Organizational Change: A Case Study

Universities are often characterized as highly resistant to change, but this is not always true. In circumstances of major threat to institutional survival they may be as susceptible to change as any other large complex organization. This article presents a case study of major organizational change in a mid-sized (17,000 students) university in Ontario, Canada. It concludes that, while formal internal processes may vary from one institution to another, many of the tenets of change theory applicable to other organizations also apply in universities. Lessons about when and how such change can be effected are suggested.     

基于问卷调查的现代远程开放教育系统的组织文化个案研究

在文献分析、访谈的基础上,借鉴Denison的组织文化特质模型,并联系现代远程开放教育系统的实际,围绕精神文化、制度文化、物质文化三个维度,构建了现代远程开放教育系统组织文化调查问卷,并据此面向某省电大系统教职工开展基于网络的问卷调查。对回收的数据,运用SPSS、AMOS软件进行统计分析,获得调查问卷的信度效度,描述被调查电大的组织文化现状,并据此进行讨论,提出加强组织文化建设的若干策略。     

A Model for Curricular Revision: The Case of Engineering

The ability to teach one’s self is a critical skill for workers in the 21st century because of the rapidity of change and innovation. To educate students to meet this challenge, we need to re-envision curriculum with the goal of producing graduates who have the ability to complete the transition from novice to expert after graduation and continue to deepen their expertise throughout their careers. Using engineering education as a model of current efforts in curricular revision, we present a method for curricular review based on learning types in order to design an undergraduate experience that is transformative and congruent with a learner-centered approach. Michael Harris received his Ph.D. in Public Policy from Indiana University, his Master’s degree from Tel-Aviv University, and his undergraduate degree in economics and business administration from Ben-llan University. He is a graduate of the Harvard Graduate School of Education Institute for Educational Management (IEM) and Management Development Program (MDP). Dr. Harris serves as the Provost and Vice President for Academic Affairs at Kettering University. Roxanne Cullen holds a Ph.D. in English from Bowling Green State University with a specialization in Composition Theory and Rhetoric. She is currently Professor of English at Ferris State University, where she has also held various administrative posts.     

创新教育与课程改革

实施创新教育,必须改革传统的知识本位课程,确立创新教育的课程目标,建立完整的课程体系,优化课程结构。     

论高校成人培训的管理体制创新、组织变革和组织文化

在构建学习型社会、打造终身教育平台的过程中,高校成人培训的作用越来越重要。高校成人培训的管理体制在事权、财权关系的处理上,在注重社会效益和经济效益的平衡点上,必需按照成人培训的特点和发展趋势,调动高校内部和外部的积极性,不断调适成人培训组织架构,构建具有网络化、柔性化、扁平化和多元化等特点的培训组织结构。最终形成彰显高校成人培训的组织文化特征的培训平台。     

教育考试机构组织文化建设初探——以北京市教育考试院为例

组织文化既是一种文化现象,又是一种管理理论。目前,多数教育考试机构的组织文化建设尚处于探索阶段。本文从教育考试机构组织文化建设的现实意义出发,扼要阐述教育考试机构组织文化的内涵和主要特征,结合北京教育考试院组织文化建设实践,就如何推进教育考试机构组织文化建设的深化与升级提出了几点思考。     

词语翻译与文化的关系初探

翻译不仅是语言转换过程,更是一种文化转化过程。众所周知,词汇是语言的核心。词汇的变化在很大程度上反映了文化的发展过程。翻译是两种不同语言文化的交流。思维模式,社会文化,宗教,文化的共同性和差异性是词汇翻译中主要的文化因素。为了做好翻译,译者在翻译时应当注意这些文化因素的影响。     

远程教育发展中的组织变革

组织变革是以改善和提高组织效能为根本目的的管理活动.本文通过对北京大学医学网络教育学院组织架构的个案研究,探讨了远程教育如何在实践中根据内外部环境的变化和需要,进行组织变革.     

高校计算机基础教育课程体系建设探讨

从计算机教学规律出发，通过加强师资队伍建设、改善教学环境及建进教学方法等措施对计算机基础教育加以保证。系统合理地规划了计算机基础教育课程体系的层次模式。     

构建人鹭和谐的校园文化——以沿海某高校为例

为考察生态和谐对和谐校园丈化建构的影响,本研究采用随机抽样的方法选取沿海某高校400名学生为研究对象,采用问卷的方法进行了深入调查,结果发现该校学生对白鹭本身多持负面态度;大多学生支持将人鹭和谐作为校园文化建设的重要题材之一.     

