高职院校学生综合素质教育体系建设研究——以武汉职业技术学院为例

高职院校人才培养工作中越来越重视学生职业素质和职业能力的培养。本文在论述高职院校素质教育体系建设主要内容和特征的基础上,强调高职院校学生综合素质教育体系要突出职教特色、素质教育课程和素质拓展活动相结合,遵循高职学生职业素质形成规律从而实现素质拓展功能。     

职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系再构建

高职学生综合素质评价体系是我国高等职业教育改革的重要内容,也是引导学生正确发展的灯塔。目前,部分高职院校仍沿用普通高校的评价标准,这些评价标准存在评价主体单一、重过程轻结果等问题,显然已经不能适应我国高等职业教育的发展方向。因此,学校必须重新认识和建立符合高等职业教育规律的科学有效的综合素质评价体系。笔者针对现有综合素质评价标准中存在的不足提出基于职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系,对高职学生综合素质评价体系进行了新的认识和探索。     

高职学生综合素质学分体系构建研究

高职教育作为高等教育的重要组成部分,应着眼于学生的全面发展,将素质教育贯穿于人才培养过程的始终。高职院校应树立"素质本位"人才培养理念,科学构建高职学生综合素质学分体系,全面推进高职学生素质教育,促进学生和谐发展。     

产教融合背景下高职院校学生可持续发展能力培养探讨——基于素质教育评价的视角

产教融合呼唤高职院校加强学生可持续发展能力的培养。通过素质教育的实施与评价,可以有效促进高职生可持续发展能力的提升。本文在分析高职生可持续发展能力的内涵及其构成基础上,从宏观设计、中观引领、微观操作三个方面提出了基于素质教育评价的高职生可持续发展能力培养的具体策略。     

关于高职院校素质教育的若干思考

目前,在我国高职院校重实践技能教育,轻人文素质教育的这种状况,这不仅不利于学生个体的综合发展,也不利于高职院校的长远发展。高职学院应当根据自己的实际情况而制定全面的素质教育模式,可以在转变职业教育观念、构建素质教育教学体系、提高师资队伍建设和提高教师自身人文素质等方面改革,以便适应素质教育的全面发展。     

高职院校学生综合素质培养方案研究

高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才。这就决定了高职教育以就业为导向,注重对学生的就业能力进行培养,忽视了对学生综合素质的培养。在研究高职院校学生综合素质现状的基础上,对综合素质的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素质结构进行完善,优化素质教育体系,提出高职院校学生综合素质培养方案。     

以就业为导向的高职院校学生素质教育研究

新世纪以来,"以就业为导向"已经成为我国高职教育改革与发展的主要趋势。但是当前更多的高职院校注重的是毕业生的初次就业率,这极大地影响了高职学生综合素质的培养与就业能力的提升,因此,我们必须要摒弃这种教育功利化教育倾向,而是以生为本,以就业为导向,全面提高学生的综合素质,从而提升高职毕业生的就业能力。本文分析了就业导向背景下的高职学生素质教育,确立构建理论教学、实践训练、素质拓展一体化学生发展目标,以职业技能和实践能力培养为主线,提升学生综合素质,增强学生就业竞争力,并对就业导向背景下的高职学生素质教育培养体系、评价机制进行了探讨。     

建设类高职院校“绿领”人才素质评价体系构建初探

通过介绍“绿领”的概念,分析了“绿领”人才培养的现实背景和建设类高职院校学生综合素质评价体系存在的局限性,提出了建设类高职院校基于绿色发展理念,促进学生可持续发展能力塑造的“绿领”人才素质评价体系构建途径.     

浅析高职英语教学中的德育渗透路径

在高职英语教学中渗透德育能够有效提升学生的综合素质,是素质教育落实的有效路径。本文就高职英语教学中的德育渗透路径进行探析,先简要分析了高职英语体系的德育元素渗透的形式与内容,然后阐述了高职英语教学中德育渗透的需求,最后提出了在高职英语教学中有效渗透德育的路径,以此来发挥出高职英语学科的德育价值,全面提升英语教学的质量,从而有助于高职教育体系落实立德树人的教育理念。     

在高职院校体育教学中实施创新能力教育的途径研究

创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。