《新华文摘》摘编《邯郸学院学报》论点

《邯郸学院学报》2005年第4期刊登的李学勤先生的《赵文化的兴起及其历史意义》一文被《新华文摘》2006年第5期摘编论点：赵文化的特点李学勤在《邯郸学院学报》(季)2005年第4期撰文指出,赵文化的兴起与草原文化有关。在古代,赵氏作为一个宗族,其活动的地点始终与草原上的戎狄联系在一起。正是华夏文化和草原文化这两种完全不同的文     

文摘月汇

教育改革的三个新特点一、人们的传统观念正在发生变化,对于培养目标的认识有了新的飞跃;二、开始从总体上对现行的教育体制进行研究,从过去单科性的教改试点向综合性的改革发展;三、为了向学生传递最新的各种信息,一个更加广阔的课余阵地正在开辟.(彭凯摘自《上海教育》一九八四年第五期)     

《新华文摘》辑览《邯郸学院学报》论文

《邯郸学院学报》2005年第1期发表的储朝晖博士的《省思中国大学精神》一文被《新华文摘》2005年第15期“报刊文章篇目辑览”收录，该文同时还被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》（2005年第7期）全文转载。之前，《邯郸学院学报》2005年第1期发表的乔登云研究员的《赵都邯郸故城考古发现与研究》被《光明日报》2005年5月11日第1版摘编论点。     

《新华文摘》2013年第8期转摘《邯郸学院学报》文章

《邯郸学院学报》2013年第1期“赵文化研究”专栏发表了牛津大学哲学博士、上海交通大学人文艺术研究院贝淡宁（DanielA．Bell,加拿大籍）教授的《平等社会下的礼仪等级》一文,该文从西方人的角度对荀子“礼”的特点给予了新的解读。《新华文摘》2013年第8期第164．165页摘编了该文的观点,摘编全文如下：     

文摘

黄顺基在《中国人民大学学报》1989年第1期上发表的《科学技术动力论》一文指出:现在我们目睹一个无可争辩的基本事实:科学技术革命对人类的生活,对历史的进程正在发生着巨大的影响。现代科学技术是新的社会生产力中最     

《新华文摘》辑览《邯郸学院学报》论文

《邯郸学院学报》2005年第1期发表的储朝晖博士的《省思中国大学精神》一文被《新华文摘》2005年第15期“报刊文章篇目辑览”收录,该文同时还被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》(2005年第7期)全文转载。之前,《邯郸学院学报》2005年第1期发表的乔登云研究员的《赵都邯郸故城考古发现与研究》被《光明日报》2005年5月11日第1版摘编论点。《新华文摘》辑览《邯郸学院学报》论文@康香阁     

也谈小学作文教学——浅议与小学作文教学质量相连的几个关系

读了田本娜教授写的《教师要认真指导小学生作文》一文(载2006年4月第10期《山东教育》),受益匪浅,颇受启发。田教授对当今课改形势下小学生作文的现状作了细致的调查和客观的分析,对人们在小学生作文教学认识上存在的误区与问题进行了实事求是的剖析,对教师如何认真指导学生作     

思想政治工作的新特点

思想政治工作的新特点《市场经济条件下思想政治工作的新特点》（《江淮论坛》１９９４年第４期沈培新文）一文指出，社会主义市场经济条件下思想政治工作有许多新特点：１．建设有中国特色社会主义理论是进行思想政治工作的锐利思想武器；２．建设社会主义精神文明是思想...     

如何看待劳动力商品──与蒋学模同志商榷

如何看待劳动力商品──与蒋学模同志商榷冯丛林《复旦学报》（社科版）１９９４年第五期发表了蒋学模同志（传统观念的转变和对劳动力商品范畴的再认识）（以下简称（再认识》一文。该文所着重论证的是社会主义市场经济条件下劳动力的商品属性问题，对社会主义条件下劳动...     

修辞学文摘

上世纪60年代末朱莉娅·克里斯蒂娃（Julia Kristeva）创立了互文性理论,80年代起互文性理论被逐渐译介入中国。《当代修辞学》2013年第5期发表刘斐的《三十余年来互文性理论在中国的传播与发展》,该文将三十余年来互文性理论在中国的传播与发展分为三个阶段：第一阶段是上世纪80年代,属于互文性理论的早期译介期;第二阶段为上世纪90年代,属于系统引介期;第三阶段为本世纪以来的逐步繁荣期。在此基础上,梳理了三十年来中西互文关系研究,指出中西互文存在着广阔的对话空间。     

