加入WTO之后中国高等教育发展及对策

我国已于2001年12月11日正式加入世界贸易组织(WTO)。加入WTO标志着我国对外开放进入了一个新阶段,使我国融入了经济全球化之中,加入WTO将对我国各行各业都产生深刻的影响,随着我国教育市场特别是高等教育市场的开放,国外教育将会影响我国的教育理念、教育体制、教育管理方法、教育内容以及人才培养模式等,由于教育开放涉及到各国的主权问题,     

对加入世贸后中国高等教育资源市场配置的思考

基于我国加入“世贸”这一背景,本文着重探索在高等教育资源市场配置日趋重要和国际竞争压力和强度日趋增加的条件下,中国高等教育发展在政府对高等教育投资能力的下降、高等教育经费需求的增加,社会对高等教育需求的迅速扩大,以及高等教育自身规模扩张的需求等等一系列重要情况下,高等教育的发展问题。     

加入WTO我国高等教育面临挑战与对策

中国已经正式加入WTO,伴随着中国与世界经济一体化的加快,教育受到西方的冲击是不可避免.本文分析了加入WTO给我国高等教育带来的挑战,提出了一定的对策.     

加入WTO对中国高等教育的影响

加入WTO标志着我国对外开放进入了一个新阶段，将在更大范围内和更深程度上参与经济全球化进程，这总体上符合我国的根本利益和长远利益。这既是机遇也是挑战。高等教育既是社会和经济的重要组成部分，又在国民经济发展和社会进步中肩负着重要责任，发挥着重要作用。     

加入WTO我国高等教育面临的挑战与对策

中国已经正式加入WTO,伴随着中国与世界经济一体化的加快,教育受到西方的冲击是不可避免。本文分析了加入WTO给我国高等教育带来的挑战,提出了一定的对策。     

中国加入WTO后文化产业面临的挑战与机遇

国际上各大企业公司对中国的文化市场虎视己久，中国加入WTO后，为他们占领中国的市场打开了大门，对我国现有的管理体制、资本市场以及价值观念带来冲击和挑战，但同时也为发展我国的文化产业提供了不可多得的机遇，有利于我们提高认识，学习借鉴国外先进的管理经验，运作方式，利用大量的外资，开发我国历史悠久的文化资源，大力发展文化产业。     

加入WTO对中国人力资源开发的挑战与应对

加入WTO后，融入全球经济一体化，是21世纪的中国必须面对的现实。因此，有必要对加入WTO后的人力资源开发的竞争形势进行认真的分析，及时制定有效的应对策略，抓住机遇，迎接挑战，搞好人力资源的深层次开发，以使中国在世界经济一轮的竞争中立于不败之地。     

加入WTO与我国高等教育评估的应对方略

分析了我国加入WTO做出的教育服务承诺及有关条款，在此基础上，论述了加入WTO对我国高等教育的影响。分析了加入WTO为我国高等教育评估带来的机遇与挑战，提出了应对方略。     

中国农业加入WTO的机遇与挑战

在经济全球化趋势日益增强的背景,中国即将加入WTO。文章分析了我国加入WTO后,国内农业发展面临的与挑战,提出了21世纪初我国农业发展应对加入WTO的对策与建议。     

关于我国高等教育发展观的文献综述

高等教育发展观决定着高等教育的发展方向,是制定高等教育发展规划的基础。本文试图从我国高等教育发展观的定义、演化过程以及影响因素等三个方面进行梳理和分析。     

我国国防科技工业的发展战略研究

加入WTO，我国国防科技工业的发展将面临着前所未有的机遇和挑战。本文从国防科技工业的本质特征出发，分析在其发展过程中存在的问题，并结合我国国防科技工业的特点，提出相应的对策。     

中国民办高等教育创新发展思考

教育创新,高等教育创新发展,在进入21世纪的今天,成为一个响亮的话题,为国人所瞩目。这是因为高等教育是国家经济、科技、文化的支柱,应处于重点发展的地位。而在今天中国高等教育的行列中,民办高等教育昂首阔步走在其中,在“支柱”的使命上“铁肩担道义”,那么,其如何“妙手做文章”呢?中国民办高等教育怎样创新发展呢? 一、中国高等教育的新发展     

加入WTO与中国风险投资的发展

本文从中国风险投资的现状入手，介绍了我国加入WTO后风险投资所面临的机遇与挑战，提出了在我国加入WT0后对风险投资应采取的政策措施。     

西部高等教育与经济发展的研究

文章就西部高等教育与经济发展的关系，进行了深入细致的分析探讨，以求掌握其问的数量关系及联系，总结出带有规律性的经验和教训，同时参照我国东部发达地区的先进经验，得出具有指导意义的结论。     

大众化背景下我国精英高等教育发展的问题研究

当前我国高等教育逐渐进入大众化发展阶段,高等教育普及率的提升大大强化了教育的公平性,但大众化阶段的高等教育也仍存在很多问题,例如教学质量降低、学术严谨性减弱等,大众化教育与精英化教育难以协同发展。推动高等教育向精英化方向发展是培养优秀人才、提高高校办学水平的重要途径。     

我国高等教育功利化现象分析

改革开放以来,我国高等教育为我国经济社会发展提供了大量人才,虽然经历素质教育的改革与探索但是高等教育的功利化现象却层出不穷,使我国高等教育乃至社会出现心态浮躁、道德滑坡、拜金主义等现象。因此,本文分析了高等教育功利化问题及其产生原因,建议从高等教育体制、教育者素质、被教育者心态、社会风气及校园文化等方面解决高等教育功利化问题。     

高等职业教育引领作用的研究与实践

通过运用经济学和现代市场管理理论进行研究表明:宏观环境因素分析是发挥引领作用的逻辑前提;基于供应链渠道系统,组建职业教育集团(联盟)是高等职业院校发挥引领作用的有效途径;引领作用可以在一定程度上弥补市场失灵。     

江苏民办高等教育发展主要困境及其原因分析

江苏民办高等教育历经20多年的发展,已形成了一定规模和效应,但是发展也面临着一些困境,目前主要集中在生源、经费、产权、管理、师资等方面,究其原因一是保障制度缺失,二是政策支持不足,三是社会舆论影响。     

以共享发展理念引领教育公平

教育是国家正常发展的根本,是社会公平的一个主要的体现。但是目前,我国存在教育资源并不均衡,部分区域缺乏教育机会等问题。我国十八届三中全会提出"一三五"的发展目标,其中,共享发展理念是引领教育公平发展的核心理念,用共享发展的理念来使我国的教育公平,可以使我国的社会更加稳定,从而可以更好地发展。