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学前教育专业钢琴教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
钢琴教学自走进我国现代教育课堂,最初主要以培养钢琴专才的精英教育为主。随着社会对人才的高要求,钢琴课程逐渐以普及教育的方式出现在各种课堂中,学前教育专业的钢琴课程就是钢琴普及教育中的弄潮儿。然而钢琴普及教育的出现往往紧密结合着其应用的领域,呈现出千姿百态的教学情况。学前教育的钢琴教学近十来年刚刚起步,可借鉴的教学经验不多。探讨该课程教学,具有重要意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(6):37-41
办好学前教育的关键点是学前教育师资队伍的建设。当前,学前教育师资的培养逐渐由以中职层次为主转向以本专科层次为主,学生年龄与数量的增长令学前教育专业钢琴基础等技能课程的教学存在诸多难题。笔者在教学实践中发现,将四手联弹形式渗透到学前教育专业钢琴基础教学中是提高钢琴基础课教学效果的有效方式之一。与钢琴独奏传统教学方法相比较,钢琴四手联弹的核心价值体现在既丰富了钢琴的演奏形式,又提高了对钢琴的学习兴趣,而且可以极大地提高学生的音乐感受、合作演奏等能力。 相似文献
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在阐述英语游戏教学背景的基础上,分析英语游戏教学的特点、作用、分类和组织实施应该注意的问题,提出开展英语游戏教学的对策和建议。 相似文献
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根据幼师钢琴教学的特点,要抓好基础教学,掌握钢琴弹奏的基本技能和技巧,并根据学生的能力和特点,合理、科学、灵活地运用教材.以培养出合格的从事幼儿教育的教师。 相似文献
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钢琴是高职学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。试就学前教育专业钢琴课存在的问题进行深入剖析,并针对幼师钢琴教学的特点,提出相应的解决措施,以期对实际教学能够有所裨益。 相似文献
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幼儿具有好动的特点,容易对新鲜事物产生好奇,基于这一特点,教师在学前教育工作中要结合游戏化教学,帮助幼儿更好地融入教学环境,学习到更多知识。为了更好地开展游戏化教学,教师应从实际情况出发,结合幼儿的特点,科学合理地设计游戏化教学内容,不断增强教学效果,使幼儿得到良好的教育,进而推动我国幼儿教育事业的发展。文章针对学前教育课程游戏化教学进行论述,希望能够为相关工作者提供参考。 相似文献
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范夏 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):68-69
钢琴教学是高校学前教育专业教学的重要内容。在当代教育理念的影响下,钢琴教师需要重新审视学前教育专业的钢琴教学。在教学过程中,钢琴教师应注重培养学生的乐感和表现力,完善教学模式多元化、努力创新教学方法以及培养学生良好的演奏心理,从而有利于复合应用型人才的培养。 相似文献
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游戏对中职生有着天然的"亲和力",但当前中职游戏教学面临着一些现实困境。通过建立游戏教学协商机制,开展基于微项目的游戏研发,搭建基于游戏积件的云服务平台,中职游戏教学摆脱困境,进而成为中职专业课堂的教学常态。 相似文献
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李茹 《天津市教科院学报》2001,(5):50-52
钢琴教学是一门严密的科学,又是一门独特的艺术。它既遵循着一般科学规律,与一般教学具有共性,同时又进循着钢琴教学的特殊规律,具有自身独立的个性。长期以来,音乐院校的钢琴教学基本沿用着“一对一”、“一对二”的教学模式而进行,一位教师一般能教十来个学生,这种教学模式之所以长期得以维持,说明它的确在钢琴教学中起到了积极而又不可忽视的作用,尤其是针对每个学生所出现的具体问题时,“一对一”的授课方式充分发挥了它自身的能动性。可以说,这种模式在技能、技法课的教学中是其他教学方式很难替代的.然而当投人少,人数多… 相似文献
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多年来,围绕高职学前教育专业的钢琴课教学改革一直在进行并取得了一定的成果,但还是没有从根本上解决学生所学知识与就业岗位"零距离"对接的问题。依据"职业教育工学结合一体化"的主导思想,提出了钢琴课"四加一"教学模式,即教、学、讲、创加弹奏五位一体的全新教学模式,试图解决这一难题。 相似文献
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有几个方面的现象引起了我们的思考:一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评;二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对数码娱乐工具(俗称电脑游戏)的沉迷引发了我们的联想;如果能让孩子们像迷恋数码娱乐工具那样迷恋学习该多好。其可能性就是将数码娱乐工具中某些可取的特征发挥到积极的一面去。于是教育游戏这个主题逐渐为人们所关注,各国研究机构也正在开展类似的研究。 相似文献
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朱竹青 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0143-0143
革新在社会的各个角落剧烈地作用着,教育界也产生了深远的变化,其中对学前教育关注的增多是近年来很可喜的结果。由西方引进的游戏化教学手段,不仅丰富了我国的教育模式,还给幼儿的教育带来了新的生机。当幼儿摆脱以往“他者”的形象,以主人的姿态进入游戏教学中时,游戏不仅成 为他们自身全面发展的重要基石,还充当了现代教育的鲜明代表。然而,问题也在不断涌现,如何让幼儿在游戏中自觉发挥主观能动性,需要施教者、家长和社会的共同努力。 相似文献