

思想政治理论课教学要着重处理好几对关系

思想政治理论课承担着育人铸魂的重要使命,对大学生坚持正确政治方向和坚定理想信念产生十分重要的影响。就提升思想政治理论课教学实效而言,需要从宏观层面理顺政治性与理论性、典型示范与以情感人、教师主导与学生主体等几对关系,并从深层次上把握每一对关系的内在统一性,建立起每一对关系之间的良性互动,从而为改进思想政治理论课教学提供有益借鉴。     

"精准思维"视阈下高校思想政治理论课有效教学探究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径.运用精准思维,坚持问题导向和目标导向相结合,针对目前高校思想政治理论课有效教学的现实情况,从用准新媒体,打造"屏"上共生的教学模式;瞄准需求点,满足师生双方的发展要求;找准切入点,提高思想政治理论课教学的实效性;对准关键点,突出思想政治理论课教学的理论性四个方面着手,为高校思想政治理论课有效教学提供新的视角,从而提升高校思想政治理论课育人实效.     

艺术院校思想政治理论课实践教学研究

艺术院校思想政治理论课实践教学是艺术院校提升思想政治教育实效性的必然选择。但目前存在主体性缺失、活动形式单一、保障机制不完善、评价体系不健全等问题。为了提高思想政治理论课实践教学质量和效果,必须将艺术专业与实践教学充分融合、拓宽教学渠道、健全保障机制、完善考核评价体系,从而提高思想政治教育的育人效果。     

课程思政视域下《化学分析技术》教学研究与实践

在高等教育课程思政全面推进背景下,各类课程需与思想政治理论课同向同行,相互融合,协同育人,共同实现“立德树人”的人才培养目标。文章以《化学分析技术》专业课程为例,探索如何将思政元素自然渗透入课程教学中,突出道德品质和理想信念等层面的精神引领。并针对教学内容处理、教学方法应用、思政育人元素发掘、多元化评价体系构建等方面进行教学研究与实践思考。     

试论我国企业财务管理目标比较与选择

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和进一步完善,有必要明确投资者的主体地位。在企业财务管理目标问题上,学术界一直存在各种不同的观点,其中以利润最大化、股东财富最大化和企业价值最大化为典型代表。财务管理目标的确立,应与企业多个利益团体有关,是这些利益团体共同作用和相互妥协的结果。据此,以企业价值最大化作为财务管理的目标,比以股东财富最大化等目标作为财务管理目标更科学。     

关于美术教学目标的探讨

随着我国素质教育理念的不断深入,培养学生德智体美劳全面发展也成为学校所面临的一项重大课题。美术作为当前素质教育体系中的一个组成部分,不仅能够培养学生的创新能力和审美能力,而且也是实施素质教育必不可少的内容。因此,为了能够将美术教学的作用充分发挥出来,对教学目标进行科学合理的设置是非常重要的。本文首先对美术教学目标的性质进行介绍,并在此基础上对美术教学目标和目标的实现措施进行探讨,以此来为日后美术教学提供一定的参考依据。     

大学教育目标与课程统一关系重建

大学的教育目标规定着大学教育的方向,大学的理想和使命主要通过教育目标来体现,而实现教育目标的主要手段和媒介是课程。课程设置的好坏是大学教育目标能否达成的关键。由于理想与现实的相互转化、成人与成才的相互融合、人文与科学的共同指向,使得教育目标与课程互为依存统一。     

《大众哲学》与马克思主义哲学教育目标

哲学只有成为人民大众的思想工具,才能最大限度地发挥其作为人们认识世界、改造世界的世界观、方法论功能。《大众哲学》引起的强烈反响,充分显示了哲学的精神魅力,它以关注现实、贴近生活的表述形式,阐释了马克思主义哲学基本原理,使之成为人民大众能够掌握的思想武器。它所体现的开拓创新精神,对于我们在新时期探讨哲学教育目标,具有重要的启示作用。     

广西电大网络安全的目标与策略

本文就目前广西电大网络系统在安全方面的不足,提出了结合安全传输层、防火墙技术、入侵检测技术、病毒防护技术的一种实现,强调安全技术管理和员工安全教育具有同等的重要性。     

论英语听力课堂教学的功能与目标

从英语听力课教学的基本功能入手,探讨了听力课堂教学的目标与评估。英语听力课堂教学的功能是培养学生听力兴趣、提供语言学习方法和听力策略的指导,讲授语言和文化背景知识及为学生创造一个有利于听、说、写、译的环境。使学生在听力理解的过程中接受、巩固和应用英语知识,达到培养学生听力策略和提高听力理解能力的目的。     

体育教学目标论

体育教学目标是承接体育课程目标与体育课堂教学的中介要素,探讨体育教学目标的特征、内涵、划分与具体编写等问题,将有助于深化体育教学目标的研究、提高各层次目标的衔接性、编写具体目标的的科学性。运用文献资料法、逻辑思维法,对体育教学目标的特征、外延、划分与编写进行了探讨,结果认为:1)体育教学目标包含了体育教学设计的"预设目标"与体育教学结果的"达成目标"两个方面的内容;2)中小学体育教学目标层次为学段教学目标——水平教学目标——学年教学目标——学期教学目标——单元教学目标(或模块教学目标)——课时教学目标;3)运动技能目标是本位目标,其他目标皆由此展开;4)构建了体育课堂教学目标的ABCCD编写模式:A——教学对象;B行为、C条件、C集体、D标准。     

创新性教学中如何体现体育终极目标--山本实践及其实验

体育终极目标是使身体运动性认识能力得到发展，创新性教学中达成终极目标的实现，山本实验给我们带来新的思考。     

高职教育理念和人才培养目标探讨

本文就高职教育理念存在的一些问题进行了分析,指出由于观念的偏颇使高职教育出现了一些值得人们关注的倾向。在这一基础上提出“两个结合”的教育理念——科学精神与人文精神相结合,学科专业知识、能力与职业知识、技能相结合,并对这一理念的思想内涵作了简要的阐释,同时对实践这一理念,改革教学提出了“四个带动”、“四个进入”的做法。     

体育院校英语专业人才培养目标与实施对策研究

通过对体育英语人才社会需求状况的分析,指出体育院校英语专业的人才培养目标,并提出相应的实施对策。