高职院校内部质量保证体系的构建与思考

作为高职院校内涵式发展的建设基础,加强高职院校内部质量保证体系建设能够为自主保证机制提供动力、为教学诊改工作夯实基础、为人才培养质量提供保障。高职院校构建内部质量保证体系,应从提升认识水平、分步构建工作目标、建立常态工作机制三个层面来推动高职教育的内涵式发展。     

高职院校内部质量保证体系建设的理论与实践探索——以江苏城乡建设职业学院为例

高职教育在人才培养的目标、内容、主体和方法等都具有其自身的规律和特点,如何将服务宗旨、就业导向、产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的现代职业教育思想,融入高等教育质量保证理论,建构彰显高职教育质量管理规律的保证体系,绝对不是一件简单的、可有可无的事.江苏城乡建设职业学院通过对学校教学文件和教育教学管理制度进行梳理,不断完善质量管理体系,初步形成了具有可操作性、富有学院特色的高职院校内部质量保证的"5×4"模式——"五域同构、四化同步",工作规范化、科学化不断提升,为保证学院的人才培养质量奠定了基础.     

艺术类高职院校内部质量保证体系建设的思考

本文结合艺术类高职院校教学活动的特点,探讨艺术类高职院校内部质量保证体系建设的基本原则、存在问题,并提出几点加强艺术类高职院校内部质量保证体系建设的建议。     

高职院校内部质量保证体系的内涵、建构原则与实践研究

高职院校内部质量保证体系的建立,是推动学校建设发展的关键,对优秀人才培养工作的实施具有推动作用。为了解决当前高职院校内部质量保证体系建设效果,文章就高职院校内部质量保证体系的内涵、构建原则进行阐述。基于实际工作中存在问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。     

民办高职院校职业技能竞赛现状及对策建议——以广东省为例

民办高职院校在职业技能竞赛方面与公办高职院校存在较大差距.本文以广东省民办高职院校为研究对象,对其职业技能竞赛现状进行了阐述,对造成两类院校成绩差距的原因进行了分析,并从"软硬件"建设、校企合作、赛事承办、保障机制完善等方面提出了对策与建议.     

高职院校内部质量保证体系建设研究与实践——以烟台职业学院为例

内部质量保证体系诊断与改进工作,是教育部2015年在全国职业院校推出的一项重大制度设计,是教育质量顶层设计的重大标志。开展质量诊改,要根据内部质量保证体系架构,在整合优化组织机构的基础上,以学校、专业、课程、教师、学生五个横向层面为主体,通过决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制五个纵向系统,依托信息化管理平台,建设目标链和标准链,完善制度体系,构建全员、全方位和全过程的内部质量保证体系和质量提升机制。     

加强民办高职院校实验室建设的对策研究

随着民办高职院校数量不断增加和办学规模不断扩大,民办高职学院办学质量也越来越受到全社会关注,而实验室建设水平是影响办学质量的重要因素,该文分析了民办高职院校实验室建设现状,探寻提高民办高职院校实验室建设的对策,以提高民办高职院校的办学质量。     

浅议高职院校教学督导体系构建存在的问题及对策

高校是为现代化建设培养和输送人才的基地,培养高质量的人才是国家、社会对高校提出的要求,高职院校的根本任务是为现代化建设培养高素质技术型人才。随着高校不断扩招,生源数量下降,生源质量降低、办学条件无法跟上生源的变化发展——在此形势下,建立和完善高校督导体系,成为当前高等院校要面对的重大课题之一。目前,各高等院校纷纷加强学校软实力提升,重视从各方面提高教师教学质量,本文对目前高职院校教学督导体系在构建上存在的问题进行讨论,并结合本校经验提出相应对策。     

民办高职院校科研工作的现状与对策

随着民办高等教育的发展,科研工作开始受到重视,但多数民办高职院校的科研工作还处于起步阶段或没有起步,呈现出承担课题少、科研经费少、发表成果少、科研制度不健全、科研设施不健全、科研力量弱等特点。导致民办高职院校科研工作现状的原因是多方面的,主要是政府和学校本身重视不够,定位不准,现有人事管理和考核、薪酬制度限制,师资队伍结构不合理等因素综合作用的结果,应从政府、学校和教职工三个方面入手进行改革和调整,提高民办高职院校的科研能力和学术水平。     

一体化育人模式下的师资队伍建设研究——以民办高职院校为例

一体化师资队伍是民办高职院校全面深化教学改革和提升办学水平的现实需要,是促进教育教学改革、实现强校战略的人力保障。分析师资队伍现状,从教师数量、队伍结构、教学状态和综合能力等方面分析都存在不足,师资队伍建设提升迫在眉睫。探索一体化师资队伍建设新途径,从体制机制、机构设置、岗位配备、人才培养等方面进行探索,以推动高职教育科学发展。     

