从一个“命题”所想到的

从一个“命题”所想到的山东潍坊市教研室特级教师刘恩德袁微子先生曾于１９８２年说过：“所谓小学语文教学，实际是个学语文基本功训练的同义语。”在袁微子先生对这一命题的阐述中，我们起码可以获得以下认识：第一，这一命题是概括了丰富的教学实践而提炼出来的新理论...     

从一个“想一想”问题所想到的

义务教育初中《代数》第二册第184页有这样一个“想一想”问题. 判断下列各式是否成立:(1)属一漓;人兀_厅,_、人万厅,.、八牙_厅火乙少丫d百一j勺万’气“少丫住丽一坷瓦’以少丫j百~叫了 经过验算可知:(1)、(2)、(3)三式成立,而(4)式不成立. 让我们仔细观察一下(1)、(2)、(3)三式有些什么特点呢?能否找到普遍规律?我们发现有两个特点:(1)左边被开方数都是带分数,它的分子和整数部分相同;(2)分母是比分子平方小1的数. 那么具有这样特征的带分数的开平方是否都能写成(1)、(2)、(3)式右边的形式呢?我们用字母来表示,即要证明下列等式成立: 厂.…     

一种“别出心裁”的解法

有这样一道题目:甲车从A地到B地要行驶5小时,乙车从B地到A地要行驶7小时,甲车和乙车同时从A、B两地相对开出,在距中点35千米处相遇。求A、B两地的距离。     

从一个钟表匠的断言所想到的

金字塔的建造者，不是奴隶，应该是一批欢快的自由人!第一个作出这种判断的是瑞士钟表匠塔&;#183;布克。1556年，他在埃及的金字塔游历时，便作出了这种断言。埃及国家博物馆馆长通过查阅布克资料，发现布克是从钟表的制造得知这个结果的。     

从日本“书道”所想到的

日本大约在中国的隋唐时代借鉴中国的楷书和草书创造了运用至今的日本文字——平假名和片假名,因此在书写和造字方面必然与中国汉字有着千丝万缕的联系,在相互学习和借鉴的千年历史中,将汉字的优势发扬光大,并在计算机时代仍能与时俱进,成为适应性极强且历史悠久的文字。和汉字一样,日本文字的书写也是很讲究的,多元风格的书法应运而生,并成为文人和有身份的人显示修养的重要方面。起初,日本的书法主要是文人和权贵的专利,由男性把持,其所写书法则主要以书写平假名为特征,因此,其书法作品多端庄雅致,文化内涵丰厚,其中隶书、楷书和行书占了…     

从“九五”成就所想到的

“九五”期间，我国经济和社会发展取得了巨大成就，是历次五年计划中最辉煌的。就拿人民生活水平来说，据来自国家发展计划委员会的消息，预计今年底，全国人均GDP将超过800美元，城镇居民人均生活消费和农民人均纯收入平均增长5.5％和5.4%；超过5％和4%的预期目标；城镇人均居住面积达到10平方米，全国彩电普及率达到63％，电话普及率达到15%，居民购买力明显增强，社会消费品零售额年平均增长10.8％，快于“八五”的平均水平，人民生活质量明显改善。全国人均生活水平已经基本达到了小康水平。同时，“九五”期间，我国初步建立了国有…     

从“写作业”所想到的

现在,学生们总把“做作业”说成“写作业”,不少教师亦然,每每听来,总觉别扭。“做作业”与“写作业”虽只一字之异,其实反映了教学方法的不同。现在小学生每天的抄写作业很多:抄写生字词,有的抄写十遍,还有抄写几百字课文的,低年级抄,高年级也抄。大量的抄写效果如何呢?请看一例:邻居一女孩,上小学四年级,一次抄写一篇近二百字的课文,已抄了三遍。这篇课     

从一个特殊的四面体所想到的

正如三角形是平面几何的基本图形一样，四面体也是立体几何的一个基本的几何体在空间的点与线间的关系。线与面的关系、面与面的关系，都可以在四面体上进行研究．特别是有关二面角问题用四面体为载体进行研究更为便捷．下面就来研究一个特殊的四面体即四个面都是直角三角形的四面体，与立体几何题的关系．     

从“师之武功”所想到的

某日，我在随意翻看学生的小作文，一篇题为“师之武功”的文章引起了我的注意，现摘抄片段：“某师，非师，乃狮也。拳如泰森，掌如三丰，腿如小龙，棍如悟空：吾辈无不惧之忿之。而其绝招如下：扭功：师之手大而黑，若天罗地网，而其力达千钧。扭时，捉一生，以手放生耳部，转三圈，后拉，便闻得‘嘶嘶’声响，以手摸之，裂也；碰功：捉二生，双手各抓其发，先晃之，后用力以其相碰，碰之，复之，再复之，至生之头凸一青肿之包，方止。师便若完成一天赐大任一般；掌功：师之掌若熊掌，大而有力，用时，对准生之面部用力扇下，但闻一晴天霹雳，扇倒一生，震倒一班……”     

从“五月花号”所想到的

“五月花号”上所承载的东西 公元1620年，一条本用来捕鱼的小船悄然离开了英国港口，驶向了大洋彼岸的新大陆。事实上，当他们离开港口时，许多老水手都怀疑他们是否能顺利到达彼岸，因为这是条小船，此时又不是航海的好季节。但他们必须马上扬帆启程的原因是他们中间除了受宗教迫害的清教徒之外，还有着种种原因必须马上离开不列颠的人们，包括破产者、流浪者等各种原因在旧世界的游戏规则中找不到自己定位或无法实现自己梦想的人。     

