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1.
秦瑞峰 《吕梁教育学院学报》2009,(4):60-61
《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本文结合自己的教学实际探讨了该门课程的教学方法。包括：一、应用各种手段激发学生的学习兴趣;二、充分发挥教师主导作用;三、充分发挥学生自主能动作用。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(6):66-67
翻转课堂作为一种全新的课程模式,近年来在我国的教育界得到了前所未有的深化与发展,其作为一项独具创新思维的课堂模式,不仅有益于增强教师的教育教学水平,更能为学生良好学习体验的获取增添新的机遇。由此,为了给予学生最为优异的学习体验,训练学生的自主学习能力以及团队合作能力,有关高校的思政专业应当就翻转课堂模式引起一定的重视。而本文便是以翻转课堂教学模式作为文章线索,并逐步分析其在《基础》课中的具体运用与实际效果,以期能在案例分析中就翻转课堂的主要功能与优异性给予详细的介绍。 相似文献
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计算机应用基础作为高校的一门计算机基础课程,承担着重要的育人责任。通过深入研究和探索计算机应用基础课程实施"课程思政"的理念和途径,将思政教育贯穿于教育教学全过程,从而实现立德树人润物无声。 相似文献
4.
温志华 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(3):57-60
本文在分析成人高校学生的学习特点和当前计算机基础教学中面临问题的基础上,提出了一套基于翻转课堂的成人高校计算机基础教学改革的新思路,旨在进行计算机基础的教学改革,使教学更加符合成人院校学生的学习特点,从而达到更好的学习效果,缓解工学矛盾,解决学习基础差异大、面授时间有限、监测教学过程困难等问题,实现因材施教. 相似文献
5.
师娟 《吕梁教育学院学报》2009,(1):77-78
本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个方面阐述如何教好计算机应用基础课程,从而培养学生学习计算机应用基础课程的兴趣,为计算机相关课程学习打下坚实的基础。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(3):107-108
计算机基础教学是高等教育中一项基础内容,要能非常熟悉心地掌握并操作计算机,已成为现代都市人生活的必备条件之一。而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学仍存在着一些问题。本文通过分析新形势下计算机应用基础课程教学中存在的一些问题,并结合自己的教学经验对计算机应用基础课程教学的改革措施提出一些自己的看法。 相似文献
7.
史蓉贞 《佳木斯职业学院学报》2021,(7):77-78
教育作为国之大计,肩负着实现立德树人任务的重要职责.课程思政作为立德树人贯彻落实的关键,其明确要求思政理论课教育充分渗透到各学科教学中,强化协同育人效应.《商务英语》课堂课程思政的教学实践,应挖掘该课程蕴藏的课程思政资源与内涵,推进《商务英语》课堂教学改革,构建高品质、高水平的《商务英语》课程,同时把思政教育基因渗透到... 相似文献
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利用课程思政来提升学生职业素养和综合素质以及教师立德树人的使命感和责任感,是做好高校思想政治工作和落实立德树人根本任务的重要途径。本文以《PLC原理及应用》专业课程为例,选取了教学内容中合适的思政元素进行相关教学设计,探索了课程思政在《PLC原理及应用》专业课程中的实施路径与育人作用,给出了《PLC原理及应用》专业课程中课程思政建设的相关思路。 相似文献
9.
郭汝惠 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(4):39-42
本文从电视大学学生的特点出发,依据中央广播电视大学《计算机应用基础》课的教学要求,论述了《计算机应用基础》的教学方法与技巧。 相似文献
10.
冯昌华 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(1):39-40
新形势给地方高校《外国美术史》出了新的要求,只有合理、与时俱进的创新推进地方高校《外国美术史》课程思政建设,将思政建设融入学科教学中来,高校学子才能在各类型思潮的浪潮中屹立,才能接受新形势给大学生发展带来的机遇与挑战。基于此,本文以《外国美术史》课程为立足点,阐述新形势下地方高校《外国美术史》课程思政建设的重要性,探讨新时期《外国美术史》课程中思政教育的改革与创新。 相似文献
11.