民办高职院校内部质量体系的构建——以广州南洋理工职业学院为例

党的十九大报告明确提出新时代背景下要加强对职业教育的重视,积极探索完善职业教育体系的构建,促进高校实现内涵式发展的目标,为高职技术人才的培养提供良好的支持,共同助力社会主义现代化建设。在此情况下,高职院校为了寻求高效化发展,应该将内部质量体系的构建作为前提,通过构建完善的内部质量保证体系,促进人才培养水平稳步提升。本文以广州南洋理工职业学院为例,对民办高校内部质量体系的构建进行了细化的分析,力求能为学校人才培养工作的开展提供有价值的参考。     

民办高职院校党建工作存在的困境及对策

我国的高等院校有民办和公办两种,只是办学资本来源不同,而目的都是为国家、人民培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校的党建工作一直以来都在学校各项建设中起到政治引领和核心作用,也是当代中国特色社会主义建设的重要内容之一。所以无论是公办高校还是民办高校,党建工作和党组织基本建设、发展都贯穿始终。文章从党建工作实践出发,总结当前民办高职院校党建工作在现实运作中存在的困境,并且对问题原因进行初步探讨和反思,最后针对问题现状,提供相应的对策、建议,希望促进民办高职院校党建工作的长期发展,以期对同类型兄弟院校党建工作给予有价值的启示。     

高职院校图书馆建设的探索与思考——以民办四川天一学院图书馆为例

高职院校图书馆建设是一项长期艰巨的工作,民办四川天一学院图书馆在数字图书馆雏形建设、网站建设、图书馆队伍建设等方面做了积极探索实践,认为民办高职院校的图书馆建设,应该从努力争取学院领导的重视和支持,积极开展学科化、专业化、个性化服务,始终坚持普通高校图书馆建设的总目标和办馆思路,探索自身的发展之路。     

高职院校内部质量保证体系与专业认证制度的衔接研究——以烟台职业学院数控技术专业为例

专业质量和水平是建设一流高职院校的基石,通过认证的专业得到国际教育领域的认可,是后续发展成为一流专业的起点。以烟台职业学院数控技术专业为例,论述和介绍了遵循专业认证"成果导向、学生中心、持续改进"的基本理念,围绕开发基于专业认证标准的专业人才培养方案,构建基于专业认证标准的内部质量保证体系,建设基于大数据支撑持续改进的智能化数据分析平台等方面,探讨内部质量保证体系与专业认证制度的衔接,实现高职院校专业质量和水平不断提升。     

高职院校内部教学质量监控体系的构建与思考

高职院校内部质量监控体系已成为一个学校教学体系是否完善的一个重要标志.构建适应高职人才培养要求的教学质量监控体系,采取切实可行的教学监控措施来保障教学质量的稳步提升,一直是所有高职院校和高职教育工作者探讨的重要课题.以高职院校“三级监控、多方评议”立体型教学质量监控体系构建为例,就如何提升高职学院内部教学管理水平进行探讨.     

浅谈民办高职院校教师的师德修养

师德是衡量一名教师的重要尺度。在民办高职院校中,诸多原因的存在带来了师德修养建设的必要性和特殊性。本文主要论述了民办高职院校教师加强师德修养的特殊意义以及如何加强师德修养。     

“后高职时代”民办高职院校的发展研究

民办高校经过十多年的高速发展,近年来高职院校普遍出现生源缩水,步入"后高职时代"。民办高职院校要在新一轮调整中赢得一席之地,应夯实实力求生存、内涵建设助推教与学质量提升、依托校办工厂谋发展、提高就业质量促声誉、推进教学改革求保障。     

民办高职院校翻转课堂实践研究

翻转课堂从西方引入中国后风靡一时,上至高校、下至小学都推行着各家的翻转课堂教学改革,在改革过程中会经历各个发展阶段。在民办高职院校推行起来也问题颇多,现以计算机应用专业的三维动画课程为例,从课前、课上、课后着手分析各个发展阶段的问题和办法,为其他学校的翻转课堂实践过程提供参考。     

民办高职院校教职工论文产出统计分析——以湖南省为例

采用CNKI论文数据库的数据,以湖南省12所民办高职院校为例,对该类院校2005年-2011年教职工的科研论文产出情况进行统计分析,结果显示:该类院校论文产出水平较低,人均论文产出量偏低,论文的被引用频率及发表期刊层次较低;总体上论文质量不高,院校之间科研水平有明显的差距,与同类公办院校相比差距很大,科研工作正处于起步阶段。针对上述情况,从科研管理体制、学术团队建设、校企合作、绩效考核、教务管理等方面提出了若干改进民办高校科研工作的建议,以期为此类院校和教育管理部门提供相关参考。     

高职内部质量保证体系诊断与改进路径探究

对于高职院校来说,内部质量保证体系诊断与改进不仅仅是政策要求,更成为提升自身发展水平的必经之路。本文通过详细分析内部质量保证体系诊断与改进工作核心体系,提出建设的具体措施,总结凝练出推进学校、专业、课程、教师、学生五个层面的诊断与改进路径,为其他高职院校提供借鉴。