甘肃省大专院校在校大学生体质健康分析——以陇南师范高等专科学校为例

运用测试法、文献资料法、数理统计法等科研方法对陇南师专高等专科学校1700名在校大学生三年以来的体质变化情况进行了跟踪测试并对测试结果进行了分析并找出了学生体质变化的趋势与规律.研究结果认为:现行的《学生健康体质标准》为学生的体质健康状态起到了积极的导向作用,同时大学体育课程的有效实施在一定程度上促进了学生的体质健康,并对学生的自我体育锻炼、健康状态的改善和良好体育锻炼习惯的养成有着积极的意义.     

甘肃省大专院校在校大学生体质健康分析——以陇南师范高等专科学校为例

运用测试法、文献资料法、数理统计法等科研方法对陇南师专高等专科学校1700名在校大学生三年以来的体质变化情况进行了跟踪测试并对测试结果进行了分析并找出了学生体质变化的趋势与规律.研究结果认为:现行的《学生健康体质标准》为学生的体质健康状态起到了积极的导向作用,同时大学体育课程的有效实施在一定程度上促进了学生的体质健康,并对学生的自我体育锻炼、健康状态的改善和良好体育锻炼习惯的养成有着积极的意义.     

从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素——以朔州师范高等专科学校为例

以朔州师范高等专科学校2014年在校参加学生体质健康测试的所有女大学生为研究对象,采用文献资料法、测试法、问卷调查法等,从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素。调查结果表明:学校对《国家学生体质健康标准》落实不到位、体育教学保障措施不完善、课外体育锻炼组织的缺失、体育课教学效果较差等都是影响高校大学生体质健康水平的重要因素。     

西藏警官高等专科学校学生体质健康测试结果分析

<正>为进一步提升西藏警官高等专科学校学生的体质健康水平,根据全国大学生体质健康测试标准,学校于2014年9月对全校学生进行了体质健康测试,并将测试结果与国家大学生体质健康测试标准进行分析比较,从中查找差距和不足,以期为改进体育教学提供科学参考。一、测试对象和研究方法(一)测试对象西藏警官高等专科学校全体783名在校生,其中:2012级267人、2013级257人、2014级259人;男生594人,占总人数的     

学生体质健康标准测试结果的分析——以阜新高等专科学校为例

对阜新高等专科学校2010级、2011级、2012级高职学生进行“国家学生体质健康标准”测试,经分析得出2012年阜新高等专科学校高职学生体质健康状况总体处于及格水平。其中反映呼吸系统机能的肺活量体重指数成绩最好;耐力素质项目成绩不容乐观,特别是1000米跑（男）和800米跑（女）优秀率不足5％。总体评价2012级学生体质状况较2010级、2011级学生有差距,其原因与缺乏体育锻炼关系密切。应在今后的体育教学过程中有针对性地开展形式多样的体育健身活动,培养学生养成良好自觉参加体育健身的习惯。     

大学生体质健康测试之思考——以安徽中医药大学为例

本文以安徽中医药大学为例,在2016年10月-12月,随机选取11952名学生作为体质测试对象,测试体质情况,根据体质测试结果分析大学生体质及身体素质状况,为学校体育教学的科学开展提供参考。     

高校《学生体质健康标准》测试成绩的调查与分析——以闽南理工学院为例

通过抽取闽南理工学院2011级3438名在校大学生2012-2013学年度的《学生体质健康标准》测试成绩,对测试成绩不及格的374名学生的体质健康测试结果进行综合分析,剖析测试成绩不及格的原因及其影响因素,为今后他们的课外体育锻炼指导提供依据,同时也为今后学校体育教学提供理论参考.     

高职学生体质健康测试调查报告——以柳州铁道职业技术学院为例

从柳州铁道职业技术学院《学生体质健康标准》测试的各项数据分析可知,学生体质健康的总体水平处于良好状态,但与《学生体质健康标准》良好与优秀的标准相比,学生身体形态和身体素质情况的项目测试成绩依然不容乐观。对此,应进行相应的教学改革。     

学生体质健康测试管理机制研究 ——以中国刑事警察学院为例

学生体质健康测试是教育部统一部署、全国各级各类学校每年都要进行的一项重要工作,做好此项工作具有重要意义。通过调研公安同行院校、国内知名高校的做法,结合我院在测试工作中的实际情况,对开展测试工作提出相关建议,提高测试工作效率,强化学生身体素质,提升公安院校育人质量。     

小学体质健康测试工作策略研究

青少年不仅是祖国的花朵,还是民族的希望。青少年的健康不仅关系到民族的兴衰与发展,还会直接或间接地影响到我国的整体实力。为此,基于《学生体质健康标准》,对小学生的体质测试工作现状进行了分析,并利用问卷调查法、逻辑分析法等多种方法细致地分析了小学生的体质健康状态,为小学生体质健康测试提出切实可行的策略。这不仅是遵循《学生体质健康标准》落实体质检测工作的重要体现,也是提升小学生身体素质,维护小学生体质健康的重要举措,为今后体育政策的制定及体育课程的安排提供了有意义的借鉴,并为学生体质健康测试的顺利开展打好了基础,应引起重视。     