吕猛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):50-52
本文结合《电工技术基础》这一课程展开探讨,思考《电工技术基础》教学中如何融入思政教育,形成课程思政教学模式,助力学生全面发展。 相似文献
12.
新时期背景下,由“思政课程”向“课程思政”的转变要求所有课程充分挖掘教材中的思政元素,坚持知识、能力、思政三位一体。本文以《基础日语》课程为例,对教材中体现的思政元素进行深入挖掘,并探讨在教学中实施思政教育的路径,以期实现课程思政育人目标。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(23):117-118
基于翻转课堂模式开展教学已被越来越多的教师所认可,本文将翻转课堂模式引入到高职《计算机基础》课程教学中,探索适合高职《计算机基础》课程教学的模式,对于提高学生的学习积极性,改善课堂教学效果提高教学质量,推进职业教育教学改革具有积极的意义。通过采用翻转课堂模式进行教学实验,与传统教学模式相比翻转课堂模式能够有效地提高学生的自主学习能力和学习的积极性,促进教师教育教学能力和驾驭信息化技术等综合能力的提高。 相似文献
14.
汪继锋 《襄阳职业技术学院学报》2022,(4):70-72
文章通过对建筑室内设计专业核心课程《室内设计基础》的课程思政教学改革的现状和产生原因分析,阐述该课程思政教学的必要性。对该课程在线资源学习、课堂知识教学、校内平台训练与企业化课程校外实践四个模块课程思政实施分析和实践教学实践途径进行了详细阐述。 相似文献
15.
16.
余建芳 《湖北函授大学学报》2010,23(1):78-78,90
民族院校传统的《计算机应用基础》教学方法与教学手段陈旧,对民族生特点重视不够。本文试着从实事求是角度提出了对于民族院校民族生较适用的教学方法,阐述了对于民族院校《计算机应用基础》教学的几点思考与建议。 相似文献
17.
计算机应用与基础是高职公共平台教学课程,着重讲解电脑基础和WPS应用,让学生熟悉并利用计算机处理现实问题的基本流程,把“学会做事、学会做人、学会学习”的基本教育贯穿在课堂中,以实现学校全员教育的社会责任。 相似文献
18.
苏涛 《苏州市职业大学学报》2001,12(4):34-36
计算机应用基础是一门全校性的基础课程,本课程介绍微机的基本性能和原理,要求学生熟练掌握计算机的基本操作,较熟练的使用Windows及Office软件及Internet的基本应用。为了促进学生的计算机基本技能的提高,学校要求非计算机专业的学生参加江苏省的新一级考试并与毕业证书挂钩。通过全校各系任课教师和学生的共同努力,我校通过率逐年提高。以下是我的一点教学总结,愿意和其他教师共同探讨。 (一)先应性,后理性 初学计算机基础的学生参差不齐,首先了解学 相似文献
19.
高生礼 《湖北函授大学学报》2013,26(4):87-88
信息技术时代的到来极大地改变了我们的日常生活,且丰富了我们的生活。目前,计算机技术已经被广泛运用到与人们生活息息相关,联系紧密的各个领域,熟练掌握和运用计算机已经成为现代人的一项必备技能。对于当代大学生而言,必须对计算机技术有一个全面的认识和了解,能够熟练掌握计算机基础知识,具备使用计算机的基本技能,能有效地运用计算机解决生活中各种问题。计算机水平的高低也成为衡量大学毕业生素质的一个重要尺度。这时候,高校计算机基础课程教学就显得尤为重要。因此,本文将就高校计算机基础课程教学现状及相关问题进行简单分析,并针对这些情况进行思考,提出一些高校计算机基础课程教学改革的对策与建议。 相似文献
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陈静 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(15):55-56
思政内涵融入高校设计类专业课程,能取得一加一大于二的教学效果。设计学专业《设计简报》课程通过“课程思政”的改革实践,在教学培养目标、教学方法与途径等方面进行课程思政理论探索,从而得出设计学类课程思政教学设计改革途径与启示。 相似文献