研究型作文教学改革初探

为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中“园丁工程”的规划,切实提高校长和教师队伍素质水平,广东省组织实施普教系统“百千万人才工程”。为了展示“百千万人才工程”学员的研究成果,特开设本专栏。     

小学作文教学改革初探

一、激趣入手导语激趣。或精心设疑，制造悬念，激发学生的表达欲望；或以绘声绘色的描述，引起学生的回忆、联想；或选用故事、诗歌，让学生获得美的感受，在愉悦的情绪中产生把心里话写出来的冲动。活动激趣。作文前，先让孩子们参加各种活动，获得具体的感受，再让他们把所见所闻写下来。反差激趣。即故意选用反面的文章———与题目要求相差太远的文章———交给学生评议，使之不仅对习作要求有一个初步的理解，而且希望通过自己的作文来纠正“范文”的谬误，从而产生写作兴趣。成功激趣。获得成功是使学生产生强烈写作兴趣的好方法。我…     

农村小学作文教学改革初探

作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现，是学生对生活认识的再创造，是学生语文知识的积累和口语交际的主要表现形式。广大农村各方面正经历着深刻的变革，迫切要求农村小学作文教学能为其培养出各级各类有用的人才和具有一定文化水平的劳动者打好素质基础。使他们能适应社会的变化与需求，恰当而灵活地运用语言文字．不仅要善于捕捉信息，还要有应变能力。适应纷繁复杂的社会需要。     

农村中学作文教学改革初探

现代作文教学模式有许多弊病，很大程度上束缚了教师和学生的手脚。因此，作文教学必须打破单一、陈旧的模式，解放思想，致力改革，才能使死水变活，才能有效提高作文水平。     

谈作文教学改革

一、倡导自主作文，课内与课外相结合 从中学生的年龄及身心特征来看，他们正处于想表达和敢于表达的阶段，他们渴望和别人交流，对社会和生活很敏感；他们乐于受到别人的关注，需要我们为其提供各种条件，让他们写各自所乐意写的东西，打破传统的课堂作文教学模式，采用“得法于课内，活学于课外”的作文方式，使作文与文章自然生成的规律相一致。具体做法是：     

中等职校作文教学改革初探

长期以来,在我国中等职校语文教学体系中,作文课的教学一直处于较为尴尬的境地,表现在：教师常常为作文教学发愁,每每评阅学生的作文,便会发现学生虚假作文的现象十分严重：或编造事实,或刻意拔高,     

小学活动作文教学改革初探

在新课改的教学背景下,对语文作文的教学更加重视.语文作文主要是由口语交际、阅读以及写作构成.所以在对小学生进行语文活动作文的教学时,需要有一定的教学方法.教师应该重视对学生的写作教学,因为语文的写作教学是对学生语文奠定基础的内容.本文就小学活动作文的教学进行探究,从而提高小学作文的教学效率.     

浅谈小学作文教学改革

小学作文教学是语文教学中相对于拼音、字词和阅读教学而独立存在的教学系统,既是语文教学有机的组成部分,又是语文教学的目的和归宿之一。     

作文教学改革初探

＂文如其人＂,即文本是一个人思想和生活的反映。花季少年的中学生,他们的文章本应如同他们的生活一样多姿多彩,有美丽的花朵,也有参天的树木;有巍峨的青山,也有潺潺的流水;有欢歌笑语,也有悲痛叹息……然而,实际上每每读到他们的作文,我实在无法将它与那群生龙活虎的风华少年联系起来。他们在文章立意、选材、表达等方面如出一撤,缺少创意,缺乏新意。究其原因,主要是写作时的思维定势所致。     

作文教学改革之我见

在全面实施素质教育的过程中,改革作文教学应从“观察、感受、思考”等方面做起。     

关于作文教学改革的思考

作文教学改革是“新课改”的重要内容，一些专家和一线教师提出了很多的看法，从改革课堂教学方法、内容到改革中考、高考作文命题，林林总总，甚至有的老师称改革为“作文革命”，在一定程度上反映了我国现阶段学生作文教学改革的呼声。下面，结合教学实践简单谈一谈对当前作文教学改革的一点思考。[编者按]     

初中作文教学改革初探

作文教学是语文教学中极其重要的部分．它直接决定语文教学的好坏。在初中语文教学中。作文教学一直是“老大难”。教师耗费了大量精力．而收效甚微。在一个班级中．往往作文写得好的学生只是少数．大部分学生的作文水平低。一些学生一提写作文就头疼。甚至厌烦。造成这一现象的原因在于传统作文教学模式的局限性。传统的作文教学模式人们都不陌生：     

积累·体验——作文教学改革初探

作文教学在高中语文教学中具有重要地位,然而令人遗憾的是,学生普遍对写作不感兴趣,更谈不上写成高质量的作品。为了扭转学生惧怕作文的不良现象,落实新课标对写作教学提出的要求,可从如下两个方面来突破：     

作文教学改革初探

当今学生作文水平令人堪忧,作文教学要摆脱这种状况,教师必须积极主动地进行实验和改革。策略与途径主要有:引导学生关注自己和身边的事,学会写生活;把作文教学和其他训练相结合,让学生会表达;开创思维,培养创新意识。坚持不懈,方法灵活,学生写作水平才能真正地普遍地提高。     

作文教学改革的初步尝试

多年来．作文成为语文教学的老大难问题。把作文练习分成随笔、大作文和三分钟朗读作文三个板块．各块进行不同侧重点的练习．可大幅度地提高写作水平。