网络教育环境中的师生关系研究

网络教育在教学理念、教学内容、教学方法、教学模式等方面均有别于传统教育,构建网络教育环境中的新型师生关系已经是教育改革中的重要部分。本文阐述了网络教育的含义,揭示了网络教育开放性与超时空性、共享性与交互性、个性化与可控性的特征;对比传统教育中主被动的师生关系,明确了网络教育更具有平等协作、多样立体的优势;结合传统教育方式与网络教育模式,提出了新型高校师生关系的构建方式。     

工程教育与师范教育专业认证体系比较研究

教育部出台的师范专业认证实施办法引起高校的普遍关注,然而师范专业认证在具体实施方法、标准、程序中还存在许多问题。我国工程教育专业认证经过数十年发展,已形成具有中国特色专业认证体系,实现专业人才培养质量的国际实质等效性。文章通过比较分析师范专业与工程教育专业在认证主体、政策、程序、指标与标准方面的异同点,结合师范专业认证的不足,从认证主体机构性质、三级认证体系完善、认证工作基础强化、认证标准多方覆盖等方面,为我国师范专业认证体系发展完善提出建议。     

Cross‐Curricular Gallery Learning: A Phenomenological Case Study

This article examines the strategies that can be used to enhance students' understanding of how subjects link together and whether cross‐curricular approaches, through a gallery project, have any real impact on students' understanding of the links between subjects. A substantial part of this article, however, describes the methodological aspect of the project. A phenomenological case study approach was used in order to engage fully with individual students' learning experiences. It was found that the students who were involved directly with the study felt that the links between subjects had more relevance to their learning when the teacher made such links explicit. They were unaware of the relevance of many cross‐curricular links made in lessons, but the study indicated that cross‐curricular learning can enable students to transfer skills and knowledge in order to understand concepts more fully.     

复杂科学与教育组织管理研究

复杂科学是20世纪后期兴起的一门新学科,复杂科学对于探索和研究复杂系统,尤其是从组织管理的层面解决复杂问题具有独到的作用。教育系统是一个独特的复杂系统,具有开放性、松散结合性、非线性与非均衡性等特征。运用复杂科学的管理熵与耗散结构理论,可以揭示复杂的教育组织结构演化以及管理决策,临界点的内在矛盾运动和规律,指导教育组织系统的科学组织与决策,建立科学的教育组织结构,进行组织再造和提高教育组织效能。     

新建本科院校专业教学的应用型转变——以市场营销专业为例

在高等教育大众化的背景下,市场营销专业教学的应用型转变应当着重改变当前重理论、轻实践,重课堂、轻课外,重知识、轻能力的培养模式。而要实现这一转变,首先是教学理念的转变,然后是教学体系、教学方法的更新与探索,当然,这些都离不开师资力量的配备与调整。     

小学组织气氛与教师工作投入及其关系研究

借助小学组织气氛量表和教师工作投入量表,通过对随机抽取的201名小学教师进行调查.结果发现:小学组织气氛在领导气氛因子方面存在城乡差异;教师工作投入存在显著的年龄差异及城乡差异:小学组织气氛各因子与教师工作投入各因子相关显著.回归分析进一步揭示,小学组织气氛中人际气氛因子与教师工作投入回归显著,是教师工作投入的较好预测变量.     

项目制下高职场域的组织学习、能力生成与组织变革

高校毕业生的就业压力随着高等教育的扩张而增大,提升高职生的就业竞争力就需要改变其人力资本构成和人力资本积累的方式,同时也需要改变高职院校师资队伍的人力资本构成,改变并积累高职院校培养特定规格毕业生的能力。2006年,我国高职教育场域启动以培养模式改革为核心的示范校建设项目。本文考察了示范校的建设过程,认为组织学习是高职院校新能力生成与组织变革的重要机制,但该机制的作用效果受到高职院校领导与组织管理体制、资源获得与激励机制、既有知识和可能获得的知识等因素的影响,并指出项目制虽能促进组织学习,也会产生学习陷阱,影响场域内的知识创新。     

试析创新教育与创业教育的关系

20世纪90年代以来,中国教育界关于创新教育和创业教育的呼声日趋高涨,国内关于创新教育和创业教育的研究越来越多。该文从创新教育和创业教育的含义谈起,重点论述了创新教育与创业教育的区别、联系和融合。