关于以学生体质测试促进体育教学的思考——以阜新高等专科学校为例

根据国家教育部对在校大学生体质测试的统一要求,各高校都进行了体质测试,但就目前的情况来看,在测试中存在很多问题。以阜新高等专科学校为例,最关键的问题是体质测试冲击和影响了正常的体育教学,这一问题亟待解决。要想使两者相互促进、协调发展,必须对学生体质测试进行统筹组织和安排,并保证科学实施,同时学校要高度重视体质测试工作。     

基于大学生体质测试的体质体能训练方法研究

体质指人体的质量,是人体健康状况和对外界的适应能力。它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的、相对稳定的特征。体能即人体适应环境的能力,也是人体在竞赛中体力发挥的最好状态,标志无氧训练、有氧训练和机体能量代谢的综合水平。文章通过理论与实践探讨,使大学体育教师和大学生结合自身身心特点与体质测试实际,学会体质体能训练处方的拟定,以促进体育教学与运动锻炼综合能力的全面提高。     

基于新标准的大学生体质健康测试网络平台构建策略

通过文献资料法、经验总结法和实证研究法对新标准下当前大学生体质健康测试网络平台的构建策略进行了探讨。研究结果表明新标准下大学生体质健康测试网络平台还不够系统,其测试网络平台的构建应从两个方面入手:一是测试网络平台的外沿管理策略,具体包括测试时要进行身份证甄别、保证测试数据的完整性、中长跑要严格监督、联网测试点需分布均衡、测试做好安全预案、及时做好现场数据备份;二是测试网络平台系统功能的设置策略,具体包括系统需具备升级功能、数据格式需与上报软件一致、具备查询统计功能、具备"运动处方"开具功能、需开放互联网指导服务窗口。     

四川中医药高等专科学校《学生体质测试》结果分析报告

四川中医药高等专科学校对学生实施<学生体质健康标准>测试,对学生的身体形态、机能和素质等三方面的测试成绩结果分析得出,四川中医药高等专科学校学生的体质总体水平处于良好水平,但身体机能中的肺活量成绩仅达到"合格",原因与学生平时缺乏体育锻炼关系密切.     

学生体质健康测试实效性及对策研究——以郑州科技学院为例

本文通过文献资料、数理统计、比较研究等方法对郑州科技学院2009—2012级在校大学生体质健康测试检测结果进行分析,为进一步落实《国家学生体质健康标准》的实施工作,并从事实依据出发,找出问题、提出建议,旨在使学生了解自身健康状况,达到正确引导学生锻炼身体、增强体质的目的。     

廊坊师范学院学生体质健康测试情况调研

对廊坊师范学院体质健康测试的组织形式、测试过程、测试设备、学生情况等情况进行调研。调查发现,学校依据《国家学生体质健康标准》每年组织一次全校范围的学生体质健康测试,学校公共体育专项经费投入严重不足,体质健康测试的仪器设备陈旧,测试过程和成绩录入主要是手动完成;学生对体质健康测试的认知明确,参加体质健康的态度积极。     

实施《学生体质健康标准》测试的结果分析——以盐城师范学院为例

结合《学生体质健康标准》的实施要求及学校实际情况,对盐城师范学院2012级和2013级的在校大学生进行体质测试,并对测试数据进行分析评价,为体育教学课程改革及实施《学生体质健康标准》提供参考依据。     

学生体质健康测试的一些小措施

每年的10月到12月都是国家学生体质健康测试的日子,每当体育教师宣布要测试时总是会引来学生的担心,学生对测试惧怕,心理自然产生抗拒感,从而影响测试的真实水平,针对我校学生的情况,作者进行了实践。     

对高职学生体质健康指标（台阶指数）的分析——以抚顺师范高等专科学校2007级学生为例

目前,大多数人认为,身体成份、心血管系统的功能水平、肌肉的力量和耐力、肌肉和关节的柔韧性是影响人体健康水平的主要因素,也是影响人们学习和工作乃至提高未来生活质量的重要条件。运用文献资料和数据对比等方法,对抚顺师范高等专科学校贯彻落实教育部和国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》的现实情况和对学生体质健康指标（台阶指数）进行分析研究,找出差距和问题,对体育课和课外体育活动提出参考意见。     

学生体质健康测试结果分析

从2007年5月27日,中共中央国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,其中指出：把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标,要＂普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度＂。本文对我校测试结果进行了全面的分析,为进一步落实好《标准》的实施工作,行之有效地改善学生的体质健康水平提供一些有益的参考。