2006年《新华文摘》第3期全文转载本刊学术论文

《高教发展与评估》杂志2005年第6期上刊登的《高等教育质量概念：内涵与外延》一文被我国社科类最权威的文摘期刊《新华文摘》2006年第3期全文转载。     

《远程教育杂志》文章再次被《新华文摘》摘编

《远程教育杂志》2014年第2期刊发的《MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思》(作者:东北师范大学高地)一文,被2014年第13期《新华文摘》摘编。文章中的主要观点被摘编在该期第167页上。这是近期继《MOOCs的本土化诉求及其应对》(作者:华东师范大学顾小清)一文被全文转载、《我国教育信息化的困局与出路》(作者:中山大学王竹立)一文被     

对《<我要的是葫芦>主题探讨》的探讨

《小学教学研究》86年第12期吴道兴同志《<我要的是葫芦>主题探讨》一文(以下称《探讨》)是对该刊85年第4期张兴华、缪明华同志《<我要的是葫芦>浅析》(下称《浅析》)一文提出不同的看法。《探讨》认为:《浅析》对该文主题的归纳(其实也是教学目的要求)只考虑编者的编排意图,虽未违背教材内容。却脱离了学生实际,偏深、偏难,通过教学难以达到二年级学生认识世间事物是互相联系的哲理的要求。     

《新华文摘》2011第12期转摘《邯郸学院学报》文章

2011年《新华文摘》第12期(第164-165页)转摘了我院学报主编杨金廷教授等发表在《邯郸学院学报》2011年第1期的《赵简子与孔子史迹述略》一文。这是《新华文摘》首次转摘由我院科研人员撰写的赵文化研究文章,这说明邯郸学院的赵文化研究水平又上了一个新的台阶。《新华文摘》转摘全文如下:     

电源路端电压的再讨论

本刊1984年第6期刊载的孙永鑫同志的《究竟是哪点电势高》一文(下简称《孙》文)指出:在一般情况下,一个处于放电状态的电源的路端电压可正可负。其实,根据电源处于放电状态的一般关系式 U_端=ε-Ir (1)很容易得出     

动手,又动脑动口——对《什么力量使大气流动成风》教学的再思考

反复拜读付昶服老师执教的《什么力量使大气流动成风》一课的教学实录(载《小学自然教学》1994年第5期),收获颇多,特别是如下两方面的特点,需要我们在教学中不断地发扬。 1.充分体现了自然课教学就是要在教师指导下让学生经历“科学探究过程”的特点,要让学生认识箱内的空气是在“火的热量”作用下从温度低的地方向温度高的地     

《高等学校文科学术文摘》2011年第4期转摘《邯郸学院学报》文章

由国家教育部委托上海市教育委员会主管,上海师范大学主办的《高等学校文科学术文摘》第4期"高端访谈"栏目,以《北大精神与比较文学之路——著名学者乐黛云教授访谈录》为题,用两个整页的篇幅转摘了我院康香阁编审在《邯郸学院学报》2011年第1期发表的《著名学者乐黛云教授访谈录》一文。该期"高端访谈"栏     

对《权衡教学跟班上的得失》的异议

读了《湖南教育》85年第5期刊载的蔡力霜同志《权衡教学跟班上的得失》一文(以下简称《权》文),对其中的一些观点不敢苟同.教学过程是一个在教师指导下,学生的特殊认识过程和训练过程.其特殊性之一就是教学的计划性.教师教学中第一件事就是订出一个完整、统一的教学计划,这个计划的核心部分是关于学科知识要项和智能训练要项的统筹安排."学段小循环"式的"跟班上"是教学计划贯彻始终的最好保证,     

《中国社会科学文摘》2012年第6期转摘《邯郸学院学报》文章

《中国社会科学文摘》2012年第6期第152页论点摘编了清华大学出土文献研究与保护中心博士生导师赵平安教授在《邯郸学院学报》2011年第4期发表的《"三楚先"何以不包括季连》一文。摘编全文如下:季连是芈姓楚人的始祖,清华简《楚居》叙述楚先公先王的世系和居处迁徙,即自季连开始,更从出土文     

教育文摘

针对复式特点开辟第二渠道《湖北教育》一九八五年第十二期载杜袒榔文介绍长阳县榔坪花果石小学针对复式教学特点开辟第二渠道的经验。首先解决时间上的矛盾。在不增加学生活动总量的前提下,增设一小时调节课,由师生自由支配。学生用来安排生活、学习用品,教师用来准备教具、处理日常事务。同时,把预习、练习纳入课内进行,保证学生有从事第二课堂活动的时间。