由一个“杀”字所想到的

这是发生在我的班主任生涯中的一件真事。期末复习阶段,我经常利用周末给写作水平稍差的几名学生进行辅导。一日,我照例把他们召集在一起,忽然发现其间少了A。询问后才知道,     

从一个数列求和题所想到的

本文提出的一个数列求和题目是一个老题目。高中二年级学生程云竹对这个老题目提出了四个解法。程云竹同学比较会动脑思考,初步进行了一些探索,这种精神是值得提倡的。     

从“画片的故事”所想到的

“画片的故事”(江西教育小学版第七期十三面)是一篇短而较好的小品。短,当然是指它的篇幅;所谓好,就是因为它至少告诉了我们这么两个问题:第一,教师、家长要关心儿童,要了解他们的学习、生活和思想,否则就无法正确地教育儿童。第二是它再一次告诉我们对待儿童的教育要深入细致,不能草率粗暴。不是吗?如果那个     

从“工匠的妻子”所想到的

我曾听到过这样一个故事: 古时候,有个工匠迠了一坐很高的宝塔,塔迠成了,他在塔顶上叫喊:“哎呀,不好!”原来他没法下来了。他的妻子来到塔下,围着塔急得团团转,她苦思苦想了很久,终于想出了办法,并高兴地告诉了她的丈夫。她的丈夫照着她想的办法,把帽子的纱线拆开放下,吊上一根细绳子,然后用细绳子再吊上去一根粗绳子,最后这个工匠就顺着粗绳子(氵畄)下来了。这个故事对我们战斗在教育战线上的干部、教师是不无启示的。当前,我们要想方设法,尽早培养出一大批又红又专的迠设人才,面前也有着不少困难。怎样才能破难关、     

从“副科”的命运所想到的

中小学应当开设哪些课程,教育部颁布的中小学教学计划已有明确的规定。这对于学校来说,必须遵照执行。 然而,在当前的实际工作中,不少学校把国家规定的必修课分为“三流九等”,数理化等“主科”大大增加课时,史地和音体美等“副科”任意削减课时,甚至有的“名存实亡”,有的“名实俱亡”。长此下去,“副科”的命运,实在令人担忧。     

从一个好学生的反目所想到的

不久前。学校决定举办一次文艺晚会。我召开全班会议,请大家推荐一名同学参加跳迪斯科舞。许多同学异口同声地说:“推荐易会明。”话音一落,易会明猛地跳了起来,指着我大喊:“段红艳,我不参加!”这突然的爆发。使我和同学们目瞪口呆。易会明,聪明好学,劳动积     

从“文有七戒”所想到的

写文章,不论是抒情写景,议论记事,无非是表达人的思想感情,喜怒爱恶。怎么写,并无固定模式。若模式固定,既束缚思想,又易落入新老八股旧套。其结果,文章必然写得死板、陈腐,缺乏生气。但写文章又有规可循,否则,天南海北,杂乱无章,读时味同嚼蜡,读后不知所云。偶读《艺概》(清末刘熙载著),其中有段话:“文有七戒,曰:旨戒杂,气戒破,局戒乱,语戒习,字戒僻,详略戒失宜,是非戒失实”。用现代话说,就是:主题(或中心思想)要集中,不要芜     

从“归耕汶水滨”所想到的

一次,唐代诗人李白漫游到了山东,路遇许多唯知死读书而无所作为的书呆子。他觉得这些人于社会无益,派不上什么用场,就写了一首《嘲鲁儒》的讽刺诗,诗中提出,如同“鲁叟”这样的对社会没有什么好处的人,还是“归耕汶水滨”,回自己的老家种地去吧! 李白的这个观点,不一定对头。一则,反映了他轻视农业劳动的封建思想意识;二则,“归耕汶水滨”者,都是些只会啃书本而不会做实事的人,农业生产就只能长期处于愈加落后的局面,这怎么行呢? 作为农村的“汶水滨”,要不要有人去“归耕”呢?自然是要的。但在“归耕”者应是     

从“母亲”和“妈妈”所想到的

一次,有位教师问学生;“母亲和妈妈在用法上有什么不同?”同学们茫然不知。学生回答不出,这和教者是有关系的。对“母亲”和“妈妈”这类语体色彩不同的同义词的辨析,一地教师往往只满足于讲清“甲就是乙”就行了,不再帮助学生进一步辨析,使学生产生了“语体色彩不同的同义词完全等同的错觉”,这对培养学生准确使用祖国语言是不利的,我们应当在教学过程中加以重视。一般来说,语体色彩不同的同义词有以下三方面之分: 一、通俗亲切和文雅庄重之分。如“母亲”和“妈妈”,前者色彩显得庄重,后者色彩显得亲切,我们在使用时要有所选择,不能等同使     

从一份“检讨”所想到的

做班主任真烦。这不,语文课刚下课,班长就来报告,小陆在教室里踢球,踢在沈兰身上,沈兰哭了。 好个小陆! “教室里能踢球吗?” “不能。” “去,向沈兰同学认个错,再写一份检讨书!”